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我的孩子是由爺爺奶奶幫忙帶的，我們做父母的省了不少心。 但我的侄子當年是請阿姨幫助帶的，我的哥嫂經常會說到請合適的阿姨有多難，留住他們更難。 幫助帶孩子的阿姨不管在哪個家庭通常都很受待見，會非常被主人重視，要漲工資漲工資，要請假就放假，提個什么要求都盡量滿足。道理很簡單，因為家長怕阿姨“心情”不好，影響到她對自己孩子的照顧和態度，而家長又不可能24小時監督。 我有時想，如果明白老師的“心情”也同樣對孩子重要，家長也許會拿出一點點對待家里阿姨的“小心”來對待老師，這對自己的孩子以及孩子班上的所有同伴，將是多么有益的事情，很多家校之間的沖突也就不存在了。
家長們知道給自己帶孩子的阿姨一切靠“自律”，一些素質也不是太高，所以要陪著“小心”，讓她盡量心情愉快地帶自己的孩子。而老師都是受過比較好的教育，還有教育局、校長管著。所以，許多家長一般謹慎地對待阿姨，并不擔心老師。
但是，人都是有情緒的，就像家長情緒的波動就直接影響到孩子，老師的“心情”可能會影響到一個班級的孩子。 有些孩子在家里被幾個大人同時帶著還會磕著碰著，如果是在學校或幼兒園里受了一點傷，家長就難以接受了；有些孩子一生病，家長就認為是學校或幼兒園沒有照顧好，沒有盡責；有的孩子一說不想上學或到幼兒園，家長會立刻想這孩子在學校怎么了，就會馬上質問老師……
當老師面對每一個孩子時，事實上都會看到孩子身后的家長，尤其是孩子的母親。家長給老師腦海里的形象，有的總是善解人意的，有的可能兇神惡煞般；有的總是笑瞇瞇，有的焦慮；有的寬松，有的嚴苛；有的一想起就讓老師緊張，有的總是讓老師很放松......
偶爾，我也會與老師們聚在一起聊聊，發現他們討論的大多數話題就是“家校工作”。老師都會談到對家長的各種“印象”，其實這些印象會影響到老師對孩子的評判，會影響到老師如何與某個孩子一起相處。 當老師們聊到被家長不理解時，普遍感覺很苦惱和無奈。 是的，如果你是一位教師，當家長一大早就黑著臉對你說話時，可能就會影響你一整天帶孩子的心情。當家長晚上在各種群里討論班上的事情時，傳遞著不正向的能量時，只要你知道，可能就會影響你的休息及第二天的心情......而所有的附和者甚至旁觀者都成為了“幫兇”。
沒有完美的家長，老師不能要求所有家長都尊師重教，彬彬有禮，其實有些動輒挑刺的家長，他/她可能并不是只挑老師的刺。老師的“心情”不應該受這些家長的左右，更不能把自己的負面情緒帶到他的孩子甚至整個班級的孩子身上。 同樣的，也沒有完美的老師，任何一個群體，優秀的總是少數，但絕大多數老師還是在很認真地工作，很認真地對待每一個孩子。 整體上，教師這個群體都有專業培訓，都有不同層次的管理者和各種規章制度的約束，“沒有底線”的老師畢竟是極少數。從某種程度上說，家長們對家里的保姆比對老師更陪著“小心”，也是對教師群體的信賴與認可。 但是，作為家長，我們都沒有接受如何做家長的專業培訓，不僅是和老師相處的問題，就是如何與自己的孩子和家人相處，常常表現得很“任性”。 我是一個企業經營者，對下屬要求嚴格，過去我經常對下屬嚴厲斥責，效果并不好。后來發現多認可、多鼓勵，不僅其他人工作積極性高、業績好，而且自己的心情也好。 孩子上學后，我給自己定的規矩就是永遠不在孩子面前講老師的不是，而是對老師的工作積極支持配合。這樣，孩子對老師也非常信任，一路走來，自己反而省心不少。 這樣說，并不是說我們做家長的服輸認栽，對老師要謹小慎微。更主要的是，家長就是孩子的榜樣，與他人特別是與老師相處時，多支持，多包容，這就是在教自己的孩子如何為人處世，這也是孩子未來的立身之本。 家長和老師的相遇，就是愛和信任的相遇。 家長支持老師，就是支持自己孩子的成長。讓老師滿懷激情地投入到對自己孩子的教育，要靠老師自身的職業素養和修煉，做家長的也要提升境界，積極配合。 內容來源：網絡 |
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