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、揭示主題，鑒賞古詩 1、談話 師：其實，不只曾老師喜歡蜜蜂，古往今來，不管是作家，還是詩人都對蜜蜂情有獨鐘。今天我們要學習一首關于蜜蜂的古詩《蜂》。 2、揭示主題 師：（幻燈出示古詩并板書“蜂”）我們齊聲讀一遍。（生齊讀） 師：這是羅隱筆下的蜜蜂。同時我們也來欣賞一下其他詩人筆下的蜜蜂是怎樣的了？ 師：請大家讀一讀這些古詩，想想從詩中的字里行間你看到了一只只怎樣的蜜蜂。 穿花度柳飛如箭，粘絮尋香似落星。 小小微軀能負重，器器薄翅會乘風。（自強不息） ——明·吳承恩《詠蜂》 蜂兒不食人間倉，玉露為酒花為糧。 作蜜不忙采蜜忙，蜜成又帶百花香。（舍己為人） ——宋·楊萬里《蜂兒詩》 百花頭上選群芳，收拾香腴入洞房。 但得蜜成甘眾口，一身雖苦又何妨。（無私奉獻、碧血丹心） ——宋·姚勉《詠蜂》 紛紛穿飛萬花間，終生未得半日閑。 世人都夸蜜味好，釜底添薪有誰憐。（兢兢業業） ——明·王錦《詠蜂》 3、談談蜜蜂在文人墨客的筆下是怎樣的一種形象？ 過渡：這樣一群小精靈，（他們勤勞、無私奉獻--------句式訓練）它們的精神令人敬佩。但是在羅隱筆下的蜜蜂又是怎樣的呢？現在我們細細來品味。（多媒體出示整首古詩） 二、初讀感知，暢吟古詩 1、請大家自由讀一讀古詩，注意讀準字音，讀出古詩的味道。 2、指名生讀一讀古詩。 師：詩詞的讀法和文章可不一樣，詩詞在古代都是用來唱的，所以，詞句本身就含有很強的音樂感，這就要求我們讀的時候要注意抑揚頓挫、輕重緩急。 師：請一位同學再來讀一讀，注意把古詩的味道讀出來。 3、剛才我們用自己的感覺讀了古詩，接著我們也來學著古人吟誦古詩，你們準備用什么形式來吟誦，小組討論一下。 4、老師這邊也有一曲《蜂》的古詩新唱，我們一起來聽聽。 （師：從你的吟誦中，我仿佛看到了一只快樂的小蜜蜂在花叢中采著蜜。在懸崖峭壁上，在花園里，在春風里-------） 過渡：是啊，只要有花的地方，便有了蜜蜂的蹤影。那一簇簇、一群群，不辭勞苦的蜜蜂默默地采著蜜。（不管風有多大，不管太陽有多猛烈，不管天有多冷-------它依然默默地、默默地采著蜜。） 過渡：在羅隱筆下，蜜蜂就是這樣可愛的一群小精靈，讀------- 師：在羅隱筆下，就是這樣不辭勞苦的小蜜蜂，讀------- 師：在羅隱筆下，就是這樣無私奉獻的勞動使者，讀------- 師：就是這樣的一群可愛的小蜜蜂引起羅隱的興趣，此時此刻，我們對羅隱筆下的蜜蜂充滿了-------（佩服、感慨、震撼） 三、精讀古詩，具象畫面 1、其實，每一首詩的創作都有它特地的創作背景，羅隱的詩也不例外。那么，為什么我們讀羅隱的《蜂》時，充滿了佩服、感慨、震撼？在這里我們先來了解一下詩人羅隱。（多媒體出示羅隱簡介） 羅隱(833-909), 唐代文學家. 原名橫, 字昭諫, 號江東生. 杭州新城(今浙江桐廬)人. 20歲應進士舉, 十試不第. 憤而改名為隱，羅隱向有“江東才子”之稱，為什么總是所至不遇？這是因為當時的用人制度已極其腐敗，科場被權貴把持，營私舞弊，任人唯親。直到55歲那年，轉機終于來了，在外奔波了大半生而所至不遇的羅隱，回到了錢塘，投奔雄據東南的杭州刺史。刺史辟羅隱為從事，又請置錢塘縣，表隱為錢塘縣令。 2、當我們隨著詩人進入詩中時，我們會高興，會傷心，會憂愁。接著，我們再讀一讀《蜂》，想一想，詩的哪些地方向你傳遞著這樣的佩服和震撼。 （1）我們一起仔細讀一讀第一句詩，想一想，這一句詩讀成“一個字”會是什么字？（盡） ①談一談，從這個“盡”字你讀懂了什么？ 生：我讀懂了蜜蜂辛勤采蜜的情景。 生2：我讀懂了蜜蜂默默地采著蜜，毫不怨言。 生3…… 3、是啊，多么勤勞的一群小蜜蜂啊，無論是平地還是山峰，只要是有花開的地方就有蜜蜂的蹤影。讓我們一起看看他們的蹤影。（多媒體出現蜜蜂采蜜的景象）（板書：勤勞） 4、此情此景，我們會用這樣的一句詩來概括：不論平地與山尖，無限風光盡被占。 