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世上本沒有理想中的好孩子 在教育教學中，我們每一個老師都希望有這么一群孩子：他們從不犯錯誤，思想品德好，整天認真學習，接受能力特別強，叫他們干什么就干什么，給每個人好心情。可惜的是，這種理想的學生我們很難見到。 這種存在我們大腦里的孩子被蘇霍姆林斯基稱之為理想的學生。其實，細細分析下來，這類孩子如果存在，世界無疑是一場災難。因為人無完人的自然屬性規定了人類必須在犯錯誤中不斷長大，而從不犯錯誤，這無疑是人的一種向往，不可能存在的。如果我們的老師始終抱怨自己沒有碰到這樣一群孩子，那對于身邊的孩子來說那是不公平的，尤其是那些犯了錯誤的孩子，那簡直是一場災難。 每個人不妨梳理一下自己的過去，又有誰沒有犯過錯誤，只不過，有些錯誤明顯，有些錯誤不引人注目而已。魏書生先生曾經讓學生跟兩個自我進行斗爭，這其實就是借鑒了佛洛依德的心理學理論，本我一直在鼓動自我去干壞事，超我一直在制止自我去干壞事，這樣就達到了心里真正的平衡。只有那些參禪入定的高僧才能真正的超越自我，達到無為的境界。可惜這些都是正在成長的孩子，他們不出現一點錯誤，恐怕就是神仙了。 妻這幾天老是擔憂一些孩子，總是在嘴里念叨，這孩子老師不在的時候把鞋套當帽子戴在頭上，一點不懂事，原以為他特別老實；那女孩子將來不知會變成什么樣子，小小年紀就學會了跟八年級的學生互送電話號碼；那小子怎么能那樣，上課老是插嘴；唉，他們怎么這么懶，做起習題來錯誤一大片…… 我不免有些好笑，無意中問了一句，你希望你的學生是什么樣，妻沒有回答我，只是一笑而已。我明白，看不慣這些行為的老師往往是心中理想的好學生在作怪，而且有許多老師喜歡用過去的孩子跟現在的學生進行比較，得出的結論往往是手上的孩子調皮、搗蛋，過去的孩子懂事、聽話，即使偶有錯誤發生，也是向好的方面發展，不像身邊的孩子不能給人帶來希望。 諸不知，過去的孩子也沒有讓他們少操心，小事天天有，大事不可無，往往在你樂得清閑時刺激一下，心中難免怒火中燒，大聲訓斥、喊家長、寫檢查……這一切幾乎成了老師常用的無效手段，結果時間推移，腦子里只剩下了孩子們的好，至于那些惹自己生氣的東西，人往往容易健忘。由此，我們的老師請辯證的去看一些班主任經驗介紹，特級教師的幸福人生。別以為他們的孩子有多么好，他們的方法是多么的科學，只要靜下心來思量，他們也跟我們一樣，有處理不完的孩子瑣事，也容易忘記孩子們曾經犯過的錯誤。只不過人往往因為虛榮，總是無限制的擴大自己的經驗，忽略自己的瑕疵而已。 我們沒有理由去追尋理想中的孩子，只要孩子們是健康的、活潑的、正在成長的，我們就應該感謝上帝，送來了一群正常的孩子，我們不妨平淡的關注孩子們走過的種種曲折的路，耐心的去指引每一個孩子，一次不行，進行二次，甚至三次，乃至無數次，這樣無論怎樣調皮的孩子都會在成長中有很大的收獲。 每當聽學生家長談他們的班主任當時是如何的批評他們，一臉的幸福感，我就慶幸自己沒有厭煩孩子們犯錯誤。（錢永華） |
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