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科普帖： 你知道你的左腦是干什么的么？ 現(xiàn)在,心理學(xué)、腦科學(xué)等等方面的專(zhuān)業(yè)名詞已經(jīng)深入我們的生活，比如在教育領(lǐng)域和心理學(xué)上，我們常常可以聽(tīng)到“左腦右腦”這一類(lèi)的話題，那么，在我們每個(gè)人的大腦里，左腦右腦究竟是怎么回事，他們有什么不同，有什么特點(diǎn)，左右腦理論到底是不是一種科學(xué)結(jié)論？ 在此，我們把這些專(zhuān)業(yè)性的知識(shí)給大家做個(gè)通俗的介紹。以后遇到這類(lèi)話題時(shí)不要鬧笑話。 暫時(shí)看不懂或者沒(méi)興趣也沒(méi)關(guān)系，先收藏下來(lái)，以后一定會(huì)用得上的！ 了解一些這類(lèi)知識(shí)，對(duì)大家認(rèn)識(shí)自身也很有好處！畢竟這是關(guān)于我們每個(gè)人自己的知識(shí)！ 今天介紹左腦。  一、 左腦的基本功能 在專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)和腦科學(xué)的專(zhuān)著里，有關(guān)左腦的功能寫(xiě)的很復(fù)雜，大家沒(méi)必要去作太專(zhuān)業(yè)的了解。 通俗地歸納一下，人的左腦主要是負(fù)責(zé)以下事情： 比較精細(xì)的、精確的事情：比如數(shù)字 比較嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯的事情：比如邏輯推理等 把事情往“小”處細(xì)分。越來(lái)越小，越來(lái)越精確。 總之，精確、微觀、理性、邏輯、嚴(yán)謹(jǐn)是左腦的特征。 由于微觀的事情都比較精細(xì)，因此我們可以把左腦想像成一個(gè)顯微鏡，看得越來(lái)越小，越來(lái)越清楚。（后面我們會(huì)說(shuō)：右腦相當(dāng)于一個(gè)廣角鏡。） 我們可以舉一些例子： 看文學(xué)書(shū)、藝術(shù)書(shū)用右腦；看數(shù)學(xué)、物理公式，用左腦； 欣賞圖畫(huà)、音樂(lè)，用右腦；推導(dǎo)數(shù)字、公式用左腦； 思考全局問(wèn)題，做大的戰(zhàn)略，用右腦；制訂計(jì)劃，實(shí)施細(xì)節(jié)，用左腦； 直覺(jué)、靈感的出現(xiàn)，在于右腦；嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C、推算在左腦； 和人打交道，用右腦；處理事情本身、數(shù)字本身，用左腦； 受感動(dòng)、快樂(lè)、憂傷、各種感情，都是右腦；左腦不受情緒左右； …… 二、 左腦與右腦的分工合作 人類(lèi)的思維活動(dòng)中，大部分的思維活動(dòng)是由左右腦合作完成的，不應(yīng)該過(guò)渡地去分割。 只是從分工來(lái)說(shuō)，左腦負(fù)責(zé)處理精細(xì)微觀的事情，右腦負(fù)責(zé)處理模糊宏觀的事情。我們思考大部分事情，都會(huì)同時(shí)從這兩方面去思考，左右腦都會(huì)運(yùn)動(dòng)。 但是，就象人的左右手一樣，雖然我們都用左右手，但每個(gè)人都有一個(gè)相對(duì)的習(xí)慣，有的喜歡用左手，有的用右手，這種細(xì)微的差別也是客觀存在的。 在大腦方面也是一樣，有些人偏向于使用左腦，有些人偏向于使用右腦。學(xué)術(shù)上把這個(gè)叫做“大腦的偏側(cè)化”。  三、 左右腦理論靠譜么 左右腦理論是一個(gè)經(jīng)過(guò)科學(xué)驗(yàn)證的理論，有的朋友認(rèn)為這種理論和星座學(xué)類(lèi)似，都是大家的一種想像，其實(shí)不是這樣。 美國(guó)有個(gè)神經(jīng)科學(xué)家，在1960~1970年之間，進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)10年的著名的“割裂腦”試驗(yàn)，他通過(guò)觀察大腦受到損傷，左右腦其中之一功能喪失者的行為，進(jìn)行了大量的對(duì)比分析，終于形成了左右腦功能的理論，學(xué)術(shù)上叫做“偏側(cè)化”。 