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學(xué)些實(shí)用小妙招 和寶寶少一些“對(duì)抗” 文/陳忻，美國(guó)康涅狄格大學(xué)心理學(xué)博士，美國(guó)兒童發(fā)展研究協(xié)會(huì)會(huì)員。mom進(jìn)行了部分調(diào)整。 圖/繪本《生氣湯》 當(dāng)孩子開始會(huì)爬，他發(fā)現(xiàn)：噢，原來我可以掌控自己和媽媽的距離！從那個(gè)時(shí)候開始，逐漸地，他明白了原來他是獨(dú)立的，他和媽媽是不同的，他可以表達(dá)自己的意愿。由此，他的自我意識(shí)逐漸產(chǎn)生了。 這個(gè)時(shí)候，媽媽往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子經(jīng)常說“不”，或者是媽媽說東他非要往西，我們不要覺得這是孩子的抵觸心理或者覺得孩子這是和父母對(duì)著干。其實(shí)，他是在嘗試表達(dá)自己的意愿呢。那我們?cè)撛趺础皩?duì)付”叛逆初期的寶寶呢？ 對(duì)于1~3歲的孩子，我們可以講道理，但要直入主題，簡(jiǎn)潔明了，不要像唐僧那樣講太多，因?yàn)橛變河洸蛔∧敲炊?，也不能很好理解前后邏輯。所以，只要?jiǎn)潔講明我們的要求就可以了。 孩子打媽媽 如果孩子打媽媽，我們只要簡(jiǎn)單地說：“不能打媽媽，這樣會(huì)痛?！焙芏鄷r(shí)候，幼兒打人，只是因?yàn)樗恢涝趺春蛣e人接觸，而且掌握不好力量。所以我們還可以提供解決方案：“我知道你喜歡媽媽，你可以輕輕地摸，也可以輕輕地抱?！蔽覀兘o孩子示范，讓他知道正確的方式。 亂動(dòng)?xùn)|西 很多媽媽對(duì)孩子亂動(dòng)?xùn)|西很頭痛。一方面我們要事先防范，把有些東西收好；另一方面，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子動(dòng)了不該動(dòng)的東西，我們可以簡(jiǎn)潔地說：“這個(gè)不是你的玩具。你可以玩這個(gè)?！苯o他一個(gè)替代品。一次兩次也許沒有效果，但是，如果我們比較堅(jiān)定，要求比較明確，孩子還是很愿意聽的。 有些媽媽本意是好的，要立規(guī)矩，但是執(zhí)行起來太過死板，引來孩子的一陣陣哭鬧，這時(shí)候，媽媽反而容易對(duì)自己的教育方法失去信心。其實(shí)，不妨通過各種辦法，讓孩子把事情做了就好。在這種情況下，不要為了立規(guī)矩而立規(guī)矩，靈活機(jī)動(dòng)才更有效。 不睡覺 我家兩個(gè)孩子，有一陣子非常喜歡海綿寶寶。我給他們買了海綿寶寶放牙刷的架子，漱口的杯子，還有毯子和靠墊、睡衣等等。在我有要求的時(shí)候，常常利用海綿寶寶來幫忙。晚上，要是小寶不去自己的房間睡覺，我就說：“哎，小蝸，現(xiàn)在已經(jīng)9點(diǎn)了，應(yīng)該去自己的房間睡覺了”。“小蝸，快去自己的房間，快爬到自己的床上！”小寶通常會(huì)立刻進(jìn)入角色，像小蝸一樣miumiu叫著，飛快地爬向自己的房間。 不吃飯 媽媽：“寶寶，你要吃雞肉嗎？” 寶寶想也不想：“不！” 如果遇到這樣的回答，你會(huì)不會(huì)認(rèn)為寶寶真的不喜歡吃雞肉？ 其實(shí)，你也可以換一種說法：“寶寶，看這盤雞肉，真香啊。我想我一口就能把它吃光光?！?/span> 于是，你可能會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子也跟著吃了起來！ 在執(zhí)行規(guī)矩的時(shí)候，要根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，我們既不能毫無原則的退讓又不能死板的毫不退讓，和孩子僵持，很多時(shí)候只要我們退一小步，就能夠創(chuàng)造雙贏的局面。讓孩子心服口服，特別是當(dāng)孩子做到的時(shí)候給與表?yè)P(yáng)，這個(gè)時(shí)候的強(qiáng)化就非常有效。 