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“中國(guó)的中學(xué)校長(zhǎng)是個(gè)官，加拿大中學(xué)校長(zhǎng)是個(gè)大管家；中國(guó)老師很威嚴(yán)，加拿大老師較平和”。這是一位在加拿大陪讀家長(zhǎng)的觀察。
“你要告訴你的孩子，不要指望老師記住你，但是你要記住老師的名字，老師有可能會(huì)記住但是也有可能記不住，但是你要記住老師的名字，當(dāng)你講能老師的 名字，老師會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心的，另外一個(gè)因?yàn)槟闶切峦瑢W(xué)，你希望得到老師的照顧，你記住他的名字多少有些安全感。孩子在學(xué)校里面，尤其是新留學(xué)生，都希望除了 有同學(xué)的互相照顧之外，也希望老師去記住他，你先記住老師的名字，老師就慢慢也會(huì)記得你的名字。”這是一位西人鄰居的分享。告訴孩子記住老師的名字，這個(gè) 建議很特別，我們通常只是希望老師記住學(xué)生的名字，但是我的鄰居卻教導(dǎo)她的孩子要記住老師的名字。
一、我們是這樣同學(xué)校老師溝通的
新生入學(xué)時(shí)，學(xué)校都會(huì)給學(xué)生發(fā)一本學(xué)校手冊(cè)(Agenda)，家長(zhǎng)可以從中了解孩子就讀學(xué)校的老師聯(lián)系方式，部門(mén)電話、電子郵箱號(hào)碼等等，等等。遠(yuǎn) 在彼岸的你可以同學(xué)校保持聯(lián)絡(luò)溝的。我算是“陪讀”家長(zhǎng)，在孩子入讀加拿大高中第一年，透過(guò)各種方式方法，同學(xué)校老師保持良好關(guān)系。我分享當(dāng)中做法，希望 對(duì)你有啟發(fā)參考價(jià)值。
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二、留學(xué)生家長(zhǎng)不懂英語(yǔ)，該如何跟老師溝通？
家長(zhǎng)來(lái)信問(wèn)：
1、天津劉媽媽?zhuān)何壹夷泻⒃诠W(xué)校念11級(jí)，開(kāi)學(xué)那星期上課聽(tīng)不懂，后來(lái)再問(wèn)他，他說(shuō)還在適應(yīng)中，再追問(wèn)他有沒(méi)有跟老師講講，他不耐煩，說(shuō)會(huì)自己弄妥 的。我有點(diǎn)替他擔(dān)心。11–12年級(jí)是關(guān)鍵年級(jí)，在國(guó)內(nèi)我早就跑到學(xué)校跟老師商量。但我在國(guó)內(nèi)，不知道怎么樣跟加拿大老師溝通？
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三、一個(gè)加拿大老師對(duì)學(xué)生的5點(diǎn)要求和家長(zhǎng)的3項(xiàng)期待
近日，有機(jī)會(huì)聽(tīng)到一位在加拿大教書(shū)多年老師的分享。他的分享主題是：加拿大老師對(duì)學(xué)生的要求和家長(zhǎng)的期待
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四、當(dāng)渥太華發(fā)生恐怖槍案后我孩子就讀中學(xué)校長(zhǎng)做了2件事
之前，我們以為恐怖襲擊是美國(guó)的事，現(xiàn)在才意識(shí)到恐怖襲擊并不是遙遠(yuǎn)的事，危險(xiǎn)就在我們身邊潛伏著，隨時(shí)隨地會(huì)撲出來(lái)威脅我們。晚上，我參加兒子就 讀中學(xué)的School Council Meeting。這是一個(gè)校長(zhǎng)、家長(zhǎng)、老師學(xué)生代表參加的校務(wù)家長(zhǎng)會(huì)，每個(gè)月舉行一次。雖然該校住于多倫多聞名Forest Hill森林山，環(huán)境一流治安良好，但鑒于渥太華槍案引起大家關(guān)注，尤其是學(xué)校如何防范和應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的突發(fā)意外事件，所以，當(dāng)晚議事日程校長(zhǎng)提議臨時(shí)增 加一項(xiàng)：學(xué)校如何防范類(lèi)似恐怖襲擊。
