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第4課 蜀道難
一、文本名句
1．西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。
2．地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。
3．連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。
4．劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開。
5．蜀道之難，難于上青天，側身西望長咨嗟！
二、李白詩歌名句
1．天生我材必有用，千金散盡還復來。 ——《將進酒》
2．長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 ——《行路難》
3．人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。 ——《宣州謝朓樓餞別校書叔云》
4．眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。 ——《獨坐敬亭山》
5．誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情！
——《春夜洛城聞笛》
6．安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！ ——《夢游天姥吟留別》
7．舉杯邀明月，對影成三人。 ——《月下獨酌》
8．仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。 ——《南陵別兒童入京》
9．山隨平野盡，江入大荒流。 ——《渡荊門送別》
10．我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
——《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》
文本導學
1．詞語理解
(1)通假字
所守或匪親：通“非”
(2)一詞多義
①尚黃鶴之飛尚不得過：連詞，尚且尚賢使能：動詞，崇尚、尊敬廉頗老矣，尚能飯否：副詞，還
②危危乎高哉：形容詞，高危如累卵：形容詞，危險正襟危坐：形容詞，正、端正上屋騎危：名詞，屋脊
③去連峰去天不盈尺：動詞，距離則有去國懷鄉，憂讒畏譏：動詞，離開為漢家除殘去穢：動詞，除掉、去掉一為遷客去長沙，西望長安不見家：動詞， 前往、到……去
④難蜀道之難，難于上青天：形容詞，與“易”相對予在患難中，間以詩記所遭：名詞，災難齊人難之：動詞，責備
⑤當西當太白有鳥道：動詞，對著，向一夫當關，萬夫莫開：動詞，把守
(3)古今異義
①然后天梯石棧相鉤連
古義：這樣以后。
今義：連詞，表示一件事情之后接著又發生另一件事情。
②危乎高哉
古義：高。
今義：危險。
③地崩山摧壯士死
古義：年輕強壯的力士。
今義：豪壯而勇敢的人。
(4)虛詞歸納
①爾爾來四萬八千歲：那，指開國之初嗟爾遠道之人胡為乎來哉：第二人稱代詞，你無他，但手熟爾：語氣詞，相當于“罷了”子路率爾對曰：形容詞詞尾，“……的樣子”，可不譯
②但但見悲鳥號古木：副詞，只、僅卿但暫還家：副詞，只管、盡管無他，但手熟爾：連詞，不過、只不過
2．詞類活用
(1)問君西游何時還：名詞作狀語，向西
(2)朝避猛虎，夕避長蛇：名詞作狀語，在早上，在晚上
(3)砯崖轉石萬壑雷：名詞作動詞，沖擊；動詞的使動用法，使滾動
(4)使人聽此凋朱顏：動詞的使動用法，使……凋謝，這里指臉色由紅潤變成鐵青
(5)上有六龍回日之高標：動詞的使動用法，使……回轉