鬧著看電視 一種辦法是我們強(qiáng)制關(guān)掉，孩子頂多哇哇哭一陣，只要我們堅(jiān)持住，次數(shù)多了，他們也就知道我們的底線，也就不鬧了。這種辦法適用于1~2歲幼兒（插播一句，我個(gè)人不支持2歲以前看電視。 另一種辦法是以退為進(jìn)，和孩子談條件。我們的底線是電視不能多看，只能看30分鐘或者一集。但是，如果孩子個(gè)性非常倔，吃軟不吃硬的話，我們強(qiáng)行關(guān)掉勢(shì)必會(huì)讓孩子哭很長(zhǎng)時(shí)間，大人的心情也不好。這時(shí)候，我們可以退一步，允許再看一個(gè)短的片子，但前提是：這個(gè)看完了，你自己去把電視關(guān)掉，說話要算數(shù)。逐步把他律轉(zhuǎn)換成自律，對(duì)逐步培養(yǎng)孩子的自控能力也有幫助，這種方法適用于稍微大一些（3，4歲）的孩子。 鼓勵(lì)孩子把單詞說出來。如果孩子還不會(huì)說，也要耐心地鼓勵(lì)孩子嘗試，而不是隨意評(píng)價(jià)：這孩子脾氣差！孩子對(duì)父母的指責(zé)是很敏感的，被指責(zé)的孩子更不愿意配合父母。 脾氣怎么這么大 妞妞想要桌上的勺子，她指著桌子，說：這個(gè)，這個(gè)?？墒菋寢寷]理解對(duì)，以為要杯子，就給了妞妞杯子。妞妞因?yàn)樾囊鉀]被理解，一下子就哭了。媽媽說：“這孩子，脾氣真壞，動(dòng)不動(dòng)就哭。你要不要這個(gè)杯子？”妞妞繼續(xù)放聲大哭。媽媽手忙腳亂地拿桌上的蘋果，勺子，一樣一樣問：“是這個(gè)？是這個(gè)嗎？”內(nèi)心卻越來越不高興，而孩子，也很憤怒地哭著。 這樣的情景多了，孩子會(huì)越來越煩躁，也不好被理解，而媽媽會(huì)認(rèn)為孩子越來越不好對(duì)付，形成了一個(gè)惡性循壞。如果我們換一種做法，可能會(huì)好得多。為了盡量訓(xùn)練孩子用語(yǔ)言表達(dá)，我們可以耐心地說：“想要什么，好好說，媽媽給你拿。你這樣哭啊哭啊媽媽不知道你要什么呀?！?/span> 搶玩具 在和同伴交往的時(shí)候，我們也要經(jīng)常提醒寶寶用語(yǔ)言表達(dá)。有的寶寶想玩別的小朋友手里的玩具，直接就會(huì)上手去拿。結(jié)果可能兩個(gè)人哭成一片。這個(gè)時(shí)候，要告訴他：“想玩別人手里的玩具，應(yīng)該說，請(qǐng)讓我玩會(huì)兒，好嗎？也可以說，等一下能不能讓我玩？”經(jīng)過這樣訓(xùn)練的小朋友，有要求的時(shí)候，會(huì)先想到用語(yǔ)言表達(dá)出來，這樣，和別的寶寶之間的沖突就少了，和他們相處起來也令人愉快。 最后一個(gè)辦法，在要求孩子做什么事或者不能做什么事時(shí)，可以先用謝謝堵住他的嘴。 故意搗亂 有位媽媽說，孩子總是把整理好的衣服故意擼到地上，跟他講道理也不聽，罰站也 沒用。怎么辦？如果我們說：“哎喲，衣服怎么掉地上了？能不能幫媽媽撿起來，謝謝！” 我常常在孩子做到要求之前先謝謝他，這很有用，孩子還是喜歡聽贊揚(yáng) 的。偶爾一次小寶幫我撿了衣架，我謝了他以后，他經(jīng)常在我晾衣服的時(shí)候等在一邊，如果我不小心掉了衣架，他立刻給我撿起來，就想聽我夸他。。。 *封面繪本《生氣湯》，一本圖解如何疏導(dǎo)孩子憤怒情緒的書，獲得眾多獎(jiǎng)項(xiàng)。這一天霍斯過得很不高興，他帶著一肚了怨氣回家。但是他的媽媽，一不批評(píng)，二不教訓(xùn)，三不追問。她知道，在這種場(chǎng)合討論“兒童行為規(guī)范”沒有任何意義。而且生氣嘛，本就是天賦人權(quán)，不應(yīng)該抵制孩子的情緒，而是要教孩子學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)。 雖然是“對(duì)付”小寶寶的妙招 但孩子大了也照樣能用 何況，后面還有二寶呢 mom
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