他本人因?yàn)檫@個(gè)發(fā)現(xiàn)而獲得了1981年的諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。這個(gè)理論也成為醫(yī)學(xué)、心理學(xué)的基礎(chǔ)理論之一。 因此，這個(gè)理論不是星座學(xué)！它是一門(mén)很?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)！  四、 如何知道自己是哪種類(lèi)型？了解這個(gè)有什么意義？ 一般來(lái)說(shuō)，你如果喜歡數(shù)字，很有條理，很?chē)?yán)謹(jǐn)，不感情用事，不情緒化，那么大致上你就是左腦優(yōu)勢(shì)了。 在網(wǎng)絡(luò)上有大量的這類(lèi)測(cè)試，大家可以自己測(cè)一下。這些測(cè)試可以大致測(cè)出你是左腦型還是右腦型。要想精確地測(cè)出比較細(xì)致的結(jié)果，那就要去專(zhuān)業(yè)的心里研究機(jī)構(gòu)了。 了解自己是左腦型還是右腦型有什么意義么？ 意義太大了。只不過(guò)我們還沒(méi)有重視它。 簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是：由于我們?nèi)粘Ｋ艿慕逃际窃诖碳ご竽X，但由于左右腦功能有差異，我們很容易對(duì)左右半腦施加不同強(qiáng)度的刺激，結(jié)果就會(huì)對(duì)大家的思維和行為造成影響。 只是目前大家還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題：了解自己的思維傾向，可以很好的發(fā)現(xiàn)自己潛在的思維缺陷！這個(gè)是非常重要的！ 過(guò)于偏向左腦型的人（理科型），太注意細(xì)節(jié)，喜歡爭(zhēng)論，人際關(guān)系緊張； 過(guò)于偏向右腦型的人（文科型），思維跳躍，做事不踏實(shí)； 我們每個(gè)人多少都有這樣的偏向，但我們自己卻難以覺(jué)察出來(lái)。因此，了解一下自己的 思維偏向是很有意義的！ 五、 理科生左腦發(fā)達(dá) 理科生學(xué)習(xí)的知識(shí)都是數(shù)字的、微觀的、精確的、注重邏輯推導(dǎo)的，這都是左腦的功能，理科生長(zhǎng)期受到這樣的教育和訓(xùn)練，對(duì)于另外一側(cè)大腦疏于刺激，因此，他們就容易形成一種很明顯的“理科生人格”。 “理科生人格”是左腦過(guò)于強(qiáng)大，忽視右腦訓(xùn)練的結(jié)果，這種人非常理性，非常有條理，非常注重細(xì)節(jié)；但看問(wèn)題缺乏宏觀視角，缺乏人情味，人際關(guān)系能力偏差。 理科訓(xùn)練時(shí)間越長(zhǎng)，這種理科人格就越嚴(yán)重。 去年復(fù)旦大學(xué)有個(gè)高才生投毒殺害舍友，就是這種癥狀的極端表現(xiàn)。他被捕后，在獄中瘋狂惡補(bǔ)歷史類(lèi)、、哲學(xué)類(lèi)、情感類(lèi)的書(shū)，在接受采訪時(shí)感慨到：早看一些這樣的書(shū)就好了！ 這就是極端理科化，極端左腦化的惡果。  六、 西方人偏向左腦 對(duì)于一個(gè)社會(huì)也是一樣，如果長(zhǎng)期受到某個(gè)單方面的刺激，整個(gè)社會(huì)也會(huì)呈現(xiàn)某種“偏向”。 西方社會(huì)就偏向于左腦。由于他們使用拼音文字，這種文字是一種符號(hào)，處理這種符號(hào)的功能在左腦，此外，他們平時(shí)注重邏輯，注重細(xì)節(jié)，這些都讓他們的左腦受到大量刺激。 西方人的左腦發(fā)達(dá)，因此他們創(chuàng)造了近代科學(xué)體系，這里面有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)！ 接下來(lái)，我們還將詳細(xì)分析有關(guān)大腦思維差異與社會(huì)文化差異的事情。 了解左右腦的分工和各自特點(diǎn)，有利于大家認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處，有針對(duì)性的去揚(yáng)長(zhǎng)避短！還可以讓大家在這個(gè)獨(dú)特的角度去理解中西方差異的本質(zhì)。 --------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------- 科普帖： 你知道你的右腦是干什么的么？ 