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2012年春季開學以來，校長非常重視教師隊伍建設這一項工作，因為它是學校整體工作的主動脈，是學校工作的重中之重，教師的工作是教育工作的引領者、倡導者，一個學校的成功與失敗，是和領導的先進理念、教師的教學觀念、學生的學習態度有著千絲萬縷的聯系。 尤其當前強調的新課程理念，很多農村教師感悟不到教學理念更新的重要性，再加上老齡化教師的逐步增加，教學思想的惰性，職業倦怠，青年教師的嚴重缺乏，種種原因，導致農村學生的嚴重外流。那么，首先應該解決的，教師教學面臨改革的當務之急就是：加強教師隊伍建設；提高學校領導的重視程度；對全員教師經常進行培訓，更新教學理念，改變陳舊的教學模式；充分發揮學校骨干教師和青年教師的作用；除此之外，還要加強對班主任工作培訓的重視程度。 下面對我校此項工作的開展情況和今后的工作打算簡要做一個匯報。 一、 開學初，結合我校實際情況，建立健全了教師培訓的各項制度：校本研修制度、全員培訓制度、班主任工作制度和骨干教師的培訓制度等，并逐步把這些制度運用于學校整體教學工作之中，積極鼓勵教師參加上級部門組織的對教師的各級各類培訓，要求培訓過程中，認真聽課、做好聽課筆記，培訓結束后向學校上交聽課筆記，撰寫相關學科的心得體會，然后學校整理歸檔，以備檢查，并將此項工作不斷延續下去，成為一種定式，因為習慣是工作成功的前提。 二、 3月初，我校能根據上級文件的要求，制定各類工作計劃，并根據計劃開展教學工作，我校利用周三的下午第七節對教師進行業務培訓，教師態度嚴謹，端正，認真，踏實，字跡工整，教師沒有遲到早退現象，真正能從中學到相關知識，充分提高教師的業務水平、業務能力和業務素質，并運用到教學之中。 三、 加強對骨干教師的過程培養與重視，客觀公正考核骨干教師，及時上報各種相關材料。開學三周以來，我們還沒有開展骨干教師的引領課和展示課，但是打算即將開始。我們已經將七位骨干教師和七位青年教師結成了“幫帶”對子，繼續簽訂包保協議，做好跟蹤記錄，使他們互幫互助，教學相長共同提高；我們將充分發揮骨干教師的幫帶作用，帶領全校教師搞好課改研究工作，處處起到模范帶頭作用，全面提高教學成績。 四、 我校注重對班主任教師的培養與培訓，制定切實可行的評價目標，有班主任培訓計劃、培訓制度、培訓記錄等，每學期都將不定期對班主任進行集中培訓，盡力創造機會讓班主任外出學習與聽課，把學回來的先進經驗完全運用于自己的班級管理之中。 五、 將結合我校實際情況，制定出切實可行的校本研修工作計劃，成立領導小組，我們能以“新知識、新技能、新技術”和“師德教育”為主要內容，因校制宜，多途徑、多形式地提高不同學科、不同層次教師的實際水平。 |
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