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2015年，12所高校申請停辦/停招專業57個，今年又有28所高校120個專業申請停辦/停招，其中就包括南昌大學的公共事業管理、財務管理；江西師范大學的教育學、漢語言……太不可思議了！ 高校為什么要主動申請停辦／停招一些專業？我省有沒有計劃重新開設某些專業呢？看看權威人士是怎么說的↓↓ 在很多人的印象中，高校的專業設置總是在追求“高大全”，如今這么多高校主動申請專業停辦/停招的是出于什么樣的考慮？主要原因是什么呢？ 前些年，不少高校熱衷申辦新專業，專業設置總是在追求“高大全”，導致同一地區同一專業重復建設，高校辦學同質化問題嚴重；一些高校在各專業平均用力，導致專業多而不強、學校大而不特等問題突出。 隨著我國經濟發展進入新常態，經濟發展速度放慢，教育供給和社會有效需求之間結構性矛盾開始充分暴露出來，高等教育部分產能過剩的問題也開始充分暴露，人才市場傳導給高校的信號越來越清晰：一方面是市場需求過剩的專業，如果學校專業實力不行，沒有特色，培養出的人才就得不到市場的青睞；另一方面是一些戰略新興產業，特別是符合供給側改革方向的行業，用人單位卻往往招不到學生。正是在這樣的大背景下，我省一些高校充分意識到了危機，開始認真思考本科專業結構調整和優化的問題。 去年以來，江西省以“管、評、辦分離”的方式對高校本科專業進行評價，要求各校提供真實的教學信息，在評價工作的督促下，很多學校在對辦學資源進行摸底的過程中，專業設置盲目擴張、專業建設同質化等問題暴露無疑。評價工作直接推動了我省高校依照教育自身規律，自覺進行專業結構調整，這是我省高等教育歷史上專業結構調整規模和力度均達最大的一次，江西省本科專業結構得以有效優化。 近年來，部分外省有一些社會亟需的專業重新招生，比如多省高校重新開設了此前停辦20余年的兒科專業。那么，我省有沒有計劃重新開設某些專業呢？或者近年來，已經重新開設了哪些專業？ 為江西經濟社會發展提供充足的人才智力支撐，是江西高等教育義不容辭的擔當。在通過專業綜合評價工作，各高校停招或撤銷重復設置、辦學水平低、就業質量差的部分專業點的同時，江西省教育廳將制定相關政策，引導高校積極面向“十三五”時期省重點產業和戰略性新興產業，重開或增設對于社會短缺或市場需求量較大的相關專業，這些政策包括適當擴大這些專業招生規模、優勢特色專業專項建設等方面。 2015年12所高校申請停辦/停招專業57個，詳細名單如下： 江西省2015年部分高校申請停辦專業情況表
江西省2015年部分高校申請停招專業情況表
2016年28所高校120個專業申請停辦/停招，詳細名單如下： 2016年江西省普通高等學校申請停辦（停招）本科專業情況
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