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八、預期成果 1、促進師生博雅氣質的養成； 2、建構“博雅”為核心的學校文化體系，實現學校的全面、協調和可持續發展； 3、撰寫各子課題研究報告、課題研究總結報告； 4、撰寫有一定理論水平的研究論文集、案例集； 5、形成其它形式的成果。 如光盤、專著、《我校博雅教育評價標準》匯編，課題資料匯編。 九、課題組成員及分工 組 長：陳冠林 楊勝紅（組織管理） 副組長：王瑋 龔邦明 （分項設計） 成 員：尹剛 高娟（過程管理） 周紅梅 黃自力 周波 謝志勇（過程調控） 十、保證措施 1、政策保證。武昌文華中學是一所百年老校，歷來精英輩出。在校友的吁請下，學校的發展受到教育部直接關注，近期省領導直接批示，市、區負責領導多次蒞臨我校調研，在財力與政策上給予我校大力支持。此課題研究的開展也是我校發展策略的重要一步，勢必得到政府主管部門的支持，得到政策上的保障。 2、人員保證。課題負責人陳冠林校長從事教育教學管理工作多年，有非常豐富的管理經驗和較強的科研能力。現為湖北省校長協會常務理事，武漢市課程改革先進校長，武漢市骨干教師，武昌區教育系統優秀教育工作者，優秀共產黨員，武昌區物理學科帶頭人，武昌區“十五”教育科研十佳校長。近幾年來，分別在國家、省、市級刊物上發表論文11篇，其中有兩篇分別被評為全國基礎課程改革優秀成果獎和特等獎。先后主持了《合作教育在初中教育教學中德應用研究》（市級，被評為學術成果特等獎）、《怎樣有效管理綜合實踐活動課程》（獲全國課改試驗區綜合實踐活動課程學術年會一等獎）……等多項課題的研究，均取得了豐碩的成果，并積累了豐富的經驗。書記楊勝紅、德育校長龔邦明和教學校長王瑋有多年的學校行政管理經驗，主抓學校教育、教學工作，求真務實，富于創新，分別主持完成了市、區級十五課題。有這樣的領導直接主抓科研課題的研究，無論是研究時間上，組織管理上，還是物質和人員調配等方面都將得到有效的保證，這是武昌文華中學課題研究能夠順利進行并取得較好成果的重要條件。 |
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