UC頭條：這樣的讀書(shū)方法, 讓你的閱讀質(zhì)量提升300%

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文 / PomoNote

1、閱讀的現(xiàn)狀

大多數(shù)人閱讀后都會(huì)有不記得書(shū)中內(nèi)容的困惑，甚至感覺(jué)過(guò)目即忘。而我曾經(jīng)在《杠桿閱讀術(shù)》中看到過(guò)一個(gè)結(jié)論：

閱讀完一本書(shū)后，我們從書(shū)里吸收到的內(nèi)容，最多不會(huì)超過(guò)20%。

當(dāng)然，這還只是吸收的比例，而轉(zhuǎn)化成為運(yùn)用書(shū)中知識(shí)的比例，就更加低了。

因此，這篇文章，將從如何提升吸收及運(yùn)用的比例，兩個(gè)層面，為大家總結(jié)提升閱讀質(zhì)量的方法。

對(duì)書(shū)籍進(jìn)行分級(jí)

在開(kāi)始正文前，需要事先說(shuō)明一點(diǎn)：

本文所描述的閱讀方法屬于深度閱讀，并不是每一本書(shū)都需要使用這樣的方法進(jìn)行閱讀。

基于這一點(diǎn)，建議大家在閱讀前，將自己的書(shū)進(jìn)行分級(jí)，我一般分為三個(gè)等級(jí)：

1、第一級(jí)是和專(zhuān)業(yè)、技能關(guān)系非常密切的書(shū)籍。

這一類(lèi)的書(shū)，我都會(huì)使用本文中所描述的方法，進(jìn)行閱讀。

2、第二級(jí)次于第一級(jí)，是對(duì)我的成長(zhǎng)和提升有一定幫助的書(shū)籍。

閱讀這一類(lèi)書(shū)時(shí)，我只是做常規(guī)的勾畫(huà)，并導(dǎo)出筆記保存在印象筆記中。

3、第三級(jí)屬于休閑讀物，比如一些熱心的文學(xué)作品、自傳等。

這些書(shū)我一般是利用碎片時(shí)間閱讀。

基于這個(gè)目標(biāo)，在對(duì)一本書(shū)進(jìn)行深度閱讀時(shí)，我們需要在閱讀前、閱讀中和閱讀后做好一系列的工作。

2、閱讀前

大多數(shù)人在閱讀一本書(shū)時(shí)，都是毫無(wú)準(zhǔn)備的翻到第一頁(yè)便開(kāi)始閱讀。使用這樣的方式來(lái)閱讀一本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，是非常錯(cuò)誤的——

你應(yīng)該在閱讀前做一些準(zhǔn)備：

1、通過(guò)目錄和序言找出核心內(nèi)容和主線(xiàn)。

首先，翻開(kāi)書(shū)的目錄和序言，仔細(xì)看一遍，嘗試?yán)斫獗緯?shū)的核心內(nèi)容，并根據(jù)目錄在腦子里繪制出一條這本書(shū)所講述內(nèi)容的主線(xiàn)。

2、制定閱讀計(jì)劃。

其次，根據(jù)對(duì)目錄的理解，我們應(yīng)該為這本書(shū)制定一個(gè)簡(jiǎn)單的閱讀計(jì)劃.

比如，一本300頁(yè)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，共有八個(gè)章節(jié)，我需要在一周內(nèi)讀完，那么，分配到每一天，應(yīng)該讀多少頁(yè)，或者，每一天需要讀到哪個(gè)章節(jié)才能結(jié)束。

甚至，我們可以利用番茄工作法，預(yù)估一下閱讀完這本書(shū)，需要花費(fèi)多少個(gè)番茄時(shí)間。

3、對(duì)希望從書(shū)里獲取的知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)預(yù)期。

這一點(diǎn)即是讀書(shū)時(shí)代老師所說(shuō)的“帶著問(wèn)題閱讀”。雖然，這時(shí)記錄的一些問(wèn)題在書(shū)中可能找不到解決方案，但帶著問(wèn)題，在閱讀時(shí)的感受是完全不一樣的。

