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????? 歡迎您光臨全國班主任研究會官方微信！如果您尚未關注，請點擊標題下方的“班主任研究會”關注我們。 家是充滿愛的地方。每一個孩子，都是父母心中的寶貝。我們都期望他們能夠平安、健康、快樂地成長。所以，我們盡所能去為孩子提供豐厚的物質生活，但是我們忽略了一點：愛——寬容的愛，為了不輸在起跑線上，我們想盡辦法，為孩子報各種輔導班，參加各種活動，反而讓孩子的童年失去色彩。 在這個世界上，還有許多事情是比教育更重要的。孩子的成長分為三個階段：0-6歲，6-12歲，12-18歲。每個階段，都有比教育更重要的事情。 0-6歲，陪伴大于教育。在這個階段，孩子要“藏起來養”，所謂藏起來養，就是要“全神、全面、全家”地陪伴在孩子左右。對這個階段的孩子而言，他們需要的不是奢華的物質享受，而是寂寞時有人陪伴，迷惑時有人指引，而能給予他們這些的人，恰恰是父母。 6-12歲，體驗大于教育。“家長與老師總是千方百計地想用自己的經驗和體驗來替代孩子的，這是何其荒謬的錯誤！”這個年齡階段的孩子，對世界充滿了好奇，而家長總會出于很多顧慮阻止孩子們的體驗，殊不知，這也限制了他們的整體發展。最好的做法，就是鼓勵孩子去體驗，教育是喚醒人的天性，不是給予；教育是釋放認自由，不是控制。 12-18歲，尊重大于教育。很多家長擔心進入青春期的孩子們犯錯誤，所以很多家長會以說教的口氣告訴孩子“這是對的，這是錯的”，而叛逆期的孩子往往不會接受父母的說教。“導而弗牽，開而弗達”，孩子在這個年齡段比較好面子，家長要學會運籌帷幄，有些真相，可以不讓孩子知道。在孩子犯錯誤的時候適時引導，將孩子拉回正軌。 家長是孩子的第一任老師，那么第二任、第三任呢？作為家長，我們要做的是幫孩子找到術師，讓孩子有一身翻江倒海的本領；幫孩子找到明師，讓孩子遵守規范；幫孩子找到導師，給孩子一個奮斗的方向。 如果把受教育者比作一棵大樹，那么影響大樹生長的因素有三：家庭、學校、社會。三者的關系是：家庭教育是養根護根，學校教育是修枝剪葉，社會教育是提供陽光雨露的外部環境。養根護根是基礎，做好了，大樹就會根深葉茂，乃至參天，終成棟梁。可一旦缺失，隨時會被狂風暴雨連根拔起。所以說，誰該履行家庭教育的職責，誰該完成學校教育的任務，誰該達成社會教育的使命，是不允許越位和錯位的。 當前教育，不是種子出了問題，而是環境出了問題。不要把主要精力放在“種子”身上，而是放在如何改良環境上。學習是人的本能和天性，就像一粒種子，只要環境適宜，自然會向上生長。真正的教育不是控制而是解放，不是給予而是喚醒恢復人的本能和天性。 （作者系中國高等教育學會學習科學研究分會副秘書長田玉） 這里是全國450萬班主任共同的家 如果您還沒有加入，我們在這里等您！ |
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