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·標題:花鳥畫教學大綱 ·作者: ·發布人:管理員 ·日期:2010-10-25 花鳥畫教學大綱 （一） 目的任務 （1） 通過本科五年的教學，使學生系統地學會為花鳥畫專門人才所必須的專業基礎知識，掌握花鳥畫的工筆、寫意等各種表現方法，具備獨立創作的能力。 （2） 花鳥畫是中國傳統繪畫中的重要部分，它以獨特的風格、優美的形式，用生動的藝術語言反映自然現實的美，對廣大群眾啟示了良好情操的陶冶，提供了美的教育，豐富了社會精神生活。今天花鳥畫的教學和創作，必須重視勞動人民的思想感情，為社會主義建設服務。 （3） 自然界的花和鳥是沒有階級性的，但通過畫家——階級社會里的人的思想感情所體現出來的花鳥畫就具有階級性。因此，今天的花鳥畫教學，必須貫徹為工農兵服務、為社會主義建設服務的文藝方向，使學生逐步掌握革命現實主義與革命浪漫主義相結合的藝術方法，藝術地反映生活的真實。在創作上，要達到思想性和藝術性的統一。 （4） 我國歷代出現了很多杰出的花鳥畫家，創作了無數瑰麗的作品。因此，在花鳥畫教學中，必須尊重自己的發展歷史，繼承和發揚祖國的優秀繪畫傳統，學習運用唯物主義的觀點對遺產進行分析批判，吸取其精華部分，從而達到古為今用、推陳出新的目的。 （5） 生活是藝術創作的唯一源泉，花鳥畫教學，必須指導學生深入生活，參加勞動，了解勞動人民的喜好，從而改造思想感情和審美觀點；同時，通過對自然物象的生活、生長規律和造型特征的認真觀察、研究和寫生，創作出為勞動人民所喜聞樂見的，富有生命力的花鳥畫作品。 （二） 授課內容 本課的描寫對象包括花樹、蔬果、翎毛、草蟲、畜獸、鱗介、坡石等方面。課程內容分基本練習（采取寫生與臨摹相結合的教學方法。寫生與臨摹的教學比例是：寫生60%，臨摹40%）和創作練習。 （1） 基本練習 ○1 寫生（包括速寫、默寫）——這是認識生活、掌握客觀造型的主要手段，在課室內和現場進行（也可和專業實習一起進行）。學生從生活中運用從臨摹中學習來的表現手法鍛煉造型能力和寫實技巧。 寫生要求與速寫、默寫相結合，速寫、默寫給予適當的時間，培養學生既能對物象寫生，又能通過觀察、記憶，默寫出正確的形象。從折枝花到成林；從燕雀等小鳥到鷹鷂猛禽和畜獸；從色彩簡單的到復雜的，秩序漸進。 寫生應以傳統技法為主，在描寫現實中去豐富、發揚它。也可適當地吸收外來營養。 ○2臨摹—這是學習前人技法的主要課程。分古典作品臨摹和現代優秀作品臨摹。學習前人如何從自然界中選擇題材、處理題材，如何表現思想，如何概括物象、經營構圖和運用筆墨，并理解古人的思想和創作方法。臨摹古典作品，必須通過正確的分析和批判，研究作品的時代背景、思想內容，學習表現技巧。有選擇地臨摹一些現代優秀作品（包括教師作品），從中學習如何運用傳統，如何結合現實選取表現方法，從而啟發創作上的推陳出新。 在臨摹教學中與寫生要緊密配合。必須注意糾正學生輕視傳統和厚古薄今的思想。選用范畫要有重點、有分量，使學生通過臨摹掌握表現技法的規律，并能觸類旁通。臨摹不等于復制，不要求一枝一羽的畢肖。 （2）創作練習 本課一方面教學生根據寫生素材，經過自己的頭腦加工——醞釀思維過程，予以剪裁概括，選用適當的表現形式進行創作：一方面教學生根據從臨摹中取得的經驗以及對生活的觀察感受和記憶進行創作。前者有寫生素材作為參考，是創作的初步練習階段；后者必須通過認識和默記進行構圖和正確地造型，藝術地予以表現，是提煉的階段。 創作課在低年級可以教學生在整理寫生素材的基礎上，試作簡單構圖，進行習作性創作；高年級進行構圖比較繁復的創作，或由教師命題，練習記憶形象，熟練表現技巧和掌握創作規律。 學習傳統、臨摹古人作品，在整個花鳥畫教學過程中是為了滋養創作；要創作出有時代感情、生活氣息的作品，必須在學習優秀傳統的基礎上發揚改革，創造新風格，不因襲前人，不脫離生活，脫出舊藩籬，走上新的發展道路。 * * * * * 花鳥畫的教學，必須注意寫生、臨摹和創作的關系。在配備臨摹教材時，必須根據學生的具體程度，適當地選擇不同時代風格、有典型性的作品。主要是內容健康， 形象完美，技法是現實主義的，藝術性高的能夠代表民族傳統的工筆畫和寫意畫。 