如果在閱讀后，問(wèn)題仍然沒(méi)有解決，可以閱讀這個(gè)主題的更多書(shū)籍。

做好這些準(zhǔn)備好，再開(kāi)始享受神圣的閱讀和學(xué)習(xí)時(shí)間吧！

3、閱讀中

接下來(lái)，我們就可以按照在閱讀前規(guī)劃的閱讀進(jìn)度進(jìn)行閱讀，在閱讀時(shí)，我們需要重點(diǎn)做兩件事：勾畫(huà)和記錄要點(diǎn)。

勾畫(huà)

無(wú)論是閱讀紙質(zhì)書(shū)還是電子書(shū)，都需要將書(shū)中重要的句子或段落勾畫(huà)出來(lái)，這是大部分人都會(huì)做的操作。

而在閱讀紙書(shū)時(shí)，我會(huì)把有勾畫(huà)的那一頁(yè)進(jìn)行折角，便于以后查找。

關(guān)于這一點(diǎn)，很多人會(huì)有異議，這部分人通常是極度的愛(ài)書(shū)人士，不希望書(shū)有任何磨損。

但是，書(shū)的最大價(jià)值就是為我所用，不能讓自己方便閱讀和使用的愛(ài)書(shū)方式，都是不可取的。

懂得如何善用一本書(shū)，才是真正的愛(ài)書(shū)。

記錄要點(diǎn)

會(huì)記錄要點(diǎn)的閱讀者實(shí)在是少數(shù)！而只要做好這一步，就能將閱讀的質(zhì)量提升一倍。

在閱讀時(shí)，我會(huì)把書(shū)的要點(diǎn)記錄在本子上，所有的要點(diǎn)以章節(jié)進(jìn)行劃分。

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所謂記錄要點(diǎn)，并不是單純的把書(shū)中的目錄和粗體重點(diǎn)抄一遍，而應(yīng)該按照自己的理解，提煉出書(shū)中的重要內(nèi)容框架，即要點(diǎn)。

這個(gè)框架，應(yīng)該以能夠幫助自己回憶起整本書(shū)的重點(diǎn)內(nèi)容為目標(biāo)。

在記錄這個(gè)框架時(shí)，不需要寫(xiě)太多文字，最好是一些能夠提示自己的關(guān)鍵詞，這時(shí)如果記錄得太詳細(xì)，反而會(huì)影響后面的回顧環(huán)節(jié)，只需要記錄下自己能夠看懂的關(guān)鍵詞即可。

此外，如果所閱讀的書(shū)籍需要做詳細(xì)筆記，推薦使用康奈爾筆記法，在筆記內(nèi)容（Content）區(qū)域記錄下詳細(xì)筆記，并在摘要（Summary）區(qū)域記錄下前面所說(shuō)的要點(diǎn)。

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杜絕使用電子設(shè)備

值得提醒的是，在整個(gè)閱讀環(huán)節(jié)中，絕對(duì)不要使用電腦、iPad之類(lèi)的電子設(shè)備進(jìn)行記錄。

曾經(jīng)我自己也認(rèn)為在閱讀時(shí)，使用電子設(shè)備直接做思維導(dǎo)圖會(huì)非常方便，但使用一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)這非常不可取：

使用電子設(shè)備輔助閱讀時(shí)，會(huì)面臨各種各樣的干擾，打斷閱讀。

在書(shū)和電子設(shè)備之間頻繁切換，效率非常低。

閱讀算是思考行為的一種，使用電子設(shè)備并不利于思考。

因此，選擇一款自己喜歡的筆記本，用于在閱讀過(guò)程中做筆記，是最讓人心曠神怡的事。

4、閱讀后

閱讀完一本書(shū)后，好的善后工作可以將閱讀質(zhì)量提升兩倍，甚至是指數(shù)級(jí)提升。

在閱讀完一本書(shū)上后，我們應(yīng)該完成兩件事：總結(jié)和分享。

總結(jié)

