關(guān)于節(jié)水器的探究

關(guān)于節(jié)水器的探究

學(xué)    校：?？谑械谝恢袑W(xué)

課題小組：高二（12）班 林龍  溫蕓鍵    

               高二（11）班 蔣基俊 

指導(dǎo)老師：莫榮光

一、研究目的

　　探究和教育學(xué)生節(jié)藥用水

二、選題的確定

　　使用熱水器洗澡時(shí)，首先從噴筒流出的是未經(jīng)加熱的冷水，而后才會(huì)有熱水流出，讓這些冷水流掉的話，就造成了用水浪費(fèi)，我們就想到如何用一個(gè)裝置將這些水回收。

三、設(shè)計(jì)目的

　　節(jié)水

四、設(shè)計(jì)思路

　　既然水是要從噴筒流出的，就要從這里入手，制做一個(gè)小開關(guān)，將水導(dǎo)入另一條水管中，這條水管再聯(lián)接一個(gè)水箱，就能把水收集回水箱了，再在水箱上裝一個(gè)水籠頭，收集的水有一定量后，就可以從水籠頭放出，沖洗其它東西。

五、研究過(guò)程

　　首先發(fā)現(xiàn)了熱水器使用時(shí)的一個(gè)缺點(diǎn)，其次思考如何來(lái)解決問(wèn)題，然后提出了制作方案，最后集齊材料進(jìn)行制作。

　　完善該項(xiàng)目的設(shè)想：可以舍去水箱，直接把水管接在熱水器的冷水口的水管上，利用水流產(chǎn)生的壓強(qiáng)將收集的冷水抽回管道中去。

六、研究體會(huì)

　　在這里我學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察生活，生活就是一個(gè)我們學(xué)習(xí)的第二課堂，在其中學(xué)習(xí)，發(fā)覺(jué)之中的一些不足之處。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)研究，不但提高了我的動(dòng)手能力，也增長(zhǎng)了知識(shí)。水是地球上的寶貴資源，它的儲(chǔ)量豐富，但能供我們?nèi)祟愡M(jìn)行生產(chǎn)生活使用的淡水資源卻相當(dāng)?shù)娜狈?，所以我們要珍惜每一滴水。這激發(fā)了我們進(jìn)行這次研究的動(dòng)力，自己動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行制作。

附：節(jié)水器使用說(shuō)明書

產(chǎn)品簡(jiǎn)介      本產(chǎn)品是一款為節(jié)水而設(shè)計(jì)的節(jié)水器

產(chǎn)品構(gòu)成      開關(guān)、水溫計(jì)、水箱、水籠頭

使用方法      開關(guān)上有三個(gè)接口，中間的一個(gè)接口聯(lián)接在熱水器的熱水出水口上，兩頭對(duì)稱的兩個(gè)接口分別接在噴筒上和水箱上。使用時(shí)，將開關(guān)打開，可以將冷水收集到水箱中，當(dāng)水溫適中時(shí)，再關(guān)上開關(guān)，熱水就會(huì)從噴筒噴出。

注意事項(xiàng)      使用時(shí)避損壞水溫計(jì)。