在外出寫生和專業實習時必須教學生充分運用速寫剪取物象，通過深入的觀察，認識特征，提取動態，進而記錄生活環境，為默寫和創作作充分準備。 在技法學習的同時，要配合講解一些有關畫史、畫法的基本理論。使學生逐步了解花鳥畫在各個時代社會發展中的演變過程和各派系、各家的風格特點。 （3）教學進度 鳥課程分別各學年程度，分別學習工筆、寫意等各種表現方法，分單元進行教學，在全學程中分三個階段： ○1 一年級為第一階段——主要通過對簡單花果翎毛的臨摹和寫生，進行造型基礎技法的基本訓練。培養學生認識對象特征，進行正確地表達，并逐步掌握傳統技法。重點學習白描勾線和沒骨暈染，并鍛煉運用傳統工具。 ○2 二、三年級為第二個階段——在白描造型的基礎上進行勾花點葉的小寫意和工筆畫法的學習。擴大取材內容，從簡單的折枝花果進展到花鳥、草蟲、畜獸。主要教學生學習運用筆墨、色彩，初步掌握構圖和造型規律。 ○3 四、五年級為第三個階段——在深入學習工筆和寫意畫法的同時，進行重彩和大寫意畫法的學習。教材內容著重畜獸、鱗介和樹石。從四年級下學期起，教學生在全面技法學習的基礎上，側重專精工筆或寫意。鼓勵學生解放思想，跳出清規戒律，走上破舊立新、注意樹立個人風范的道路。 （三） 專業實習 專業實習的目的是為了鞏固教學成果，培養學生獨立創作的能力。專業實習應服從教學的需要。其內容包括創作實習和寫生、速寫、默寫，并進行壁畫及其它民族民間繪畫的研究和臨摹等。各年級專業實習的時間和地區范圍如下： （1） 第一學年：4周，近郊（包括人民公社、動物園、植物園）。主要進行研究、參觀、訪問、寫生，同時進行創作學習。 （2） 第二學年：5周，遠郊或華中地區。進行寫生及創作練習。 （3） 第三學年：5周，遠郊或華中地區。進行寫生及創作練習。 （4） 第四學年：13周（包括本學年的2周寫生課及第五學年的5周寫生課在內，集中使用），敦煌及西北、西南等花樹區。進行壁畫等古典藝術的研究和臨摹，并進行寫生。 （5） 第五學年：7周，華南等地（黃山、雁蕩山等）。寫生及為畢業創作進行準備。 專業實習要有計劃地進行。根據班級高低要求作業的一定質量和數量，寫出訪問和調查的文字記錄，個人的心得論文。 （四） 教學方法 教師在教學各單元中，均用講解、示范和觀摩總結等方法。 （1）講解： 在單元開始時，作有關技法理論和簡單的花鳥畫史的發展的講述。要分別說明目的要求，并貫穿著思想教育。在學生學習過程和示范時，也要配合適當的講解和對花鳥畫的分析批判。講解要明白透辟，有系統，有歸納，必須適合學生的理解程度。 （2）示范 在課堂上對學生示范，是傳授技法的最好方法之一。示范必須根據不同的階段，作表現方法示范或表現過程示范。過畫邊講，從創作思想、取材內容、技法特點到表現效果，由淺入深地講授。通過講解示范，使學生進一步理解理論和創作實踐的關系。 （3）觀摩總結 觀摩分范畫觀摩和成績觀摩。范畫包括教師帶到課堂上的作品和供參考或臨摹的古今優秀作品。教師應當在適當的時間領導學生到故宮繪畫館等展覽場所參觀。面對作品作簡單的分析講解，學生進行討論，使學生認識傳統，吸取經驗，啟發創作。 在單元終結時，進行學生成績觀摩，提出優缺點，交流總結經驗。外出寫生時，也要隨時舉行觀摩。 教師和學生在單元結束時分別進行總結，教師、學生互提意見，明確收獲和問題。保證教學質量的鞏固和提高。 （五）課程安排 （1）第一學年 ○1上學期：（工筆花卉基礎） 1. 臨摹——4周，68課時。范畫采取輪廓顯明、形象簡明的花果、靜物。主要學習白描勾線和正確造型。 2. 寫生——4周，68課時。教材以折枝花為主，教學生分析認識花朵、枝干、葉片、葉脈、萼蕊等形象特征。 3. 創作練習——1周，18課時。進行簡單的習作性創作。練習選取物象、概括造型、經營位置的能力。 ○2下學期：（工筆沒骨淡彩） 1、 臨摹——2周，34課時。學習沒骨淡彩的表現方法。在內容取材中加入造型簡單的翎毛、草蟲。范畫可選取鄒一桂、張子祥等的斗方冊頁。通過臨摹使學生認識各家的風格特點。 2、 寫生——3周，51課時。以花樹為主。并適當地進行小型翎毛寫生。 3、 創作練習——1周，18課時。進行沒骨淡彩的創作練習。