(6)猿猱欲度愁攀援：動詞的為動用法，為……發愁
3．特殊句式
(1)蜀道之難，難于上青天：介詞結構后置句
(2)嗟爾遠道之人胡為乎來哉：賓語前置句
4．語句翻譯
(1)蜀道之難，難于上青天！
譯文：
(2)西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。
譯文：
(3)嗟爾遠道之人胡為乎來哉！
譯文：
(4)劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開。
譯文：
答案 (1)蜀道的難以攀登，比上青天還難！
(2)(長安)西面有太白山(阻隔了入蜀之路)，只有鳥兒飛行的路徑，能夠飛越峨眉山的頂峰。
(3)唉，你這遠方的人為什么到這里來呢？
(4)劍閣險峻高大，一人把守關口，多少人也打不開、攻不破。
“蜀道之難，難于上青天”是全詩的感情線索，作者因什么三次發出這樣的感慨？
答：
答案
蜀道之難一嘆兩地相隔之久蜀道來歷之奇峨眉青泥之高山高二嘆蜀鳥古木之悲子規空山之愁連峰去天之近飛湍瀑流之喧路險三嘆劍閣地勢險要防守多為豺狼錦城雖樂非家人惡難于上青天
1．開篇“蠶叢及魚鳧……然后天梯石棧相鉤連”有什么作用？
答：
答案 ①引出五丁開山的傳說，介紹了蜀道的來歷，引人入勝。②贊美勞動人民征服自然、改造自然的決心和勇氣。③以重大的犧牲開辟蜀道，側面寫出了蜀道的“難”。
2．“但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規啼夜月，愁空山”幾句渲染了一種怎樣的氛圍？有什么作用？
答：
答案 詩人選擇“古木”“子規”等意象，使用“悲”“號”“啼”“愁”等主觀色彩極為強烈的字眼，有力地渲染出悲涼荒寂的環境氛圍，烘托了蜀道之難。
3．詩中多次出現“西”字，如“西當太白有鳥道”“問君西游何時還”“側身西望長咨嗟”，這表明詩人的立足點在秦。這與“嗟爾遠道之人胡為乎來哉”是否沖突？
答：
答案 不沖突。①“嗟爾遠道之人胡為乎來哉”是詩人借用蜀人的口氣，對歷險而來的游者深表嘆息。“胡為乎來哉”不是詢問，而是慨嘆，暗含“何苦而來”之意。②巴蜀在秦陜的南面，當時人們習慣稱為“西”。
4．文中“所守或匪親……殺人如麻”蘊含了作者怎樣的憂慮？請從多個角度進行分析。
答：
答案 ①突出劍閣地勢的險要，易守難攻。②暗指歷史上在此割據稱王者不乏其人，從而引出對政治形勢的描寫，勸人引以為戒，警惕戰亂發生。揭露蜀中豺狼的“磨牙吮血，殺人如麻”，既寫猛獸，又影射政治兇煞，一語雙關。③詩人這樣寫是要提醒人們注意世事、時局，表達了對國事的憂慮與關切。
“蜀道難”本來是一個難以描述的心理感受，李白巧妙地借助形象感人的描寫把蜀道的神奇兇險展現出來。請賞析一下：李白之所以描繪得如此動人，有幾個方面的原因？
答：
答案 ①融貫于字里行間的浪漫主義激情。那飛湍驚瀑、奇峰險壑，都蘊含了詩人激蕩的情感，因而才呈現出飛動的靈魂和瑰瑋的姿態。②大膽的想象、夸張和神話傳說的融合。言山之高峻，則曰“上有六龍回日之高標”；狀道之險阻，則曰“地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連”……詩人從蠶叢開國說到五丁開山，由六龍回日寫到子規夜啼，天馬行空般地馳騁想象，創造出博大浩渺的藝術境界，使全詩充滿了浪漫主義色彩。
1．作者簡介
李白(701—762)，字太白，號青蓮居士，盛唐時期的著名詩人，被稱為“詩仙”。少年時代即有“大濟蒼生”之志；唐玄宗天寶元年(742)，李白奉詔進京，他本想此行能夠施展才華，有所作為，但一年多便被賜金放還，于是他放浪形骸，寄情山水，詩酒逍遙，最后客死安徽當涂。他留下了許多膾炙人口的詩作，《蜀道難》《行路難》《夢游天姥吟留別》《靜夜思》《早發白帝城》等最能代表其藝術特色。他兼擅各種體裁的詩歌，尤以古體詩為精，是唐代浪漫主義詩歌的代表詩人。
