教科版三年級下冊科學實驗報告單

教科版三年級下冊科學實驗報告單

小學科學實驗報告單 (1) 三 年 級 下 冊 班 次 實驗組別 時 間 年 月 日 實驗者 實驗名稱: 觀察植物的種子 實驗目的: 觀察各種植物種子的形狀、 大小、 顏色。 實驗器材: 各種植物的種子(向日葵、 花生、 四季豆、 南瓜、 小麥、 玉米、 綠豆等放大鏡。 實驗步驟: 1、 用感官和放大鏡觀察種子的外部形態特征; 根據植物生長的已有知識， 預測植物內部結構。 2、 解剖種子， 觀察內部結構。 觀察到的現象: 蠶豆外面有 ， 解剖后有 瓣， 叫 、 內部有 和 。 玉米的結構分 實驗結論: 種子由 、 、 、 構成。 會昌希望小學科學實驗報告單(2) 三 年 級 下 冊 班 次 實驗組別 時 間 年 月 日 實驗者 實驗名稱: 種植我們的植物 實驗目的: 懂得播種的方法， 了解植物的生長變化過程 實驗器材: 小鏟、 花盆、 泥土、 鳳仙花種子、 透明塑料杯、 吸水紙等 實驗步驟: 1、 播種方法: 選種、 放土、 下種、 澆水。 2、 觀察種子的萌發過程; 根據研究植物生長變化的需要， 確定觀察、 記錄的法; 根據對種子萌發狀況的預測。 觀察到的現象: 實驗結論: 會昌希望小學科學實驗報告單(3) 三 年 級 下 冊 班 次 實驗組別 時 間 年 月 日 實驗者 實驗名稱: 植物莖的作用 實驗目的: 認識植物莖有支撐植物和運輸水分的作用。 實驗器材: (教師準備) 芹菜的莖、 燒杯、 紅墨水、 水、 小刀、 解剖盤、 放大鏡 實驗步驟: ①將燒杯中裝入稀釋的紅墨水。 ②剪下幾支芹菜枝， 及時插入稀釋的紅墨水中。 ③然后將燒杯放在陽光下曬兩小時左右， 拿到實驗室實驗。 ④將芹菜莖用清水沖洗后， 用小刀橫切， 觀察切面; 然后縱切， 觀察切面。 ⑤觀察葉面。 觀察到的現象: 葉脈顯示 ， 縱切的切面有 ， 縱切的切面有 。 實驗結論: 植物的莖有 和 的作用 。 會昌希望小學科學實驗報告單(4) 三 年 級 下 冊 班 次 實驗組別 時 間 年 月 日 實驗者 實驗名稱: 葉的光合作用 實驗目的: 植物的葉能進行光合作用， 制造自己所需要的養料， 同時放出氧氣。 實驗器材: 盆栽天竺葵、 黑紙片、 別針、 酒精(70%-80%)， 碘液、 小燒杯、 大燒杯皿、 酒精燈、 三腳架、 石棉網、 鑷子、 火柴、 清水、 防火培養皿、 火濕布等。 實驗步驟: 1、 把盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜; 2、 用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋然后移到陽光下照射; 3、 幾小時后， 摘下葉片， 去掉遮光的紙片; 4、 把葉片放精的小燒杯中， 用水浴鍋隔水加熱， 使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中， 葉片變成黃用清水漂洗葉片， 再把葉片放到培養皿里， 向葉片滴加碘液; 6、 稍停片刻， 用清碘液， 觀察葉片發生了什么變化。 觀察到的現象: 遮光部分葉片顏色是 ， 沒有遮光部分葉片顏色是 實驗結論: 會昌希望小學科學實驗報告單(5) 三 年 級 下 冊 班 次 實驗組別 時 間 年 月 日 實驗者 實驗名稱: 植物根的作用 實驗目的: 根有固定植物于土壤、 吸收水分的作用 實驗器材: 前一周種植在玻璃杯里的四季豆， 試管、 水、 食用油、 一顆有根有葉的實驗步驟: ①選擇一棵帶根的植物裝入有水的試管中。 ②將植物的根浸泡在試管里的水中。 ③在水面上滴一些植物油， 試管口塞一些棉花， 使試管中的水不會被蒸發到空并在水面處做好標記。 ④觀察試管中的水量有什么變化。 觀察到的現象: 試管中的水量 。 實驗結論: 植物的根有 的作用。 會昌希望小學科學實驗報告單(6) 三 年 級 下 冊 班 次 實驗組別 時 間 年 月 日 實驗者 實驗名稱: 解剖花 實驗目的: 認識花的構造: 花萼、 花瓣、 雄蕊、 雌蕊 實驗器材: 教師準備) 教師為每組準備一朵鳳仙花， 一株鳳仙花， 一個鳳仙花的果實一張白紙。(學生準備) 用于交流觀察的記錄單。 實驗步驟: 解剖花時， 要用鑷子細心地從外到內撕下花的個部分。 提醒學生注意: 使用鑷要輕， 防止將花的某一部分弄壞， 解剖下來的花的各部分， 要分類擺放， 教師直接花的每一部分的名稱。 觀察到的現象: 實驗結論: 會昌希望小學科學實驗報告單(7) 三 年 級 下 冊 班 次 實驗組別 時 間 年 月 日 實驗者 實驗名稱: 觀察溫度計 實驗目的: 認識溫度計， 會正確讀出溫度計上的數。 實驗器材: 體溫計(1)、 氣溫計(1)、 水溫計(刻度范圍-20℃--110℃)(2)、計模型(刻度范圍在-20℃--110℃) 實驗步驟: 觀測溫度時， 視線與溫度計液面應持平; 要盡可能消除各種影響測定溫度準確因素。 1. 觀察和研究作為測量工具的常用液體溫度計的主要構造。 2. 識讀溫度計(模型) 刻度上的數字， 并把刻度上的數字與更熱或更冷的溫來。 觀察到的現象: 實驗結論: 會昌希望小學科學實驗報告單(8) 三 年 級 下 冊 班 次 實驗組別 時 間 年 月 日 實驗者 實驗名稱: 測量水的溫度 實驗目 的: 會根據不同的測量范圍和使用需要, 選擇不同的溫度計和正確使用溫度溫度。 實驗器材: 4 杯不同冷熱的水(自來水、 溫水、 熱水、 熱水瓶里剛倒出的燙水)， 4(刻度范圍在-20℃--110℃)， 水溫測量記錄表 實驗步驟: 1. 觀察不同溫度計的測量范圍， 選擇合適的溫度計(刻度范圍在-20℃--1于測量水的溫度。 2. 間隔相同時間連續測量和記錄 4 杯不同冷熱的水的溫度。 (1) 手拿溫度計的上端。 (2) 將溫度計下端浸入水中， 不能碰到容器的底與壁視線與溫度計液面持平 (4) 在液注不再上升或下降時讀數。 (5) 讀數時溫離開被測的水。 觀察到的現象: 實驗結論: 會昌希望小學科學實驗報告單(9) 三 年 級 下 冊 班 次 實驗組別 時 間 年 月 日 實驗者 實驗名稱: 水在什么溫度時結冰 實驗目的: 了解水結冰的溫度和過程 實驗器材: : 觀察用冰塊及盛放冰塊的淺盤， 保溫杯 1 只、 冰塊 1 杯、 試管 1 支、凈水(或自來水)、 水溫計 1 支。 實驗步驟: (1) 在細而短的試管里加入大約 8 毫升左右的純凈水， 用溫度計測量并記錄試管溫度。 (2) 拿一只塑料杯(在外面包裹一塊干毛巾)， 在杯內裝滿碎冰， 把試管插入碎溫度計觀試管里的水溫的變化。 (3) 在碎冰里加入很多食鹽(加鹽可制造更低的溫度)， 保持幾分鐘持續觀測試溫。 (4) 如果觀察到試管里的水開始結冰時， 讀出溫度計的示數。 