鍛煉組織剪裁現實景物的能力。教學生認識對象，學習著色的步驟和方法，初步掌握用筆。 （2） 第二學年 ○1 上學期：（寫意） 1、 臨摹——4周，72課時。學習勾花點葉、點花點葉的寫意畫法。選用任伯年、吳昌碩、陳師曾、徐悲鴻等畫家的斗方冊頁作為范本。學習用筆、用墨、用水、用色的一般規律，和剪裁概括的能力，體驗各家在創作上的不同風格變化和技巧特點。 2、 寫生——5周，60課時。取材內容以花、鳥為主。同一類型的花樹有重點的學習，以期收到舉一反三的效果。 3、 創作練習——2周，36課時。運用寫生素材，進行小幅創作，鍛煉寫意畫法的表現能力。 ○2 下學期：（工筆） 1、 臨摹——3周，54課時。學習工筆勾填、勾勒等方法。進行造型、用筆、賦彩的練習，以陸治、陳洪綬、仼薰等的小型作品為范畫。 2、 寫生——4周，72課時。取材內容以色彩簡明的禽鳥和花樹、草蟲為主。要求達到造型正確，剪裁、構圖的完整。 3、 創作練習——2周，36課時。鍛煉工筆畫法的表現能力。教學生初步掌握由線描到著色暈染的過程。 （3）第三學年 ○1上學期：（寫意） 1、 臨摹——4周，72課時。范畫以歷代各家成軸名作為主，如周之冕、李鱓、趙之謙、徐悲鴻的原作。學習各家的表現方法和造型、構圖的規律。 2、 寫生——5周，90課時。取材內容以花樹、坡石、水禽、家禽為主。學習運用畫翎毛的點染、點垛諸法。教學生通過認識感受過程提取花樹的形象特征和禽鳥的瞬間動態。 3、 創作練習——2周，36課時。進行構圖比較繁復并適當地配合坡石環境的創作。學習運用勾花點葉、點花點葉的畫法，以及各種畫翎毛的方法。 ○2下學期：（工筆） 1、 臨摹——3周，54課進。以宋元小型作品為范畫，如趙佶的《桃鳩圖》、《五色鸚鵡圖》、《紅蓼白鵝》等。深入學習勾勒、勾填、用筆、用墨、用色的技法，分析研究古典名作的創作方法和創作典型的過程。 2、 寫生——4周，72課時。取材內容以花樹、翎毛為主，學習運用畫禽鳥的“披蓑”、“疏渲”諸法，并進行坡石、水口、苔草等環境寫生。 3、 創作練習——2周，36課時。進行構圖比較繁復的并適當配合坡石環境的創作。 （4）第四學年 ○1 上學期：（工筆重彩、大寫意） （甲） 工筆重彩： 1、 臨摹——2周，44課時。范畫選用古典名作和現代優秀作品，如宋人《百花長卷》，趙子固《水仙卷》等。 2、 寫生——3周，66課時。取材內容以花樹、禽獸為主。 3、 創作練習——2周，44課時。運用工筆重彩形式進行創作，要求注意到形神兼備。 （乙） 大寫意： 1、 臨摹——2周，44課時。范畫選用成軸古典名作，例如林良、徐渭、陳淳、朱耷等人的作品。學習在正確造型的基礎上，掌握運用水墨。 2、 寫生——3周，66課時。進行禽獸的寫生。要求以大膽，概括的手法表達物象。注意筆墨、意境。 3、 創作練習——1周，22課時。進行用墨，用色和單獨用墨進行大寫意畫法的創作。 ○2 下學期：（大寫意、小寫意） 1、 臨摹寫生——6周，132課時。臨摹成軸古典作品，進行對禽獸、梅、竹、喬木的寫生、鍛煉筆力墨法。 2、 創作練習——2周，44課時。進行花樹、禽獸的綜合構圖練習。在這一階段中，根據學生的表現能力，因材施教，使學生有所專精側重。 （5）第五學年 ○1 上學期：（工筆重彩，大寫意） （甲） 工筆重彩： 1、 臨摹寫生——5周，150課時。臨摹古典名作，如黃筌《珍禽圖》、崔白《竹鷗圖》、趙昌《蛺蝶圖》等。寫生內容是花樹、禽獸。 2、 創作練習——1周，30課時，發揮學生所長。 （乙） 大寫意： 1、 臨摹、寫生——5周，150課時，臨摹徐渭、揚州八家、朱耷、吳昌碩、齊白石和現代名家的優秀作品。寫生內容是花樹、禽獸、坡石、水口。 2、 創作練習——1周，30課時。發揮學生所長。 ○2 下學期——畢業創作，12周，360課時。 本學期教學以輔導為主。要求學生在畢業創作中，具備熟練的中國花鳥畫技巧（工筆或寫意），創立創作出既有較高的思想水平，又有較高的藝術水平，既有傳統特色，又初具推陳出新的有時代氣息的花鳥畫作品。 （1962） |
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