家庭教育三大誤區(qū) 這些錯(cuò)誤你犯過(guò)嗎

昨日，重慶市教育科學(xué)研究院德育研究中心副主任楊昌弋進(jìn)行一場(chǎng)名叫《走出當(dāng)代家庭教育的誤區(qū)》的講座，他從尋常事件入手，剖析身邊的教育誤區(qū)，幫助家長(zhǎng)走出經(jīng)驗(yàn)和慣性約束。家長(zhǎng)不妨對(duì)照這些案例看看有沒(méi)有自己的影子。

誤區(qū)一 輕視孩子心理感受

一些孩子不愛(ài)說(shuō)話，和家人吃飯只愛(ài)看手機(jī)，周末宅在家里也不愿意參加同學(xué)聚會(huì)。這些情況，很多家長(zhǎng)不以為然，他們認(rèn)為，這種現(xiàn)象太普遍了，現(xiàn)在小孩都這樣。事實(shí)上真的如此嗎？楊昌弋說(shuō)，現(xiàn)在的家長(zhǎng)很少關(guān)心孩子心理狀況，很少主動(dòng)了解孩子內(nèi)心的困惑、焦慮、渴望。少有家長(zhǎng)主動(dòng)關(guān)心孩子在學(xué)校和同學(xué)老師相處如何，是否受到大家歡迎等等。

楊昌弋稱(chēng)，現(xiàn)在的孩子希望父母無(wú)條件愛(ài)著他、永遠(yuǎn)相信他，在生活中，盡量避免說(shuō)“如果考得好，我就給你買(mǎi)部手機(jī)”這樣帶有條件的話，這有可能讓孩子認(rèn)為愛(ài)是有條件的。當(dāng)孩子做錯(cuò)事，父母也不要立即貼上“作弊”、“偷懶”這樣的標(biāo)簽。當(dāng)他們犯類(lèi)似錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)要引導(dǎo)并相信他以后不會(huì)再犯錯(cuò)誤。

孩子會(huì)偶爾跟父母爭(zhēng)吵，很多父母會(huì)認(rèn)為這是孩子不聽(tīng)話的表現(xiàn)，認(rèn)為“孩子怎么可以跟大人吵”。但楊昌弋說(shuō)，家長(zhǎng)也應(yīng)適當(dāng)理解孩子偶爾的小情緒，不與孩子過(guò)分較勁。

誤區(qū)二 輕視孩子自主意識(shí)

楊昌弋指出，家長(zhǎng)在很多時(shí)候總是顯得很自信，認(rèn)為自己有絕對(duì)的權(quán)威性，有足夠能力規(guī)劃孩子的成長(zhǎng)，往往忽視孩子的想法。

以“擇校”為例，楊昌弋說(shuō)，很多家長(zhǎng)希望自己的孩子進(jìn)入主城名校就讀，不少家長(zhǎng)還有攀比情緒，不管成績(jī)?cè)趺礃樱惨D。這部分家長(zhǎng)其實(shí)是把子女當(dāng)成了自己實(shí)現(xiàn)愿望的工具。如果孩子學(xué)習(xí)跟不上，甚至可能變得自卑。

除了滿足自己的想法，不少家長(zhǎng)還沒(méi)有幫助孩子實(shí)現(xiàn)一次他的愿望。楊昌弋舉例，一群江北區(qū)玉帶山小學(xué)的小學(xué)生僅參加兩年DI（青少年創(chuàng)新大賽）就獲得非常優(yōu)異的成績(jī)。“這群參賽的小學(xué)生大多來(lái)自普通工薪階層，他們得到了老師、家長(zhǎng)的支持，有機(jī)會(huì)到美國(guó)參賽，還參觀了哈佛大學(xué)。”這是孩子們一輩子寶貴的財(cái)富。實(shí)現(xiàn)孩子的愿望，比滿足家長(zhǎng)的愿望更重要。

誤區(qū)三 家長(zhǎng)輕視自我克制

很多家長(zhǎng)要求孩子時(shí)，大道理講得頭頭是道，但自己卻沒(méi)有做到。比如家長(zhǎng)自己都是手機(jī)不離手，看到孩子耍手機(jī)就大聲呵斥，這樣的教育效果很差。楊昌弋說(shuō)，家長(zhǎng)言行不一，給孩子的印象會(huì)很壞。

他認(rèn)為，家長(zhǎng)首先要明白，家庭教育說(shuō)給孩子聽(tīng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及做給孩子看有用。如果家長(zhǎng)自己看電視、玩手機(jī)不加節(jié)制，那么當(dāng)家長(zhǎng)規(guī)定孩子看電視、休息時(shí)間時(shí)，孩子心里就會(huì)很抵觸很反感這種要求。還有家長(zhǎng)抱怨，孩子不愛(ài)看書(shū)、學(xué)習(xí)也不專(zhuān)注。楊昌弋認(rèn)為，家長(zhǎng)對(duì)孩子提出的要求，首先自己就要做到。家長(zhǎng)回家就打開(kāi)電視機(jī)、或者把孩子帶進(jìn)書(shū)店自己卻在玩手機(jī)……這樣的教育方式不會(huì)有好的效果。如果家長(zhǎng)有良好閱讀習(xí)慣，那么孩子也會(huì)在這樣的氛圍中慢慢習(xí)慣閱讀。