2．背景展示
《蜀道難》大約寫于唐玄宗天寶初年，是詩人在長安時為送別友人入蜀而作。目的是規勸友人不要羈留蜀地，早日回歸長安。因為蜀地的道路奇險無比，且隨時可能發生戰亂，從后來的“安史之亂”中足見作者政治預見的正確性。詩人通過對蜀道雄奇險峻的描寫，表達了入蜀艱難和蜀地不可久居之意。詩作想象奇特、豐富，氣魄宏偉、豪邁，具有博大浩渺的藝術境界。
3．文體知識
古體詩是與近體詩相對而言的一種詩體。近體詩(格律詩)形成前，除楚辭外的各種詩歌體裁，都稱古詩、古風。古體詩格律自由，不拘對仗、平仄，押韻較寬，篇幅長短不限，句子有四言、五言、六言、七言和雜言。《蜀道難》是一首典型的古體詩。
文內文外
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！啊，多么高峻！蜀道的難以攀登，比上青天還難！
何 茫 然！的事跡多么久遠而不可知！蠶叢、魚鳧(fú)：都是遠古蜀王名。何：多么。
茫然：完全不知道的樣子。 爾 來 四萬八千歲， 不與 秦塞從那時以來有四萬八千年了，(蜀地)還未與秦地的
通 人煙。人相往來。爾來：從那時以來。爾，那，指開國之初。秦塞：秦地。秦國自古稱為四塞之國。塞，山川險要的地
方。人煙：人家，住戶。因有炊煙的地方就有人家。這里指人。
太白：山名，在今陜西眉縣東南。鳥道：連綿高山間的低缺處，唯有鳥兒能飛行，人跡所不能至。橫絕：飛越。峨眉：山名，
在今四川峨眉山市西南，金頂是它的最高峰。地崩山 摧 壯士死， 然后山崩地裂，壓死迎親的五壯士，然后
征服蜀國，知道蜀王好色，答應送給他五個美女。蜀王派五位壯士去接人。回到梓潼(在今四川劍閣之南)的時候，看見一條
大蛇進入穴中，一位壯士抓住了它的尾巴，其余四人也來
相助，用力往外拽。不多時，山崩地裂，壯士和美女全被
壓死，而山分為五嶺，入蜀之路遂通。這便是有名的“五
丁開山”的故事。天梯石棧：天梯，指高險的山路。石棧，俗稱“棧道”，在山崖上鑿石架木建成的通道。
上 有 六龍 回日之高 標， 下有沖 波上面有迫使太陽神的車子掉頭的高峻的山峰，下面有波濤
逆折之回 川。滾滾的回旋的急流。六龍：傳說太陽神的車子由羲和駕馭六條龍拉著，每天在空中行駛。回：回轉。
高標：可以作一方標志的最高峰。逆折：倒流。 黃鶴之飛 尚 不得過，猿善飛的黃鵠尚且不能飛過，攀援敏
猱 欲度 愁 攀援。 青泥 何 盤盤，捷的猴子也為如何過去而發愁。青泥嶺上的山路多么曲折盤旋，
百步九 折縈 巖 巒。走上一百步就要圍著山崖轉九道彎。黃鶴：黃鵠，善飛的大鳥。猱(náo)：猿
的一種，善攀援。愁：為……發愁。青泥：青泥嶺，在今陜西略陽境內。盤盤：形容山路曲折盤旋。縈巖巒：繞著山崖轉。
捫 參 歷 井山高入天，人在山上，可以用手觸摸星星，甚至要
仰 脅 息， 以手撫膺坐長 嘆。從它們中間穿過，仰著頭，屏住呼吸，用手撫胸只是長嘆息。
捫(mén)參(shēn)歷井：參、井，星宿名。春秋戰國時期，人們將黃道帶分為十二次，各有定名，每次以二三個星宿為星官，
分別配屬于各諸侯國，稱為分野。秦是井宿的分野，蜀是參宿的分野；由秦入蜀，故稱“捫參歷井”。捫，摸。脅息：屏住呼吸。
鼻子不敢出氣，唯有兩脅暗暗地運動，用以換氣。撫：拍。膺：胸口。坐：徒，空。
問 君西游 何時還？ 畏途巉巖不可攀。你此番入蜀，什么時候回來呢？險途峭巖不可登攀。君：指
入蜀的友人。西游：入蜀。畏途：艱險可怕的道路。巉(chán)巖：高而險的山巖。但見 悲只見那悲鳥在古樹鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞 子規啼夜月， 愁上哀鳴，雄鳥雌鳥相隨林間繞。又聽見月夜里杜鵑聲聲啼叫，悲鳴
空山。之聲回蕩在空山之中。但：只。子規：杜鵑，又名杜宇，相傳為蜀國古望帝魂魄所化，啼聲哀怨動人。