觀察到的現象: 實驗結論: 會昌希望小學科學實驗報告單(10) 三 年 級 下 冊 班 次 實驗組別 時 間 年 月 日 實驗者 實驗名稱: 觀察加快冰的融化 實驗目的: 加快冰的融化 實驗器材: 燒杯一只(內盛小半杯冰塊) ， 溫度計 4 支， 冰融化時 溫度記錄表(參考書 P50) ， 冰融化時周圍空氣溫度記錄表， 可封口的小塑料袋 11 塊(要求每組的塑料袋、 冰塊的形狀、 大小規格一樣 實驗步驟: (1) 把冰塊放入燒杯內， 用溫度計測量， 并記錄冰塊的溫度。 (2) 讓冰塊自行融化。 在冰塊融化的過程， 按均勻的時間間隔測量溫度。 (3) 當冰塊完全化成水時， 記錄溫度計上的讀數 觀察到的現象: 實驗結論: 會昌希望小學科學實驗報告單(11) 三 年 級 下 冊 班 次 實驗組別 時 間 年 月 日 實驗者 實驗名稱: 我們對磁鐵的了解 實驗目的: 認識磁鐵 : 實驗器材: 各種各樣的磁鐵、 塑料小車、 課件等 實驗步驟: 1. 描述和交流自己知道的有關磁鐵的知識。 2. 觀察磁鐵形狀， 根據形狀給磁鐵取名。 觀察到的現象: 實驗結論: 會昌希望小學科學實驗報告單(12) 三 年 級 下 冊 班 次 實驗組別 時 間 年 月 日 實驗者 實驗名稱: 磁鐵能吸引的物體 實驗目的: 分辯磁鐵能吸引的物體 實驗器材: 1. 磁鐵和被測試物品: 銅鑰匙、 鐵鑰匙、 回形針、 鐵釘、 鋁片、 銅導線、木片或木塊、 紙片、 彈簧、 布條等物品 2. 橡膠皮(氣球皮) 、 杯子和水。 3. 鐵盒(如罐頭盒) 、 鋁盒(如易拉罐) 、 茶葉筒(底和蓋是鐵制的， 筒身是紙制的) 、4. 幾種不同材質的硬幣， 如一元的鋼幣， 5 角的銅幣和鋼芯鍍黃銅幣， 1 角的鋁幣分值鋁幣。 實驗步驟: 1. 用實驗方法研究磁鐵能吸引什么， 不能吸引什么。 2. 用磁鐵識別物體是不是鐵材料制作的。 3. 根據材料設計實驗， 研究磁鐵隔著水能不能吸鐵。 觀察到的現象: 實驗結論: 會昌希望小學科學實驗報告單(13) 三 年 級 下 冊 班 次 實驗組別 時 間 年 月 日 實驗者 實驗名稱: 磁鐵什么地方的磁力大 實驗目的: 認識磁鐵的兩極 實驗器材: 大條形磁鐵、 大頭針， 標識筆， 記錄表。 實驗步驟: (1) 取點 (2) 懸掛大頭針(記錄數量) (3) 分析比較數據， 得出結論 觀察到的現象: 實驗結論: 會昌希望小學科學實驗報告單(14) 三 年 級 下 冊 班 次 實驗組別 時 間 年 月 日 實驗者 實驗名稱: 磁極間的相互作用 實驗目的: 研究磁極的相互作用 實驗器材: 磁鐵， 懸掛磁鐵的支架或磁鐵座， 上節課使用的無標識的磁鐵， 其他形狀的的磁鐵。 實驗步驟: 把一塊條形磁鐵橫著懸掛起來或放在磁鐵座上， 使它能在水平方向自由轉動。懸掛的磁鐵遠離鐵制物體。 ) 觀察到的現象: 實驗結論: 會昌希望小學科學實驗報告單(15) 三 年 級 下 冊 班 次 實驗組別 時 間 年 月 日 實驗者 實驗名稱: 測量磁力 實驗目的: 研究磁力大小的變化 實驗器材: 4 個--6 個大小相等、 磁力大小一樣的環形磁鐵， 兩個杯子(或其他支薄木片、 回形針、 回形針制作的小鉤、 透明膠帶。 實驗步驟: 為了公平比較磁力的大小， 要注意什么? 1. 幾個磁鐵的磁力大小要相同。 2. 測量磁力大小的方法要保持相同: 放磁鐵的薄木片不變， 用同樣的方法鉤住回形同樣大小的回形針等。 觀察到的現象: 實驗結論: 會昌希望小學科學實驗報告單(16) 三 年 級 下 冊 班 次 實驗組別 時 間 年 月 日 實驗者 實驗名稱: 用指南針定方向 實驗目的: 利用指南針定方向 實驗器材: 不同樣式的指南針 實驗步驟: 1. 把指南針放平， 讓磁針自由轉動。 2. 