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文|楓小夢 生活中時不時會聽到如此的抱怨：“我看著也差不多啊，但為什么別人就是覺得他寫得比我好呢？”這個問題，如果要深究，可能還要涉及不少方面的原因，諸如閱讀者自身的偏好、文章表達方式的異同等。限于文章篇幅，我并不想詳細討論，僅就文章本身來談談自我看法。 突然想起以前曾有人“大言不慚”地告訴我：“其實我讀著，覺得朱自清的散文好像和我在《讀著》上看到的差不多，甚至有時覺得自己也能寫出那樣的文。”對于這句話，我不做評論，而只是從朱自清先生的散文中選擇三篇來簡要分析一番。
朱自清先生寫過一篇叫《歌聲》的文，從文的首段便知這是他在參加了一場中西音樂歌舞大會后寫的。文章很短，就五段，感覺比我們熟悉的那篇《匆匆》還短。 第二段中寫到一句： 我立的一條白礬石的甬道上，經了那細雨，正如涂了一層薄薄的乳油；踏著只覺得越發滑膩可愛了。 這句讀完，不覺讓人有一種身臨其境的感覺，我們可以把它稱作畫面感。那如果讓你來寫這樣的情景，你會怎么寫呢？比較常見的就類似于“我走在被雨水沖刷的甬道上，覺得好濕滑”。這樣寫雖然挺簡潔，可是對比上面那句，給人的畫面感簡直差太多，但我們也可以說，它們寫的是“差不多”的一個情境。 其實這就是文句的細節問題。看朱先生的句子，“甬道”之前用了“白礬石的“，就把甬道的具體樣貌告訴讀者了，而道路經了細雨之后，是如何呢？若是用”涂了一層乳油“來形容，有一定感覺了，再添上“薄薄的”，便更形象了。還不夠，寫完眼睛看到的，再寫感受到的。或許不少人寫到這里，也只會寫其滑膩而不會用“可愛”一詞，此便是語言趣味性的差別。所以說所謂的“差不多”或許只是字數的差不多，實際上細節差了太多。 再看第三段中的一句： 在那被洗去的浮艷下，我能看到她們在有日光時所深藏著的恬靜的紅，冷落的紫，和苦笑的白與綠。 看了后，你有何感想呢？當我讀完時，忍不住感嘆，原來寫顏色還能這樣寫！紅是“恬靜的”，紫是“冷落的”，白與綠是“苦笑的”。三個形容詞的運用，實在巧妙，捫心自問，你能想到嗎？關于寫顏色很妙的作者，給我印象很深的另外一位便是張愛玲，她在多篇文章中對于顏色詞匯的運用同樣巧妙。而很多時候，我們寫文時，提及顏色，可能就是紅黃藍綠，或者再細致些，用“淺紅“、”天藍“等詞，美感上的差距自然就出來了。 雖然上面摘錄的僅是文中的兩句，可你忘了本文的題目沒有？文章寫的是歌聲啊，朱先生竟寫了甬道，寫了日光等等。此卻是《歌聲》一文的精妙之處。對于一般的寫作者，寫歌聲很容易通篇只是如“優美'、“婉轉”一類的詞。這些詞不是說不可以用，但一篇文里大量的使用很容易給人空洞之感，雖然寫作者想表現出所聽歌聲的優美，其實卻沒表現出來讓讀者有比較清晰的體驗。朱自清先生的《歌聲》，不光是用耳，同時也調動了眼、舌等多種感官，再把感受用比擬的場景展現出來，從而給讀者真切的感受。這樣讀完這篇文章，你還會覺得寫得差不多嗎？
《背影》一文是我們比較熟悉的一篇，因為語文課上學過，不過隨著時間推移，我們中的一部分人也忘得差不多了，我在此將這篇文重新提一下。 恰好今天也是父親節，不少人都寫了關于父親的文章。但不少文章，讀完后其實并不能給讀者太多印象，為什么呢？其中一個原因就是寫得太籠統，作者想面面俱到，全面地表現父親，可惜實際上是貪多必失。相反地，朱自清寫父親，雖然寫的并不多，但是卻給人留下很深的印象，我們很多人一提到關于父親的文章，就很自然聯想到他筆下父親的背影，這就是文章切入點的問題。如果你不是寫人物傳記，并不需要把那個人的各方面都表現出來，擇其幾個給你印象深刻的地方來寫，就足夠了。 再具體到《背影》一文的內容。在文章第四段，有一句是這樣寫的： 我那時真是聰明過分，總覺得他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。 