現(xiàn)在,心理學(xué)、腦科學(xué)等等方面的專(zhuān)業(yè)名詞已經(jīng)深入我們的生活，比如在教育方面我們常常可以聽(tīng)到“左腦右腦”這一類(lèi)的話題，那么，左腦右腦究竟是怎么回事，他們有什么不同，有什么特點(diǎn)，這個(gè)理論到底是不是個(gè)科學(xué)理論？ 在此，我們把這些專(zhuān)業(yè)性的知識(shí)給大家做個(gè)通俗的介紹。以后遇到這類(lèi)話題時(shí)不要鬧笑話。 了解一些這類(lèi)知識(shí)，對(duì)大家認(rèn)識(shí)自身也很有好處！畢竟這是關(guān)于我們每個(gè)人自己的知識(shí)！ 今天介紹右腦的功能。 暫時(shí)看不懂或者沒(méi)興趣也沒(méi)關(guān)系，先收藏下來(lái)，以后一定會(huì)用得上的！ 一、 右腦的基本功能 在專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)和腦科學(xué)的專(zhuān)著里，有關(guān)右腦的功能寫(xiě)的很復(fù)雜，大家沒(méi)必要去作太專(zhuān)業(yè)的了解。 俗地歸納一下，人的右腦主要是負(fù)責(zé)以下事情： 圖形空間方面的事情。 （左腦負(fù)責(zé)數(shù)字方面的事情） 情感、人際關(guān)系方面的事情。 （左腦負(fù)責(zé)理智的事情） 宏觀方面的事情 （左腦負(fù)責(zé)微觀的，精細(xì)的事情） 由于宏觀的事情大多比較模糊，因此右腦思維是模糊的，我們可以把右腦想像成一個(gè)廣角鏡，看得廣，但比較模糊。 （前面說(shuō)過(guò)：左腦是個(gè)顯微鏡，視野窄但清晰） 我們可以舉一些例子： 看文學(xué)書(shū)、藝術(shù)書(shū)用右腦；看數(shù)學(xué)、物理公式，用左腦； 欣賞圖畫(huà)、音樂(lè)，用右腦；推導(dǎo)數(shù)字、公式用左腦； 思考全局問(wèn)題，做大的戰(zhàn)略，用右腦；制訂計(jì)劃，實(shí)施細(xì)節(jié)，用左腦； 直覺(jué)、靈感的出現(xiàn)，在于右腦；嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C、推算在左腦； 和人打交道，用右腦；處理事情本身、數(shù)字本身，用左腦； 受感動(dòng)、快樂(lè)、憂傷、各種感情，都是右腦；左腦不受情緒左右；  …… 二、 左腦與右腦的分工合作 人類(lèi)的思維活動(dòng)中，大部分的思維活動(dòng)是由左右腦合作完成的，不應(yīng)該過(guò)渡地去分割。 只是從分工來(lái)說(shuō)，左腦負(fù)責(zé)處理精細(xì)微觀的事情，右腦負(fù)責(zé)處理模糊宏觀的事情。我們思考大部分事情，都會(huì)同時(shí)從這兩方面去思考，左右腦都會(huì)運(yùn)動(dòng)。 但是，就象人的左右手一樣，雖然我們都用左右手，但每個(gè)人都有一個(gè)相對(duì)的習(xí)慣，有的喜歡用左手，有的用右手，這種細(xì)微的差別也是客觀存在的。 在大腦方面也是一樣，有些人偏向于使用左腦，有些人偏向于使用右腦。學(xué)術(shù)上把這個(gè)叫做“大腦的偏側(cè)化”。 三、 左右腦理論靠譜么 左右腦理論是一個(gè)經(jīng)過(guò)科學(xué)驗(yàn)證的理論，有的朋友認(rèn)為這種理論和星座學(xué)類(lèi)似，都是大家的一種想像，其實(shí)不是這樣。 美國(guó)有個(gè)神經(jīng)科學(xué)家，在1960~1970年之間，進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)10年的著名的“割裂腦”試驗(yàn)，他通過(guò)觀察大腦受到損傷，左右腦其中之一功能喪失者的行為，進(jìn)行了大量的對(duì)比分析，終于形成了左右腦功能的理論，學(xué)術(shù)上叫做“偏側(cè)化”。 他本人因?yàn)檫@個(gè)發(fā)現(xiàn)而獲得了1981年的諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。這個(gè)理論也成為醫(yī)學(xué)、心理學(xué)的基礎(chǔ)理論之一。 因此，這個(gè)理論不是星座學(xué)！是一門(mén)科學(xué)！ 四、 你是哪種類(lèi)型？