待磁針停止擺動后， 轉動指南針底盤， 使方向盤上標明南(S) 、 北(N) 方向與的南、 北方向一致。 3. 對照方位盤確定出各個方向 觀察到的現象: 實驗結論: 會昌希望小學科學實驗報告單(17) 三 年 級 下 冊 班 次 實驗組別 時 間 年 月 日 實驗者 實驗名稱: 做磁針 安裝磁針 實驗目的: 知道鋼針在強力磁鐵上摩擦可成磁鐵。 會做一個指南針 實驗器材: 強力磁鐵、 鋼針、 吹塑紙、 線， 剪子、 小水槽、 盒式指南針 實驗步驟: 一、 做一個指南針 1. 學生磁化鋼針。 2. 怎樣知道這根磁針的南極和北極呢? 3、 確認兩極(可作記號， 也可默記) 二、 安裝磁針 1. 尋找能讓磁針水平旋轉的方法。 2. 驗證自己的方法。 3. 用自制的指南針辨認方向。 觀察到的現象: 實驗結論: 會昌希望小學科學實驗報告單(18) 三 年 級 下 冊 班 次 實驗組別 時 間 年 月 日 實驗者 實驗名稱: 找出小磁針的 N 極和 S 極 實驗目的: 找出小磁針的 N 極和 S 極。 實驗器材: 小磁針、 細繩、 塑料泡沫、 盆、 水。 實驗步驟: (1) 用懸吊法找出小磁針的 N 極和 S 極 在小磁針的中間系一根細繩， 懸吊起來， 旋轉; (2) 用水浮法找出小磁針的 N 極和 S 極 把小磁針放在塑料泡沫上， 放在水中。 觀察到的現象: 實驗結論: 教科版小學三年級科學下冊實驗報告單 學 校 會昌希望小學 班級 3 年級 班 實驗者 時 間 實驗名 稱 磁鐵能吸引什么物體 實驗器材: 磁鐵、 一枚鐵釘、 塑料杯、 玻璃、 木條、 回形針、 鋁片、銅導線、 薄木片、 紙片、 大小不等的硬幣、 燒杯、 水、 彈簧、 橡膠皮 、 布條 等 我的猜測: 磁鐵能夠吸引鐵制品 步驟: 拿磁鐵 依次靠近以上材料， 觀察現象。 觀察到的現象: 能被磁鐵吸引的物體都是鐵材料制成的， 不能被磁鐵吸引的物體不是鐵材料制成的 結論: 我認為磁鐵吸引鐵質的物體， 而且只能吸引鐵 指導教師: 評定等級: 教科版小學三年級科學下冊實驗報告單 學 校 會昌 希望小學 年 ( 班 ) 級 3 年級 班 實 驗 者 時 間 實 驗名 稱 磁鐵能隔物體吸鐵嗎 實驗器材: 磁鐵、 一枚鐵釘、 塑料杯、 玻璃、 一張紙、 鉛筆、 硬幣等 我的猜測: 磁鐵隔著物體能吸引鐵。 步驟: 在磁鐵和鐵釘之間分別放上紙、 布、 玻璃、 塑料片、 薄木片、橡膠片等物體， 觀察磁鐵還能吸不吸鐵釘。 觀察到的現象: 通過觀察， 磁鐵隔著一些薄的物體也能吸鐵釘 結論: 我認為磁鐵隔著一些薄的物體也能吸鐵。 指導教師: 評定等級: 教科版小學三年級科學下冊實驗報告單 學 校 會昌希望小學 年(班)級 3 年級 班 實驗者 時 間 實驗名 稱 磁鐵什么地方的磁力大 實驗器材: 條形磁鐵一個、 回形針若干 我的猜測: 磁鐵的兩端磁性最強。 步驟: 把磁鐵分成四段， 標上 A/B/C/D/E， 用磁鐵的各部分去吸回形針記錄各部分吸引回形針的個數。 觀察到的現象: 磁鐵兩端吸的回形針最多， 中間為 0. 結論: 我認為磁鐵兩端磁性最強， 磁鐵上最強的部分稱磁極， 磁鐵有兩個磁極。 指導教師: 評定等級: 教科版小學三年級科學下冊實驗報告單 學 校 會昌 希望小學 年 ( 班 ) 級 3 年級 班 實 驗 者 時 間 實 驗名 稱 磁鐵兩極的研究 實驗器材: 條形磁鐵兩根 我的猜測: 兩塊磁鐵靠近吸引。 步驟: 把兩塊磁鐵的兩端分別標上 A/B/C/D， 再將它們相互接近， 觀察結果。 用符號“→←” 表示相互吸引的情況， 用符號“←→” 表示相互排斥的情況， 把實驗的結果記錄下來。 