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昨天一個(gè)好朋友很興奮的在朋友圈曬了她兒子的幾張圖，特別驕傲的宣布：我兒子會(huì)叫媽媽啦！我知道她為什么這么開心，她兒子一歲半了，看著別人家比自己家孩子小的都會(huì)清楚的叫人了，自己家孩子卻完全沒有開口說話的跡象。 懷胎十月，小肉球呱呱落地，會(huì)翻身會(huì)坐會(huì)爬，然后最令人期待的就是寶寶說話了吧，哪怕只是毫無意義的咿咿呀呀，爸爸媽媽的內(nèi)心恐怕都是滿足的不得了。更別提當(dāng)寶寶喊出“爸爸”“媽媽”的時(shí)候，世界上再也沒有比這個(gè)更美妙動(dòng)聽的聲音了。 可是有的孩子說話早，有的孩子卻說話晚，家長(zhǎng)肯定會(huì)著急，孩子是不是不會(huì)說話呢？不用太著急，我們先來看看正常孩子的語言發(fā)育過程。 *1—3個(gè)月：聲音太大的話會(huì)被嚇到，會(huì)安靜下來聽人說話，會(huì)對(duì)你微笑，似乎認(rèn)得你的聲音并會(huì)因此停止哭泣：能夠發(fā)出簡(jiǎn)單的單音節(jié)。 *4—6個(gè)月：如果有音樂聲會(huì)去傾聽的樣子，如果有人和他說話，會(huì)咿咿呀呀地回應(yīng)，能夠發(fā)出笑聲；可以用聲音表達(dá)自己高興或者不高興的情緒。 *6—9個(gè)月：聽到聲音會(huì)尋找來源，聽到自己的名字會(huì)有反應(yīng)，學(xué)會(huì)模仿大人的聲音，可以用哭以外的聲音吸引大人注意。 *1歲－1歲半：出現(xiàn)有意義的語匯，如：爸爸、媽媽，知道揮手表示再見，能夠模仿簡(jiǎn)單的聲音，能夠指認(rèn)常見物，對(duì)大人的指令有回應(yīng)。 *1歲半－2歲：可以使用簡(jiǎn)單詞語與人交流、表達(dá)意思，明白別人給予的簡(jiǎn)單指令，會(huì)跟著大人學(xué)說單字，如：吃、喝、奶等； *2歲－3歲：會(huì)問為什么，用兩三個(gè)字組成句子，和大人進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話溝通。能夠使用簡(jiǎn)單詞匯連成不完整的句子表達(dá)自己的意思。語言發(fā)展快速的孩子，甚至可以說出清楚的常用句子。 *3-6歲：會(huì)用豐富的詞匯準(zhǔn)確描述發(fā)生過的事情，可以準(zhǔn)確的描繪事物特征，和家長(zhǎng)能很連貫有邏輯的進(jìn)行對(duì)話。
如果孩子聽力本身有問題，或者發(fā)音器官不正常，會(huì)導(dǎo)致無法正常發(fā)音。比如：唇裂，腭裂等都會(huì)出現(xiàn)發(fā)音協(xié)調(diào)困難。這種情況下需就醫(yī)診斷。一般情況下這種少見，孩子不說話或者不愛說話通常是以下兩種原因。 孩子最開始說話的時(shí)候多多少少會(huì)帶著點(diǎn)口吃，口齒不清。一著急的情況下這些現(xiàn)象就更明顯，這種時(shí)候家長(zhǎng)一定要耐心引導(dǎo)，切不可急躁，萬一不小心傷害到了她幼小的心靈，小家伙脾氣大著呢，會(huì)真的咬緊牙關(guān)一聲不吭的。 這個(gè)是孩子說話最關(guān)鍵的因素了，孩子說話晚，家長(zhǎng)往往都從孩子身上找原因，但其實(shí)很有可能是自己本身的引導(dǎo)出現(xiàn)了問題。 1:語言環(huán)境較為混亂 一人一種語言，普通話，方言，有的家庭還有英語等。這種情況下最開始會(huì)很容易讓孩子混淆，需要一個(gè)時(shí)間的分辨。