孫云曉：孩子在學習上依賴性特別強怎么辦？

       有父母問：我女兒今年上小學二年級。依賴性特別強，在學校依賴老師，回家依賴父母。寫作業的時候總得我們在旁邊陪著，如果沒人陪她就不停做小動作不好好寫作業。寫完作業還必須讓我們檢查，害怕錯的多了老師不給小紅花。我們覺得這不是好習慣，但她的依賴性又很難改變。應該怎么做呢？

       在此回答： 孩子對別人有一定的依賴性是正常的，甚至是健康的。然而，過度的依賴又會造成孩子不會檢查、糾正自己家庭作業中的錯誤，在課堂上不能獨立思考問題，或者不能主動結交朋友，這最終會使孩子喪失自信心。作為父母，應當正確地幫助孩子掌握這個度。

       對于上小學的孩子，如果有以下一些依賴性行為，父母老師就應該予以重視了。

• 一是在休息時，只想和老師或班長待在一起，而不想與其他孩子一起玩耍。

• 二是經常向老師請求太多的指示、說明和建議。

• 三是如果老師不坐在旁邊，手把手地教他應該怎樣參加某項新活動，他就不愿參加。四是當父母沒有可能輔導他作業時，他就不愿獨立地完成這些作業。

我們的教育建議是：

       1、父母要先檢查自己的行為，分析確認自己是否把孩子作為學生所應做的事，當成了自己的事。由于上學是兒童生活的重大轉折，可能會出現難以適應的情況，因此，孩子一年級的時候，父母是可以適當陪讀的，但必須記住一個原則，即陪是為了不陪，陪的目標是培養孩子養成好的學習習慣，而絕不是讓孩子養成依賴父母的習慣。如果一年級沒有養成好習慣，二年級可以用此方法補救一個學期左右，此后便要孩子獨立完成作業。孩子做作業時，父母不要留在一旁監督、輔導，給孩子足夠的獨立完成作業的空間。父母不妨明確地告訴孩子：“學習是你自己的事情。應該由你自覺地把學習學好，我們只用抽查的辦法來監督。”

       2、應鼓勵孩子獨立自主地做事情，而不要怕犯錯誤。孩子將來必然是要離開父母獨立生活的，因此獨立自主的能力是需要以小開始慢慢培養鍛煉的。在這個過程中，犯錯是難以避免的，而且，犯錯在某個層面上也有一定積極意義。

       3、與老師聯合起來對孩子進行教育。在教育孩子的過程中，與老師聯系，讓老師知道您對孩子的擔心，并和您互相配合，以便與您的措施和獎勵保持連續性和一致性。

       4、根據家庭的實際情況，創造性地使用下面舉出的一些自立自強的辦法：

• 按時上床睡覺，并按時起床。讓孩子知道怎樣使用鬧鐘。

• 為孩子提供一個放置上學用品的專用箱。尋找昨晚的家庭作業本，那并不是父母的工作。

• 安排家庭作業時間。對缺乏獨立學習能力的孩子，父母可以和他一起看一下他的家庭作業，啟發他讀懂題意，然后安排一個5分鐘的時間段，讓他在這5分鐘內獨立學習。持續練習一星期后，把時間段延長至10分鐘。這樣逐步地、連續增加孩子獨立學習的時間，并在這一過程中對孩子的獨立學習進行獎勵，就會大大提高孩子的自主能力。

• 為孩子制作一張“自我管理表”。每星期制一張圖表，列出父母希望孩子達到的行為，例如：獨立完成家庭作業；不需別人提醒地學習單詞；給新結識的朋友打電話；按時叫醒自己起床上學等。讓孩子檢查并記錄自己每天是否達到了這些行為標準，并根據迭標情況對其進行適當獎勵，如果孩子不可能達到上述某些標準，就應該把這張表的內容進行適當調整，以使這些指定標準在他力所能及的范圍內。然后，等到困難的行為標準對孩子變得較為容易時，再把它重新列入這份表中。

本文摘自孫云曉著作《教育的秘訣是真愛-家教難題問答》