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“中國(guó)的中學(xué)校長(zhǎng)是個(gè)官，加拿大中學(xué)校長(zhǎng)是個(gè)大管家；中國(guó)老師很威嚴(yán)，加拿大老師較平和”。這是一位在加拿大陪讀家長(zhǎng)的觀察。
走進(jìn)加拿大中學(xué)，迎接你的是學(xué)校的校長(zhǎng)。不過(guò)，加拿大中學(xué)校長(zhǎng)包括學(xué)校管理人員都由教育局派出去的，這里中學(xué)的校長(zhǎng)或者學(xué)校辦公室的管理人員都不是教師，不管教學(xué)生，只會(huì)負(fù)責(zé)學(xué)校里的行政管理事務(wù)。
加拿大公立中學(xué)的校長(zhǎng)權(quán)力也沒(méi)有中國(guó)校長(zhǎng)那么大。在我的印象中，有點(diǎn)象是個(gè)“大管家”，什么事都管。例如我認(rèn)識(shí)多倫多教育局屬下的North view Heights 中學(xué)校長(zhǎng)Mr. Peter Paputsis近日提出早上叫醒服務(wù)，哪位學(xué)生在網(wǎng)上登記了這項(xiàng)服務(wù)，校長(zhǎng)會(huì)根據(jù)學(xué)生手提電話號(hào)碼，每天分別在6：00和7：30打通學(xué)生的電話，叫學(xué) 生起床。另一校長(zhǎng)就是我兒子就讀的Forest Hill 中學(xué)女校長(zhǎng)Ms. Peggy Aitchison，每個(gè)學(xué)期結(jié)束前都會(huì)將學(xué)生在失物招領(lǐng)處無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的眼鏡、飯盒、飲水瓶等物件拍成照片，發(fā)給全校近千名家長(zhǎng)。當(dāng)然如果做一個(gè)比較，加拿 大校長(zhǎng)抓“兩頭”：學(xué)生的出勤率和畢業(yè)率，中國(guó)校長(zhǎng)雙手抓一樣?xùn)|西：高考升學(xué)率。同樣是免費(fèi)的公立教育系統(tǒng)，但因教育的觀念、教育的目標(biāo)不一樣，教育的法 和手段也不一樣。加拿大中學(xué)是“兩條腳”走路的，學(xué)生畢業(yè)兩個(gè)去向：繼續(xù)升讀專(zhuān)上學(xué)院和投入勞動(dòng)大軍，中國(guó)的中學(xué)到了高中都是為大學(xué)輸出生源，所以，作為 管理中學(xué)的校長(zhǎng)所扮演的角色，自然有所不同。
同樣是加拿大公立中學(xué)，我也留意到，各個(gè)校長(zhǎng)管理學(xué)校的風(fēng)格也不一樣。我很慶幸有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)小兒子就讀學(xué)校的校長(zhǎng)Peggy。她是個(gè)很負(fù)責(zé)的校長(zhǎng)，每一個(gè)周 末，我都會(huì)收到她寫(xiě)給家長(zhǎng)們的電郵。她會(huì)告訴我們過(guò)在一周學(xué)校的大事要聞，下一周學(xué)校的計(jì)劃、安排，有什么特別的事項(xiàng)家長(zhǎng)們需要注意的。一個(gè)學(xué)期差不多 20周左右，她從不中斷用郵件同家長(zhǎng)們溝通。遇上突發(fā)事件，她也會(huì)及時(shí)同家長(zhǎng)通報(bào)。例如去年首都渥太華國(guó)會(huì)大樓發(fā)生槍擊案，兇手持槍射殺多人，這一事件驚 動(dòng)全國(guó)。大家議論紛紛，校長(zhǎng)當(dāng)晚發(fā)電郵給家長(zhǎng)，建議家長(zhǎng)如何同孩子討論這起悲劇，同時(shí)她也安撫大家，遇上緊急情況，學(xué)校有一套既定措施，學(xué)生會(huì)安全的。
走進(jìn)中學(xué)的課室，你終于見(jiàn)到負(fù)責(zé)教學(xué)的老師。同樣，他們也是從教育局派來(lái)的，工資不是由學(xué)校發(fā)而是由教育局發(fā)的。同中國(guó)的老師不同，他們不一定在一 所學(xué)校教書(shū)到退休為止，會(huì)在教育局屬下學(xué)校流動(dòng)。還有一點(diǎn)，老師雖然受雇于教育局，分派不同學(xué)校上課，但他們也會(huì)隸屬一個(gè)自己的工會(huì)。