師：當我們來到百花盛開的春天，我們會想到這樣一句詩： 師：當我們欣賞到妖艷無比的荷花時，我們會想到這樣一句詩： 師：當我們感受到撲鼻而來的濃郁芳香的菊花時，我們會想到這樣一句詩： 師：當我們面對不畏嚴寒的臘梅時，我們會想到這樣的一句詩： 師：是啊，一只只勤勞的小蜜蜂，一幅幅感人至深畫面讓我們對蜜蜂的辛勤耕耘充滿了敬意。但是，同樣的“盡”在不同詩人的筆下又是不一樣的，我們一起來看看。（多媒體出示） 秋風吹不盡，總是玉關情。唐·李白《子夜吳歌秋歌》（颯颯秋風，驅散不了內心的愁思，而是更加勾起對遠方征人的懷念。） 秋色無遠近，出門盡寒山 唐8226;李白《贈廬司戶》（舉目四望，遠近盡是寒山四繞的一片秋色） 白日依山盡，黃河入海流。(王之渙：《登鸛雀樓》（傍晚的落日依著山峰悄悄落下，奔騰的黃河流入浩瀚的大海。） 春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。李商隱《無題》（春蠶到死才停止了吐絲，蠟燭到了結束時才停止流淚。） 師過渡：一樣的“盡”，不一樣的詩意，卻讓我們領略了中國古詩詞文化的博大和精深。 5、接著我們讀一讀第二句詩，想想詩中給你什么體會？ （1）把這句詩讀成三個字，你們覺得應該哪三個字？ （2）透過這三個字，對于蜜蜂你們了解多少？（簡單交流關于蜂的資料） （3）此時，我們再回到蜜蜂辛勤的勞動中，有誰了解蜜蜂究竟是為誰辛苦為誰甜？（板書） 句式訓練：為 （誰）辛苦？ 為 （誰）甜？ 生：為自己的家人辛苦，讀這句詩。 生2：為自己的幸福生活，讀…… 生3：為幫助過自己的人，讀…… 師：此時，我們想用這樣的詞語來形容蜜蜂，（不辭勞苦、無私奉獻、不求名利） 師：是啊，小小的蜜蜂它們采盡了百花，釀成蜜后供人享受，可這一切的一切，究竟在為誰忙碌？為誰釀造醇香的蜂蜜呢？ 師：讓我們帶著對蜜蜂不辭勞苦的深深敬意，讀全詩。 師：讓我們懷著對蜜蜂無私奉獻的崇敬之心，讀…… 師：讓我們因為蜜蜂的不求名利而嘆服，讀…… 師：這就是蜜蜂一生的真實寫照。唐代詩人羅隱就是采用這種托物言志的方法來抒發自己的情感。我們帶著對蜜蜂的崇高敬意再讀一遍古詩。（出示內容鏈接） 師：現代作家楊朔也是采用這種方法來寫蜜蜂，我們一起來讀讀。 分享楊朔的《荔枝蜜》 多可愛的小生靈啊！對人無所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是在為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的；蜜蜂卻又多么高尚啊！ 透過荔枝樹林，我沉吟地望著遠遠的田野，那兒正有農民立在水田里，辛辛勤勤地分秧插秧。他們正用勞力建設自己的生活，實際也是在釀蜜——為自己，為別人，也為后世子孫釀造著生活的蜜。 （4）讀完了這首詩，欣賞完了楊朔筆下的蜜蜂，我想對于蜜蜂，我們會有更深的了解。每當我們看到母親起早摸黑忙碌時，我們想到了這樣的一句詩：（采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜） 師：每當看到清潔工人在馬路上忙碌時，我們想到（采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜） 師：每當我們看到因為執勤而無法再除夕晚和家人團聚的警察叔叔時，我們想到…… 6、過渡總結：此時此刻，我們內心深處充滿了對所有無私奉獻的勞動者的無限敬意，對那些不耕而食、不織而衣、不勞而獲的人充滿憎恨。我們更加清楚的知道：勞動最光榮！（板書） 7、回顧本節課的學習有什么收獲？ 師過渡：是啊，當我們感慨蜜蜂的無私奉獻之時，也仿佛看到了《秋浦歌》里那面紅耳赤的冶煉工人他們辛勤勞作的情景，同時為冶煉工人樂觀向上的人生態度而折服。從而我們深深地明白了勞動創造了美和幸福的生活。 四、作業： 1、收集羅隱的古詩，品讀古詩。 2、舉行古詩吟誦會。 蜜蜂諺語透哲理（多媒體展示） 蜜蜂出窩天放晴，雞不入窩陰雨來。 兩畝果園一箱蜂，蜜旺果肥吃不清。 要想水果長得好，還得蜜蜂把花咬。 谷雨不放蜂，十桶九桶空。 養蜂不用種，只要勤做桶。 天無二日，蜂無二王。 |
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