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對許多同學來說，記單詞真是一件枯燥而又繁瑣的事情。然而，單詞又是學習英語的根本，不記不行。于是，很多同學為此走上了漫長的記單詞之路。相信大家也嘗試了不少記單詞的方法，不知道這些方法是否有成效呢？如果你已經獲得了背單詞的良方，那么恭喜你。如果你還在汪洋詞海中苦苦掙扎，那么不妨來看看下文介紹的幾種背單詞方法。希望這些方法可以減輕大家背單詞的難度，提升各位的單詞量，最終實現單詞的“野蠻成長”。 純機械記憶法 優點：適用范圍廣。 缺點：枯燥無趣，不容易堅持下來。 眾所周知，純機械記憶法是記單詞最基本的方法，過程較為枯燥。如果同學們愿意挑戰這一方法，建議大家利用艾賓浩斯記憶遺忘曲線，提高單詞記憶的效率。艾賓浩斯記憶遺忘曲線由德國實驗心理學家赫爾曼·艾賓浩斯(Hermann Ebbinghaus)研究發現，描述了人類大腦對新事物遺忘的規律。這一規律給我們復習新知識提供了很好的理論支撐，被廣泛應用到日常生活中。下面我來說明如何利用該遺忘曲線來幫助記憶單詞。首先，將所要背誦的單詞分成24個list，然后利用28天反復復習單詞。如果大家選擇使用單詞書背單詞，那么建議大家按照如下字母順序記憶：Z、Y、X、Q、J、K、U、V、W、N、O、L、FG、IT、HM、BDE、R、C、P、S、A。其中，C、P、S、A部分單詞較多，可以再多分配出幾個list，構成24個。此外，之所以按這個順序背，是因為Z、Y、X部分對應的單詞較少，背下來后會有成就感，可以激勵自己堅持下去。下面我以表格的形式來說明如何利用28天來記憶24個單詞list。 艾賓浩斯記憶曲線單詞學習表 Day 1 | Day 2 | Day 3 | Day 4 | 學習 | 復習 | 學習 | 復習 | 學習 | 復習 | 學習 | 復習 | list 1-2 | list 1-2 | list 3-4 | list 1-2 list 3-4 | list 5-6 | list 3-4 list 5-6 | list 7-8 | list 1-2 list 5-6 list 7-8 | Day 5 | Day 6 | Day 7 | Day 8 | 學習 | 復習 | 學習 | 復習 | 學習 | 復習 | 學習 | 復習 | list 9-10 | list 3-4 list 7-8 list 9-10 | list 11-12 | list 5-6 list 9-10 list 11-12 | list 13-14 | list 7-8 list 11-12 list 13-14 | list 15-16 | list 1-2 list 9-10 list 13-14 list 15-16 | Day 9 | Day 10 | Day 11 | Day 12 | 學習 | 復習 | 學習 | 復習 | 學習 | 復習 | 學習 | 復習 | list 17-18 | list 3-4 list 11-12 list 15-16 list 17-18 | list 19-20 | list 5-6 list 13-14 list 17-18 list 19-20 | list 21-22 | list 7-8 list 15-16 list 19-20 list 21-22 | list 23-24 | list 9-10 list 17-18 list 21-22 list 23-24 | Day 13 | Day 14 | Day 15 | Day 16 | 學習 | 復習 | 學習 | 復習 | 學習 | 復習 | 學習 | 復習 |
| list 11-12 list 19-20 list 23-24 |
| list 13-14 list 21-22 |
| list 1-2 list 15-16 list 23-24 |
| list 3-4 list 17-18 | Day 17 | Day 18 | Day 19 | Day 20 | 學習 | 復習 | 學習 | 復習 | 學習 | 復習 | 學習 | 復習 |
| list 5-6 list 19-20 |
| list 7-8 list 21-22 |
| list 9-10 list 23-24 |
| list 11-12 | Day 21 | Day 22 | Day 23 | Day 24 | 學習 | 復習 | 學習 | 復習 | 學習 | 復習 | 學習 | 復習 |