愁：凄慘的叫聲。蜀道之難，
難于上青天， 使人聽 此 凋蜀道的難以攀登，比上青天還難，使人一聽到這話就嚇得變
朱顏！了臉色！凋朱顏：這里是嚇得臉變色的意思。凋，使動用法，使……凋謝，這里指臉色由紅潤變成鐵青。朱顏，紅顏。
連 峰去天不盈尺，枯松倒 掛倚 絕壁。綿延不斷的山峰距天不足一尺，倒掛的枯松斜靠在絕壁懸崖旁。
飛 湍 瀑流爭 喧豗， 砯奔騰的急流、飛瀉的瀑布爭相發出喧囂聲，急流和瀑布 崖 轉石 萬壑 雷。沖擊山崖，石塊滾滾而下，千山萬壑間響起雷鳴般的聲音。去：距離。
盈：滿、足。飛湍(tuān)：奔騰的急流。湍，急流。瀑流：瀑布。喧豗(huī)：喧鬧聲。這里指急流和瀑布發出的巨大響聲。
砯(pīnɡ)：水沖擊石壁發出的響聲，這里作動詞用，沖擊的意思。轉：使滾動。其 險也如此，嗟爾蜀道這般艱險，唉，你
遠道之人胡為乎 來哉！這遠方的人為什么到這里來呢？其：代詞，代蜀道。嗟(jiē)爾遠道之人胡為乎來哉：
這是用蜀人的口氣勸說“西游”的人不要來蜀地。嗟，嘆惋之辭。胡為，為什么。乎，語助詞，無義。
劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當 關， 萬夫 莫開。劍閣險峻高大，一人把守關口，多少人也打不開、攻不破。
匪 親， 化 為狼與豺。朝 避猛虎， 夕 避不是(自己的)親信，就會變成叛亂者。早上躲避猛虎，晚上躲避
長蛇， 磨牙 吮血，殺人如 麻。長蛇，虎蛇磨牙吸人血，殺人如同斬亂麻。或：倘若。匪：通“非”。狼與豺：比
喻叛亂的人。吮(shǔn)：吸。錦城雖 云樂， 不如早還家。蜀道錦城雖然說能享樂，但不如早回家。蜀道的
之難， 難于上青天， 側身西 望 長 咨嗟！難以攀登，比上青天還難，回身向西望，禁不住悵惘長嘆息！
錦城：錦官城，成都的別稱。云：說。樂：享樂。西：名詞作狀語，向西。咨嗟(zī jiē)：嘆息。
太白落筆生云煙
《蜀道難》是李白的名篇，詩歌充分顯示了詩人奇特的想象和浪漫的氣質。詩中無論是寫山之高、水之急、河川之壯觀、林木之荒寂、絕壁之險峻，皆有逼人之勢。詩歌之所以能如此攝人心魄，是詩人充分調動想象的結果。
詩人從蠶叢開國、五丁開山的古老傳說到“朝避猛虎，夕避長蛇”的可怕現實，從六龍回日之九重云霄到沖波逆折之百丈深淵；既有“百步九折”“連峰去天不盈尺”“枯松倒掛倚絕壁”各種圖景的展現，又有“悲鳥號”“子規啼”“砯崖轉石萬壑雷”諸般音響的激蕩；甚而至于還有“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆”的切身經歷、實地感受，這些都來源于想象和聯想。憑借神奇的想象，詩人具體描繪出了蜀道崢嶸崔嵬的面貌，生動渲染出了它陰森幽邃的氛圍，使人如身臨其境，耳聞目睹。
不僅如此，詩人還將神話傳說與他的奇特想象和恣意夸張結合在一起，使三者相輔相成，交融為一體。這是李白詩浪漫主義風格的一個顯著特征，也是本詩藝術上的一大特色。在這首詩里，詩人采用了蠶叢開國、五丁開山、子規啼恨的古老傳說及六龍回日的瑰麗神話，把它們編織在他對蜀道艱難的奇特想象和夸張的描繪之中，為筆下的山嶺石棧涂抹上一層古樸悲涼而又神奇迷離的色彩，使整首詩散發出濃郁的浪漫氣息。歐陽修曾說：“蜀道之難難于上青天，李白落筆生云煙。”(《太白戲圣俞》)這形象地說出了人們讀《蜀道難》后所得到的藝術感受。
李白的淚水
風生水起，遠遠的，我看見一身素衣的青蓮居士。
漫步于河畔，我注視他悵望江天的姿勢。“恰似飛燕倚新妝”，一句流傳千古的詩句和楊玉環的一句嗔語，把一個極度輝煌的人生打入社會的底層。
“香車寶馬”，“誓取樓蘭”，“殺敵報國”，他苦笑，痛苦的淚水在無聲中滑落。低頭輕撫生銹的寶劍，奔騰的壯志又如未滅的火把熊熊燃燒起來。呵！自己有多么無知，四次出蜀，揮金巨萬，萬里山河，游履迨遍。本以為金殿之上讓高力士脫靴，楊玉環磨墨，已注定了自己的一生在富貴榮華之中。可是，“太白星精”又怎樣？滿腹錦繡又怎樣？抵得了楊貴妃對李隆基的一句悄悄話嗎？好痛！好恨！