加拿大中學(xué)老師的水平在世界是有名的。世界經(jīng)合組織(OECD)在2015年11月公布過(guò)世界各國(guó)教育水平，11月25日《多倫多星報(bào)》(Toronto Star)根據(jù)這份文件做了專(zhuān)題報(bào)道《教育一瞥》(Education at a glance)。從報(bào)道中我才了解到原來(lái)加拿大老師的待遇是那么高的，加拿大教師如果超過(guò)15年教齡，小學(xué)教師的時(shí)薪是84美元，中學(xué)老師為90美元。加 拿大教師薪水為世界第四高。曾經(jīng)在美國(guó)做過(guò)中學(xué)的宋老師告訴我，當(dāng)年她從美國(guó)移民加拿大，就是沖著加拿大師的高待遇的。
在加拿大做老師，除了要求你是大學(xué)畢業(yè)以外，還要求你接受專(zhuān)業(yè)教育。你通過(guò)教師資格考試，才會(huì)被聘上崗任教的。正如我在前面介紹道，在負(fù)責(zé)管理教師隊(duì)伍的 安省教育學(xué)會(huì)的網(wǎng)站里，家長(zhǎng)和學(xué)生只要輸入老師的名字，就可以看到該任教老師的相關(guān)資料：教育背景、職業(yè)資格、任教狀態(tài)、獲取證書(shū)、有沒(méi)有被處分記錄的歷 史，等等。
基于教育制度的不同，加拿大中學(xué)老師似乎沒(méi)有中國(guó)老師那樣被捧到崇高的地位或戴上“人類(lèi)靈魂工程師”的光環(huán)，教師只是一份職業(yè)罷了。在中國(guó)，不少學(xué)校都會(huì) 在墻壁上掛上老師們的照片，并特別會(huì)注明那些省級(jí)、市級(jí)或區(qū)級(jí)的優(yōu)秀老師，但在加拿大很少看到這種廣告式的張貼。既然教師只是一種職業(yè)，同一職業(yè)也就沒(méi)有 必要分高低貴貶。同樣，老師是一種職業(yè)，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)職業(yè)操守。通常，上第一堂課，老師會(huì)負(fù)責(zé)任地告訴你他/她對(duì)該門(mén)課程的具體要求。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后的老師、 家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)，老師也會(huì)向你展示學(xué)生進(jìn)展情況，需要家長(zhǎng)配合的地方。我接觸過(guò)一些老師會(huì)將自己上課的內(nèi)容錄成視頻放在學(xué)校網(wǎng)站或老師個(gè)人網(wǎng)頁(yè)上，方便那些缺 課瀏覽或者那些堂上聽(tīng)不明白的學(xué)生翻看。偶爾，我們也會(huì)收到有些老師打來(lái)電話，詢問(wèn)我們所照顧的學(xué)生當(dāng)天為什么沒(méi)有出現(xiàn)在課堂上，是不是病了？有些負(fù)責(zé)任 老師也會(huì)主動(dòng)問(wèn)我們反應(yīng)學(xué)生在堂上沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課的情況。
最后,講一下在學(xué)校里跟留學(xué)生有關(guān)的學(xué)生顧問(wèn)(Student Guardian)。每個(gè)學(xué)校都會(huì)有學(xué)生顧問(wèn)辦公室(Student Guardian Office),配備數(shù)量不等的學(xué)生顧問(wèn)職員。這些職員有些學(xué)校是由有教師資格證的老師兼任的。來(lái)念中學(xué)的留學(xué)生，從新生報(bào)到那天起直到升讀大學(xué)、學(xué)院， 每一年你都要與學(xué)生顧問(wèn)打交道。選課、調(diào)課、查詢學(xué)分、獲取成績(jī)報(bào)告單、填報(bào)大學(xué)專(zhuān)業(yè)，申請(qǐng)學(xué)習(xí)許可更新延長(zhǎng)的學(xué)校同意書(shū)，等等，都是他們的管轄范圍。所 以，我建議每一位家長(zhǎng)，記下你孩子就讀學(xué)校學(xué)生顧問(wèn)的名字和電郵地址。
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