總結(jié)可以分為三個(gè)步驟。

1.憑記憶和要點(diǎn)筆記繪制思維導(dǎo)圖

按照自己的理解，并對(duì)照在閱讀中自己記錄的要點(diǎn)，將書(shū)的脈絡(luò)及重點(diǎn)內(nèi)容繪制成思維導(dǎo)圖。

在執(zhí)行這一步時(shí)，不要翻開(kāi)書(shū)進(jìn)行回顧，先按自己的記憶和理解完成思維導(dǎo)圖的制作。

這時(shí)制作的思維導(dǎo)圖，可以使用電腦完成。

2.對(duì)照書(shū)籍完善思維導(dǎo)圖

在依靠記憶和理解的第一版思維導(dǎo)圖制作完成后，再對(duì)照著書(shū)的目錄、勾畫(huà)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行完善。

3.進(jìn)行總結(jié)、撰寫(xiě)書(shū)評(píng)

不僅僅是完成思維導(dǎo)圖的制作后就結(jié)束了，還應(yīng)該對(duì)整本書(shū)進(jìn)行總結(jié)。

利用兩個(gè)番茄時(shí)間，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的讀后感，甚至寫(xiě)成一篇書(shū)評(píng)。

關(guān)于總結(jié)和書(shū)評(píng)，可以從以下角度入手：

這本書(shū)的主要內(nèi)容

我從這本書(shū)中收獲了什么

這本書(shū)給我印象最深的內(nèi)容

書(shū)中的哪些觀點(diǎn)和技巧，可以用到以后的工作和生活中

總結(jié)完成后，在筆記軟件里統(tǒng)一保存起來(lái)。

分享

相信完成上面的步驟后，你的閱讀質(zhì)量將得到數(shù)倍的增長(zhǎng)。要想進(jìn)一步提升，你還需要完成分享的過(guò)程。

對(duì)一項(xiàng)內(nèi)容的理解，前文所述的總結(jié)是第一層級(jí)，更深層次的層級(jí)，你可以選擇寫(xiě)成文章分享，甚至是對(duì)他人進(jìn)行口頭分享。

文章分享

對(duì)于喜歡碼字的我來(lái)說(shuō)，將每一個(gè)想法寫(xiě)成文章的過(guò)程中，都會(huì)有不少新點(diǎn)子誕生，我相信你也能在寫(xiě)文章的過(guò)程中，爆發(fā)你的小宇宙。

寫(xiě)好的文章，你可以在寫(xiě)作平臺(tái)分享，甚至建立自己的公眾號(hào)，分享自己的閱讀過(guò)程。

口頭分享

這是吸收一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的最佳方式。

你能夠講出來(lái)，一定是建立在對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的深度理解基礎(chǔ)之上。并且，在講的過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)思緒如濤濤江水，連綿不絕。

經(jīng)歷了以上的分享過(guò)程后，慢慢的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)中的內(nèi)容，已經(jīng)潛移默化地被你運(yùn)用起來(lái)……

結(jié)語(yǔ)

本文所描述的閱讀方法，屬于嘗試閱讀，對(duì)我來(lái)說(shuō)，大概只有20%的書(shū)會(huì)用到這樣的閱讀方法。

因?yàn)殚喿x一本好書(shū)，我們需要能夠更好的理解，因此，會(huì)花相對(duì)較多的時(shí)間。

因此，在閱讀時(shí)，大家需要去權(quán)衡這本書(shū)的價(jià)值，是否值得你深度閱讀。并且，文中所述的方法，在閱讀不同的書(shū)時(shí)，需要適當(dāng)進(jìn)行刪減。

最后，希望大家在享受閱讀的同時(shí)，將閱讀的價(jià)值最大化。

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作者簡(jiǎn)介：微博@PomoNote（本文系公眾賬號(hào)“PomoNote”（pomonote）授權(quán)發(fā)布）