考場作文，名師指導，這樣寫定能得高分！

我們來看兩道四年級的考場作文題。

習作一：

你養過小動物嗎？你的親戚或鄰居家養過嗎？你在花鳥蟲魚市場觀察過小動物嗎？選擇你感興趣的一種小動物，寫寫它的特點，讓讀者也情不自禁地喜愛上它。

習作二：

你最喜歡什么小動物？請把小動物身上發生的有趣的故事寫下來。注意：要通過趣事來體現小動物的某些特點哦。

這兩篇都是自擬題作文，乍一看，難度不大，但事實上很多孩子寫起這種作文來，不管是寫哪種動物，都寫得很短，干巴巴的，使作文看上去像是一條可憐兮兮的毛蟲。

讓孩子反復讀讀這兩道題的習作要求，說說自己的理解，分別弄清楚其中的關鍵詞——抓住它們就不會使作文寫偏題的幾個重點提示詞。

習作一的要求中，有一個最重要的詞是“特點”，習作二的要求中，也有一個最重要的詞是“特點”。這便是兩者的共同之處。

而略有不同在于：習作一，希望能通過你的描寫讓讀者喜愛上某個小動物；習作二，要寫小動物身上的趣事。

發現了沒有，其實這兩道考場作文題是可以合二為一的。為何？因為習作一中的“特點”，也最好通過趣事來體現，只要寫得到位，讀者自然會喜愛上它。

再回到“特點”這個詞上，對動物而言，無非就是外形上的特點，以及生活習性上的特點。那么怎樣去寫，才能使筆下的動物栩栩如生呢？

首先，我們要抓住外形，可以按從整體到局部，或是從局部到整體的順序，寫出小動物的樣子。其次，要抓住生活習性，小動物愛吃什么？怎么吃？愛玩什么？怎么玩？睡覺時什么樣？膽大還是膽小？調不調皮……

當然，需要提醒大家的是，生活習性上的特點完全可以通過事情來體現。

至于如何寫得有趣？這可是有訣竅的。我們來看一節微課《毛蟲也能變小象》，幾分鐘的時間，就能讓孩子豁然開朗。

看明白了嗎？要想讓寫小動物的作文從“毛蟲”變成“小象”，的確有妙招可學。起名法，能一下子拉近讀者和小動物之間的距離；“寫細動作法”，能使讀者的腦海里放上小電影，動物的形象更加清晰生動。

還有一點很重要，雖然動物不會說話，但我們可以賦予它們人的情感（注意，不是寫成童話，否則就偏題了），去猜想動物的喜怒哀樂，這樣作文就會更有意思，也更容易引起讀者的共鳴了。

做到這些，習作一要求中提到的目標“讓讀者也情不自禁地喜愛上它”，以及習作二要求中提到的目標“通過趣事來體現小動物的特點”，還難實現嗎？

讓孩子讀讀下面兩篇例文，進一步揣摩揣摩，牢牢記住方法。

這兩篇范文里，有沒有趣事？有！能不能通過趣事體現小動物的某些特點？能！當你讀了之后，是不是喜歡上了小貴賓犬“可樂”和小鸚鵡“小帥”？相信是的吧！

沒錯，像這樣的考場作文，就能點亮讀者的眼睛，定能得高分。如果書寫又很工整的話，很有可能得滿分！