| list 13-14 |
| list 15-16 |
| list 17-18 |
| list 19-20 | Day 25 | Day 26 | Day 27 | Day 28 | 學習 | 復習 | 學習 | 復習 | 學習 | 復習 | 學習 | 復習 |
| list 21-22 |
| list 23-24 |
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從上表可以看出，學習每個list之后還需要復習五次(以上表中的list 1-2為例，分別在第一天、第二天、第四天、第八天和第15天進行復習)，才能達到完全掌握單詞的效果。這個學習表不僅適用于英語單詞的背誦，也適用于任何學科知識的背誦。只要大家能堅持下去，相信在一個月結束時一定能收獲意想不到的驚喜。此外，如果大家覺得這個方法不方便操作，可以使用利用艾賓浩斯遺忘曲線制作的背單詞網站或手機應用程序(比如“樂詞”)，記憶起來會更高效快捷。 形似音譯法 優點：可以幫助水平一般的同學增加單詞量和學英語的趣味性。 缺點：反應時間較長，輻射單詞相對較少。 形似音譯法可以分為兩個部分來理解。一是形似法，即找到單詞拼寫中的特殊之處，然后通過與其釋義產生關聯來進行記憶。二是音譯法，指根據單詞的發音，在漢語中找到與之發音相似的字或詞語。這一方法需要大家展開豐富的聯想和想象，同時還要善于總結。下表總結了一些可以同此方法記憶的單詞，大家可以在此基礎上不斷總結和拓展。 單詞 | 釋義 | 形似音譯記憶 | balance | 平衡 | … ala …：左右平衡 | opposite | 相反，對立 | op和po相反 | church | 教堂 | ch … ch：像教堂一樣的對稱結構 | unique | 獨特的 | u是你，ni是你：你就是你，獨一無二 | press | 壓力 | 把s想象為彈簧，向下壓 | ambition | 雄心 | 俺必勝 | admire | 崇拜 | 額的媽呀，好崇拜 | schedule | 行程表 | 車堵了(che du le)，影響行程 | alphabet | 字母表 | 與αβ讀音相似 | ponderous | 沉重的，笨重的 | 胖得要死 |
構詞法 優點：容易理解和接受，見效快，印象深。 缺點：由詞根、詞綴所輻射出的單詞難度可能會大于中、高考單詞的難度，而且無法輻射到所有單詞。 構詞法是較為常用的英語單詞速記法，它抓住了詞形變化的現象和規則，主要由合成法、轉化法、派生法、混成法、截短法和詞首字母縮略法構成。其中派生法使用范圍最廣，在這里重點講解一下。派生法是由詞綴(前、后綴)和詞根相結合構成單詞的方法。大多數詞綴和詞根都有一定的含義，因而從前綴、詞根、后綴派生出來的單詞就具有某個共性，利用這個特點來記憶單詞，可以極大地減少大家背單詞的時間。下面我用表格的形式來分類舉例，首先來看有關前綴的例子。 前綴及用法 | 單詞 | 釋義 | 巧記 | ab- | 表 “離開” | abandon | 拋棄，放棄 | ab表離開 | aboard | 登機；登船 | 乘著有board的飛機或船離開 | abroad | 在國外 | ab + road：離開家鄉小路到國外 | 表 “變壞” | absurd | 荒謬的 | ab + surd (變壞+無理數)：變得無理 | abnormal | 不正常的 | ab + normal (變壞+正常)：變不正常 | abuse | 濫用；虐待 | ab + use (變壞+使用)：不好好使用 | a加輔音重疊，如acc-/add-/aff-/ann- | 表 “重復，一再” | accelerate | 加速 | rate (速率) | accent | 口音 | 老是發某種音就變成了口音 | accumulate | 積累 | 從late聯想，再不積累就晚了 | addicted | 上癮的 | 聯想add為a-do-do，老是重復做某事，說明上癮了 | affair | 事務 | 瑣事太多，都喘不上氣(air)了 | aggressive | 進攻侵略性的，有進取心的 | 一步步往前，不休息(res[t]) | annual | 每年的 | n是年(nian)，ann就表示每年的 |