比如同樣是蘋果，爸爸媽媽，爺爺奶奶對(duì)其的發(fā)音都不一樣，孩子在模仿和學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)比較緩慢。 2:照顧太周到孩子懶得講 文章開頭提到的我朋友家就存在這樣的情況，平時(shí)家長(zhǎng)照顧的太周到。孩子要什么下一秒就給什么，不會(huì)引導(dǎo)他表達(dá)自己的需求。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子不用開口就能得到自己的需求，形成依賴后就沒必要表達(dá)了，反正家長(zhǎng)都懂嘛。 3:家長(zhǎng)沉默寡言孩子跟誰學(xué) 如上文所言，孩子大腦是有一個(gè)詞匯量的積累過程的。如果身邊照顧她的人都沉默寡言，一天說不上幾個(gè)字的話，那么她又怎樣學(xué)習(xí)到新的事物，豐富自己的詞匯量呢？所以，想讓孩子會(huì)說話，想讓孩子變聰明，就一起變身一個(gè)話癆吧。這個(gè)是有科學(xué)依據(jù)的，不信就看看這篇《提高嬰幼兒智商最有效的方法 | 早掌握，早受益！》。
1、鼓勵(lì)發(fā)音：1歲以內(nèi)的嬰兒有一段咿呀學(xué)語期，不管他發(fā)音是否清楚，都可以和他一起玩，模仿他的聲音，鼓勵(lì)孩子發(fā)音。 2、手勢(shì)練習(xí)：可利用一些手勢(shì)或身體動(dòng)作來引導(dǎo)孩子理解事物，如揮手表示再見，鼓掌表示夸獎(jiǎng)。也可以給他一些簡(jiǎn)單的指令，如：搖手、點(diǎn)頭等。 3、我說你學(xué)：模仿是學(xué)習(xí)語言不可缺少的步驟。和寶寶說話的時(shí)候多用“爸爸”“媽媽”這種語言，而不是自稱我。同時(shí)將日常生活中常見的物品說給他聽，如：“燈”“門”等。 4、連詞成句：孩子語言發(fā)育是有過程的，有一個(gè)階段習(xí)慣于用兩個(gè)字代替句子，如：他想上外面玩，他會(huì)說“街街”，大人可以反復(fù)講給他聽表達(dá)需求的短句，如“我們要上街”。 5、親子閱讀：多和孩子一起親子閱讀，是非常有效的幫助孩子語言能力的提升的。讀繪本時(shí)，一字一句的照著讀當(dāng)然好，如果實(shí)在太累，用他能聽得懂的句子，簡(jiǎn)單直白地講故事給他聽也可以。 6、創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境：將眼前看到事物講述給孩子聽，比如藍(lán)色的天空，綠色的大樹，奔跑的小狗。細(xì)節(jié)處表述清楚，幫助孩子理解，讓孩子置身在一個(gè)充滿有意義話語的環(huán)境中，有利于理解力的增加。
7:讓孩子走出家門，多和別的孩子或者大人交流玩耍。這一招是非常有奇效的，身邊一個(gè)朋友家孩子快三歲了，就是不肯開口說話，上幼兒園之前帶著他去旅游了一個(gè)月，各種新鮮的環(huán)境，新鮮的朋友，孩子很快說話跟倒豆子似的，又快又脆～
還是那句話，每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都有著自己的節(jié)奏，不管是語言還是身高體重，不用著急，找準(zhǔn)問題，耐心守候，善加引導(dǎo)。不管是身體接觸，還是目光接觸，語言表達(dá)，多和孩子互動(dòng)。即便他現(xiàn)在還不能和你流暢的溝通，但是你說的話，你傳遞的情緒，你對(duì)他的愛意，小寶寶可都是會(huì)覺察到的哦。讓我們一起做一個(gè)話癆媽媽吧，而其他的就是靜等花開了~
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