了解這個(gè)有什么意義么？ 一般來(lái)說(shuō)，你如果喜歡文學(xué)，喜歡圖形，喜歡音樂(lè)，討厭數(shù)字，討厭細(xì)節(jié)，那么大致上你就是右腦優(yōu)勢(shì)了。 在網(wǎng)絡(luò)上有大量的這類(lèi)測(cè)試，大家可以自己測(cè)一下。這些測(cè)試可以大致測(cè)出你是左腦型還是右腦型。要想精確地測(cè)出比較細(xì)致的結(jié)果，那就要去專(zhuān)業(yè)的心里研究機(jī)構(gòu)了。 了解自己是左腦型還是右腦型有什么意義么？ 實(shí)際上是很有意義的。只是目前大家還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題。了解自己的思維傾向，可以很好的發(fā)現(xiàn)自己潛在的思維缺陷！這個(gè)是非常重要的！ 過(guò)于偏向左腦型的人（理科型），太注意細(xì)節(jié)，喜歡爭(zhēng)論，人際關(guān)系緊張； 過(guò)于偏向右腦型的人（文科型），思維跳躍，做事不踏實(shí) 我們每個(gè)人多少都有這樣的偏向，但我們自己卻難以覺(jué)察出來(lái)。因此，了解一下自己的 思維偏向是很有意義的！  五、 文科生右腦發(fā)達(dá) 前面我們說(shuō)過(guò)，理科生的左腦發(fā)達(dá)，因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)期受到數(shù)字、邏輯推理等方面的訓(xùn)練。 那么，文科生則右腦發(fā)達(dá)，文科生長(zhǎng)期受到的刺激是宏觀的，感性的，比如文學(xué)故事，歷史大事，都培養(yǎng)大家一種宏觀的，感性的和關(guān)聯(lián)的思維，此外，長(zhǎng)期的詩(shī)詞、各類(lèi)情感故事都培養(yǎng)大家的情感、人際關(guān)系的能力。 在長(zhǎng)期的這種知識(shí)刺激下，文科生的右腦明顯發(fā)達(dá)。 如果文科生不注意訓(xùn)練自己的左腦和理性思維，那么他會(huì)形成一種“文科生人格”。 （網(wǎng)絡(luò)上常常把他們戲稱為“文傻”）。這類(lèi)人思維跳躍，創(chuàng)造力強(qiáng)，但細(xì)節(jié)能力差，邏輯思維能力差，缺乏條理性。 許多文科生找不到工作，在工作之初也很不適應(yīng)，都是因?yàn)檫@個(gè)原因。他們不注重細(xì)節(jié)，不善于解決具體問(wèn)題！ 六、 中國(guó)人偏向右腦 前面我們說(shuō)了，西方人由于長(zhǎng)期使用拼音文字，因此他們左腦發(fā)達(dá)，而中國(guó)人由于長(zhǎng)期使用漢字，因此中國(guó)人普遍右腦發(fā)達(dá)。 我們知道，右腦負(fù)責(zé)處理圖形、空間方面的信息，而漢字本身與拼音文字存在巨大差別，漢字是象形文字，漢字本身接近于圖畫(huà)，（中國(guó)書(shū)法和中國(guó)畫(huà)的“書(shū)畫(huà)同源”實(shí)際上就是這個(gè)原因，他們都是在畫(huà)畫(huà)。）因此，使用漢字時(shí)，不僅需要左腦，也需要右腦。 有關(guān)這個(gè)現(xiàn)象，很多科學(xué)試驗(yàn)都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象，使用漢字時(shí)右腦明顯活躍，而使用拼音文字時(shí)則是單純的左腦活躍。香港大學(xué)有學(xué)者甚至觀察到中國(guó)人在使用漢字時(shí)發(fā)出了獨(dú)特的腦電波（學(xué)術(shù)上命名為N200電波），這是西方人所沒(méi)有的。 因此，由于長(zhǎng)期使用漢字進(jìn)行思維，中國(guó)人普遍右腦發(fā)達(dá)，因此我們注重整體，比較感性，比較模糊。 這就是人的右腦的基本功能。 接下來(lái)，我們還將詳細(xì)分析有關(guān)大腦思維差異與社會(huì)文化差異的事情。  了解左右腦的分工和各自特點(diǎn)，有利于大家認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處，有針對(duì)性的去揚(yáng)長(zhǎng)避短！還可以讓大家在這個(gè)獨(dú)特的角度去理解中西方差異的本質(zhì)。 |
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