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學習壓力大容易造成孩子的心理問題。目前，兒童心理健康問題日益突出，但卻未引起應有的重視。在“六一”兒童節到來之際，家長和老師們在關心孩子身體健康和學習成績的同時，也要重視兒童健康心理的培養，讓每個孩子的內心充滿陽光。 孩子那些讓人憂慮的心病 案例一：學?？植腊Y 小威讀小學二年級，他的母親很重視兒子的教育。從一年級開始，母親每天晚上都陪讀。一次數學測驗小威得了91分，母親因此責怪他。小威由此開始對學習失去興趣，行為開始出現異常，不愿去上學，與同學的關系也變得很緊張，學習成績更是一塌糊涂。 心理醫師說，小威患了學?？植腊Y。學?？植腊Y的直接誘因常常是因為學習失敗，在學校遇到某些挫折和侮辱。有學校恐怖癥傾向的學生在上學時感到很勉強，一旦接近學校就想逃走，甚至堅決拒絕上學。 案例二：兒童強迫癥 小明（化名）上小學四年，母親平時對其要求很嚴格，在衛生方面，每次都要求其洗手后才能用餐；在學習上，總是希望他在班級名列前5名。 一個多月前小明出現了許多奇怪的行為，走在馬路上總是要數電線桿，而且數了一遍又一遍，不停地數；寫作業時，總是寫了擦，擦了再寫。父母帶小明去醫院檢查，發現他患了兒童強迫癥。 怎樣發現孩子有心理障礙 目前，我國兒童心理問題有加重的趨勢，這不僅困擾著孩子的父母及其整個家庭，也是一個普遍存在的社會問題，這與家長不注重兒童心理健康密切相關。孩子的這些心理問題如果不及時糾正，在外界環境的不良刺激下會罹患兒童精神類疾病。那么，怎樣判斷孩子有了心理障礙呢？趙宏認為，主要表現在以下幾個方面。 1.有的孩子表現為易緊張、煩惱、焦慮，不敢與人交往，膽小害怕，總有不安全感，是明顯的焦慮癥狀。 2.有的孩子表現為敏感多疑、過分克制、思慮過多、優柔寡斷、注重細節、做事要求十全十美，是具有強迫癥傾向 。 3.還有的孩子心理問題比較隱性，不易發現，具體表現是，該他做的事拖著不干，遇有問題就來回地拖延，有的是逃學、上網，把問題拋到意識之外不去解決。 5.有的孩子一遇到挫折或問題就用砸東西、攻擊等暴力行為發泄，應引起我們家長的高度注意.。 6.還有的孩子出現明顯的言語紊亂，情緒不穩定，哭笑無常等重性心理疾病的表現。 孩子心理成長和父母關系最大 趙宏認為，在培養孩子形成健康心理的過程中，關鍵在父母。大部分孩子出現心理問題的原因都在父母身上，父母離異的單親家庭、父母關系不好總吵架、父母脾氣暴躁等家庭的孩子，心理問題最多。 因此，提高父母文化水平，營造家庭和睦氣氛，保持家長與教師的溝通，加強對孩子的教育等，是預防兒童心理行為障礙的重要前提。具體應從以下幾點入手： 1.父母引導孩子樹立正確的人生觀，能客觀地觀察、分析和處理事情，始終保持樂觀向上、積極進取的精神，。 2.培養孩子養成良好的生活習慣，有規律地生活，避免持續的精神緊張和腦力的過度疲勞，提倡積極的休息，注意勞逸結合，積極參加體育鍛煉。 3.父母要以良好的行為規范來影響孩子，以民主的方式與孩子溝通，鼓勵孩子積極參加社交活動，發現心理問題應及時找心理醫生咨詢。 |
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