觀察到的現象: B 和 C 排斥， B 和 D 相吸， A 和 C 相吸， A 和 D 排斥。 結論: 我認為磁鐵同極相互排斥， 異級相互吸引。 指導教師: 評定等級: 教科版小學三年級科學下冊實驗報告單 學 校 會昌 希望小學 年 ( 班 ) 級 3 年級 班 實 驗 者 時 間 實 驗名 稱 磁極與方向的關系 實驗器材: 條形磁鐵一根。 我的猜測: 磁極與方向有關。 步驟: 把一塊條形磁鐵橫著懸掛起來， 使它能在水平方向自由轉動，觀察磁鐵靜止下來的位置， 并記錄下來。 觀察到的現象: 一個能夠自由轉動的磁鐵， 靜止時一個磁極指南， 一個磁極指北。 結論: 我認為: 磁極能指南北方向， 指南指北的磁極總是固定不變的。 指導教師: 評定等級: 教科版小學三年級科學下冊實驗報告單 學 校 會昌希望小學 年(班 ) 級 3 年級 班 實驗者 時 間 實驗名 稱 測量磁鐵磁力的大小 實驗器材: 環形磁鐵五塊， 回形針若干。 我的猜測: 磁鐵增大， 磁力增大。 步驟: 1.先請學生預測一下， 一個環形磁鐵能隔著塑料尺吸住多少個回形針，然后讓學生嘗試， 記錄。 2. 再請學生預測: 如果再增加一個一樣的環形磁鐵吸合在一起， 能多吸多少個回形針呢? 填寫完成預測欄后， 再讓學生領第二個磁鐵嘗試并記錄， 從而發現自己的預測是否正確， 是偏大了還是偏小了 ? 下一次你打算預測能增加多少? 3. 學生依次重復上面的步驟， 并逐步完成記錄表格， 并思考自 己的發現， 嘗試填寫。 吸合的磁鐵數量(塊) 1 2 3 4 5 6 能吸回形針多少(個) 預測多吸或少吸的個數 / 實際多吸或少吸的個數 / 觀察到的現象: 磁鐵相吸重疊， 磁力增大 ; 磁鐵相斥重疊， 磁力減小。 結論: 我認為 同一塊磁鐵， 磁力大小不變; 磁鐵相吸重疊， 磁力增大 ; 磁鐵相斥重疊， 磁力減小。 指導教師: 評定等級: 教科版小學三年級科學下冊實驗報告單 學 校 會昌希望小學 年(班 ) 級 3 年級 班 實驗者 時 間 實驗名 稱 做一個指南針 實驗器材: 一根磁針、 軟木塞、 一碗水 我的猜測: 無。 步驟: 1,將一根針在磁鐵上摩擦,使其帶有磁性 2,找一小塊木頭,暖壺蓋子那種軟木塞最好 3, 將針貫穿軟木塞, 然后把軟木塞放到一碗水里, 用真正的指南針調整好, 記下針尖是南還是針鼻是南。 觀察到的現象: 針尖總是指南。 結論: 我認為 指導教師: 評定等級: 教科版小學三年級科學下冊實驗報告單 學 校 會昌希望小學 年(班 ) 級 3 年級 班 實驗者 時 間 實驗名 稱 觀 察 蠶 卵 實驗器材: 蠶卵， 桑葉， 放大鏡。 我的猜測: 蠶卵近似圓形， 很像小米粒。 剛產下的蠶卵是淡黃色或黃色的， 經1-2 天變成淡紅、 淺褐， 最后變成灰綠或紫黑色 。 步驟: 1、 學生分組觀察蠶卵的顏色、 大小、 形狀， 并作好記錄。 2、 讓學生自 己設計觀察記錄， 把觀察到的現象及時記錄下來。 3、 提供放大鏡， 仔細觀察。 4、 匯報交流觀察記錄 觀察到的現象: 蠶卵近似圓形， 看上去很像小米粒， 寬約 1 毫米， 厚約 0. 5毫米。 剛產下的蠶卵是淡黃色或黃色的， 經 1 -2 天變成淡紅、 淺褐， 再經 3 -4天變成灰綠或紫黑色， 以后不再發生變化。 滯留到第二年春天的卵， 顏色應該是紫黑色的。 結論: 我認為 小蠶與其他動物一樣， 也是需要一定生活條件的， 我們要滿足它的生活條件， 它才會生長得好。 指導教師: 評定等級: