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班主任與學生談話要想取得理想的效果，首先應遵循談話的“四有”原則，即：有趣，有據，有數，有度。 1、有趣原則。談話要保證有意思、有情趣，這樣才能使學生的接受。心理學告訴我們，人們對感興趣的信息易于接受。因此，班主任在找學生談話的時候，要堅持有趣的原則，從學生感興趣的問題談起，這樣才能使你與學生之間的心理距離縮短，才能使學生樂于接受你的觀點。現在有很多的學生對上網、玩游戲特別喜歡，所以班主任在和學生談話時就可以從學生感興趣的問題出發，可以向學生了解一些有關網絡及游戲的知識，從而使學生對班主任的談話內容產生興趣，這樣就方便了班主任的教育教學工作。 2、有據原則。談話要做到有理有據。如果班主任向學生灌輸某個道理時，舉例純屬子虛烏有，或只談空話，學生不僅不會接受，反而會感到反感。班主任的威信，在學生心目中將會大大下降，如果班主任批評學生的事實不確鑿，理由不充分，學生不僅不會違心認錯，反而會據理反駁，使班主任處境尷尬，所以班主任與學生談話一定要做到言之有據。 3、有數原則。談話時要做到“心中有數”，掌握好有數性原則。“凡是預則立，不預則廢”。對學生談話，當然也不例外，找學生談話，事先班主任要明確談什么，怎么談；要力求談一次，成功一次。良好的準備能確保談話的成功。 4、有度原則。談話要掌握好尺度。班主任與學生談話，要掌握好尺度，不能讓自己的情緒影響學生，更不能因為一時不高興，說一些有損學生自尊心的話，甚至對學生進行恫嚇或辱罵，其標準要以黨和國家的方針、法令，以及道德規范為準繩，不能在學生面前散布偏激的言論，發一些不著邊際的牢騷，對學生談話也要因材施教，由于學生的性別、性格、年齡等不同，對其談話的內容、方式也應不同。 我們在班主任工作實踐中都有這樣的體會，成功的談話，可以使學生深受教育，有所啟發，有所收獲，甚至會影響到他的一生。而失敗的談話，可能會使學生一無所獲，甚至產生不滿情緒，或者產生逆反心理，結果和我們談話的目的相違背。“凡是預則立，不預則廢”，總之，班主任找學生談話，事先應做好充分的準備，要明確談什么、怎么談、要達到什么目的，要把握好談話的原則，同時還要講究談話的藝術，或開門見山或循循誘導或旁敲側擊，這樣班主任的話才能使學生入耳，班主任的聲音才能引起學生的共鳴，班主任的意圖才能巧妙地傳遞給學生，達到預期的教育效果。 |
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