還是這一段，在上句后面一些又寫到： 我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們直是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現在想來，那時真是太聰明了。 上面的話，表面是寫作者自己的感想，可細細一想，父親對“我”的關愛無疑不深厚，令人感嘆。但其實，文字中，并沒對父親用任何一個贊美之詞，甚至還透出作者對父親的“譏諷”之意。這就是差別，不少寫作者總想著大張旗鼓地寫父親的偉大，用盡心思拋出所知的詞匯，自己倒是熱血沸騰，讀者卻未必買賬。 接下來的第五段便是詳細地寫父親的背影，通過系列動作地刻畫，父親背影清晰地展現在讀者”眼前“，讓人感動。這樣的描寫，粗看可能會覺得啰嗦，但正是所謂的”啰嗦“，讓一位父親的形象躍然紙上。我們似乎親眼看到了那位父親，拖著蹣跚的身軀，穿過月臺，又抱著橘子回來了。 最后一段的倒數第二句寫“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影”，而文章的第一段第一句是”我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影”。從文章結構來說，便是首尾照應，強調了文章中心。若用心理學，我想可以用系列位置效應來解釋。最先呈現的材料較易回憶，遺忘較少，這是首因效應；最后呈現的材料最易回憶，叫近因效應。
最后，我想用朱自清先生的《槳聲燈里的秦淮河》來談談詞語的選用。 先看文章首段中的一句： 我們開始領略那晃蕩著薔薇色的歷史的秦淮河的滋味了。 顏色詞的運用在第二部分已提到，不再贅述。我想說的是“晃蕩”這個動詞，我猜不少人可能會用“有”這個動詞，那么上面的句子就變成了“我們開始領略那有著薔薇色的歷史的秦淮河的滋味了”。如此寫，我個人覺得也不錯，只是和原句比起來，始終是差了些。“有”僅僅表現出了一種狀態，可“晃蕩”一詞，既表現了狀態，還賦予了動感，我想這便是動詞運用考究之處。 第二段中有這樣的句子： 透過這霧靄，在黯黯的水波里，又逗起縷縷的明漪。 細心的朋友想必已發現那個“逗”字。比起常使用的“蕩”字，如此用，有一種擬人的意味，也正因此，句子的靈動和趣味便顯現出來。當然，如果只是草草地瞟一眼句子，用“蕩”和“逗”是差不多的。 第三段里，作者這樣寫到： 但它們經了夏夜的微風的吹漾和水波的搖拂，裊娜著到我們耳邊的時候，已經不單單是她們的歌聲，而混著微風和河水的密語了。 上面文句的用詞，無疑不透著作者的心思。“吹漾”、“搖拂”、“裊娜”三詞，匆匆一看，也挺普通，但細細讀完，便明白正是這樣的詞，讓句子的味道產生了不同。也許，如此地用詞對朱自清來說，其實是隨筆而已，但那是基于他寫文嫻熟的基礎上。雖然說寫文有講求自然一說，但對于不少的寫作者，所謂的“自然”可能導致的另一個結果就是過于隨意，我個人還是比較贊同一些人的看法：在寫文還未達到一定程度前，多一些“刻意為之”，因為那時你并沒有多少“自然”的資本。 后記 上述所寫，摻雜了不少個人的見解，不妥當和錯誤之處，歡迎大家和我一起交流討論。寫文從模仿起，類似的觀點從古代便有了，而且很多名師大家也用到了如此的方法，我想這亦是所謂多讀文章對寫作的幫助。不過有一些人又說，如此便會缺乏寫文的個性，可事實上，那些運用過模仿這一寫作方法的大家們，依然不乏個性。我還是相信，除了某些天賦異稟的人，模仿不失為寫作學習的好方法。 想了解更多，可以添加公眾號：fengxiao_meng |
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