接下來是通過詞根記憶單詞的例子。 詞根 | 釋義 | 單詞 | -rupt- | 斷 | interrupt (打斷) bankrupt (破產) | -sper- | 希望 | desperate (絕望) prosperous (繁榮興旺的) | -liter- | 文字 | literature (文學) literally (字面意思地) |
最后是通過后綴記憶單詞的例子。 后綴 | 釋義或用法 | 單詞 | -er/-or | 表示人 | driver (司機)、reporter (記者)、dancer (舞蹈家) director (導演)、editor (編輯) | -hood | 表示狀態或時期 | childhood (童年)、neighborhood (鄰里)、parenthood (父母身份) | -logy | 表示學科 | biology (生物學)、psychology (心理學)、geology (地質學) | -ful | 表示充滿 | faithful (忠實的)、grateful (感激的)、joyful (開心的) | -ly | 構成副詞 | clearly (清晰地)、finally (最終地)、suddenly (突然地) | 構成形容詞 | friendly (友好的) | -ize | 多構成動詞 | apologize (道歉)、criticize (批評)、emphasize (強調) |
綜合聯想法 優點：朗朗上口，快速上手，容易操作，易學易用。 缺點：輻射范圍有限，可能會造成詞類混淆。 綜合聯想法是在拼寫、讀音、詞義等方面找出新詞與舊詞之間的近似性，以便達到在記憶舊詞的基礎上快速實現新詞記憶的目的。下面我們舉例看看如何運用綜合聯想法記憶單詞。 舊詞 | 聯想 | 新詞 | 巧記 | see (看) | 在舊詞后加字母或后綴 | seek (尋找) | 找東西要用眼睛去看 | part (部分) | participate (參與) | 成為一部分即參與其中 | can (能) | candidate (候選人) | 候選人(can-did-ate)能做能吃 | real (真的) | reality (現實) | 現實是最真實的 | search (尋找) | 在舊詞前加字母或前綴 | research (調查) | 調查清楚再去找 | ill (生病) | pill (藥片) | 生病吃藥 | ordinary (普通的) | extraordinary (卓越的) | 超出普通 | press (壓) | impress (使印象深刻) | 把表現壓在別人心里，使其對自己印象深刻 | dust (灰塵) | 在舊詞前后加詞綴 | industry (工業) | 工業塵埃 | family (家庭) | 改變舊詞后綴 | familiar (熟悉的) | 像家人一樣的熟悉 | college (大學) | colleague (同事) | 大學畢業之后成了同事 |
語境積累法 優點：能體會到單詞運用意境，知識掌握牢固。 缺點：耗時廢力。 通過閱讀英語文章、原版小說，觀看原汁原味的電影或電視劇等來學習和記憶單詞都屬于語境積累法的一部分。對于喜愛看電影或電視劇的同學，建議看一些有雙語字幕的，如《老友記》(Friends)，或者聽一些著名人士的脫口秀(喜愛黑色幽默的同學一定不要錯過白宮記者協會晚宴上總統等的致辭)。對于愛讀書的同學，有時間的話可選擇英文原版小說，如《野性的呼喚》(The Call of the Wild)、《追風箏的人》(The Kite Runner)、《暮光之城》(Twilight)等。此外，同學們還可以觀看公開課(如哈佛大學幸福公開課、英國公開大學公開課等)視頻。 通過閱讀原版小說或觀看視頻等記憶單詞需要注意以下幾點：①閱讀英文資料遇到生詞時應先根據語境進行猜測，再查字典進行核實，加深記憶。②聽英文歌曲或是看電影視頻時，可以嘗試邊聽(看)邊寫，除了可以練聽力外，還可以幫助記憶單詞的發音和拼寫。③這種語境積累法需要大家勤動筆，勤總結，勤復習。④語境積累法需要充足的時間，所以建議同學們最好在寒暑假進行，既可豐富假期生活，又可收獲知識，可謂一舉兩得。 總而言之，希望這些方法可以幫助大家脫離背單詞的苦海，逐漸愛上背單詞并享受其中的樂趣。
作者簡介： 關玥，北京新東方學校優能一對一部英語教研員，主要教授高中英語。擅長單詞速記，了解高考命題規律，幫助多名學生入讀國內知名大學。授課風格幽默，讓學生在快樂中學習。
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