高三考生最易走入的四個誤區(qū)，早看早出坑

套路深的不僅僅是城市，對考生而言，也滿滿的都是套路，但是這些套路不至于讓你想要回農(nóng)村，畢竟農(nóng)村的路也是很滑的！小編依然這么能瞎掰，其實今天是想要談一談即將迎來高考的高三學(xué)生們?nèi)菀椎羧氲目樱瑴蚀_的說是幾個誤區(qū)！

高中生活進入第三年，你會聽到老師說，“同學(xué)們，再努力一年，大學(xué)就輕松了”。奔著這個遠大的人生目標，為了能夠享受大學(xué)的愜意生活和不用躲著老師的花前月下，同學(xué)們學(xué)習(xí)也是蠻拼的。就像小時候懷著長大可以天天吃到方便面火腿腸的遠大理想而盼望著長大一樣！

1.關(guān)于做題量

相同的知識點可以有不同的考察方式，或者同一個問題設(shè)置不同的陷阱，這樣就生出了很多題目，也怪出題界沒有實行計劃生育。從不同角度、不同層次來體現(xiàn)教與學(xué)的測試要求，因而有一定的題目必是習(xí)以為常，我們也只有解答多方面的題，才得以消化和鞏固基礎(chǔ)知識。有些人會反對題海戰(zhàn)術(shù)，但是應(yīng)該客觀的去看待這個問題。

質(zhì)量低劣的題目會造成機械模仿，思維僵化，用定勢思維解題，這就是誤入“題海”。質(zhì)量高的題目，百解不厭，真是一種學(xué)習(xí)享受。這樣的題解得越多，收獲越大。所以，為了提高學(xué)習(xí)成績和質(zhì)量，離不開解題，而且要有一定的題量給予保證，并以真正理解熟練掌握為題量的下限。

2.關(guān)于思考

在解題的路上，有學(xué)霸或者老師們總結(jié)了一些可以套的模型，但是考生注意我們不能盲目地迷信某種模型解題。解題的過程應(yīng)該是一個思維發(fā)散的過程，知識點的作用需要你在思考中調(diào)動。提倡獨立思考，重在方法的遷移和變通，具體問題具體分析。提高解題的應(yīng)變能力，使自己的腦子真正活起來。

3.關(guān)于難易

解題有助于同學(xué)們理解知識，掌握方法。在解題過程中應(yīng)該以解中檔題為主，這種題含有基礎(chǔ)性要求，同時又有能力提升的空間。貪大求難，是一部分同學(xué)的誤區(qū)，但往往在解題過程中受挫，時間久了會造成心理上負擔。要知道，所謂的難題就是綜合的知識點多，需要統(tǒng)籌的方法多，設(shè)置的情景新穎，問題的過程復(fù)雜，實際應(yīng)用強。在選題上要抓基礎(chǔ)題和中檔題，逐步修煉，增強正確解題的自信心。

4.關(guān)于答案

做一道題迫不及待的對答案是一個很普遍的現(xiàn)象，解題時，只要結(jié)果與答案相同就阿彌陀佛，這是一種不好的解題習(xí)慣。解題要靠知識積淀和方法積累。所以，我們不要一味追求結(jié)果，而要重視解題的過程，這樣收獲會更大。解題中會遇到歪打正著，偶然巧合變“錯錯得正”的情況，如果唯結(jié)果，而忽視過程分析，就會以訛傳訛，錯誤的定勢將始終影響解答某類問題，且問題出現(xiàn)在何處也莫名其妙。

說了這么多，不僅僅是高三的童鞋，高一高二的學(xué)弟也是一樣，走出誤區(qū)，迎接高考，加油！