我的心里忽然有一根弦被痛苦折磨的一代詩仙撥動了。
我走上前去。他愕然注視著我。
“詩仙，您的那句‘可憐飛燕倚新妝’，究竟有無褻瀆楊玉環之意呢？”
“我是被冤枉的。真是愚哉斯言。本以為千年之后，我的冤屈已被滌清，沒想到蒙于我身的恥辱尚未被冗長的歲月消逝。我本是以飛燕之輕比楊玉環，她實在是我眼中的仙子，我何敢有辱她之語？”說完，他的眼光久久停駐在空曠的河面上，深深的，似一把利劍，將要穿透時間與空間，把李隆基的心剖開來，看一看，他為何不相信他的話呢？
“太白，李隆基相信了楊玉環的話，而以為你只是狡辯之辭，你恨他嗎？”
“如果一個人從榮華的峰巔一下跌到了谷底，而且永遠過著潦倒的生活，內心失落，無比痛苦，你難道不恨嗎？我恨小人當道，女子弄權，我痛韶華易去，人生難遇，這是一個人的悲哀，我的悲哀，也是李隆基的悲哀，乃至整個國家的悲哀。”
青蓮居士踏著夕陽的余暉走了。一個痛苦的身影從我的視野中漸漸消失。
我靜靜地佇立在河邊。我想起了屈原，想起了比干，想起了冤死于讒言中的每個忠臣。真是人生的痛苦有時候無法由痛苦的人生自行解救啊！
下雨了，在痛苦的哀傷中，我低了頭，想看看哪一滴是李白的淚水。
微感言：
點擊文本
李白一生率真豪放，不愿阿諛奉承和獻媚取寵，在王侯將相、權貴大人面前無絲毫奴顏媚態。他奮力喊出“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”這一振聾發聵的人生宣言，將個人氣節看得比生命都重要。他桀驁不馴，與世俗格格不入，敢于“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”。他以高傲的氣骨“令龍巾拭吐，御手調羹，貴妃捧硯，力士脫靴”，努力保持自己獨立自由的人格，是后人在“如何做人”方面學習的榜樣。
運用示例
人有意氣，才能有豁達的胸襟。“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，遭人誹謗的李白，被玄宗賜金放還，雖有昭昭若明星之德，日月齊輝之才，終化為泡影，但他仍意氣風發，“舉杯邀明月，對影成三人”“酒入豪腸，七分釀成月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就半個盛唐”。若無意氣，他怎會有如此豁達的胸襟？
40分鐘課時作業
一、積累運用
1．下列句子中，加點詞的解釋不正確的一項是( )
A．西當太白有鳥道 當：對著，向
B．青泥何盤盤
C．所守或匪親
D．以手撫膺坐長嘆
答案 C
解析 或：倘若。
2．下列句子中，加點詞的活用現象與其他三項不同的一項是( )
A．西當太白有鳥道
B．朝避猛虎
C．砯崖轉石萬壑雷
D．上有六龍回日之高標
答案 C
解析 C項名詞作動詞，沖擊。A、B、D三項均為名詞作狀語。
3．下列句子中，與“嗟爾遠道之人胡為乎來哉”句式相同的一句是( )
A．蜀道之難，難于上青天
B．不然，籍何以至此
C．但見悲鳥號古木
D．又聞子規啼夜月，愁空山
答案 B
解析 B項和例句都是賓語前置句，例句“胡為”即“為胡”，B項“何以”即“以何”。A項介詞結構后置句，“于上青天”后置。C項省略句，“號”后省略介詞“于”。D項省略句，“啼”后省略介詞“于”。
二、考點對練——依文本帶考點，由考點明解法
[解析考點]
古詩詞鑒賞中的煉字題，要求聯系全詩詞的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同的方面仔細揣摩、推敲、理解體會作者煉字技巧的精妙。經常考查的煉字類型有以下幾種：
(1)動詞。使詩詞中的意象化靜為動，且形象生動，賦予畫面一種動態感，使詩歌意境更加鮮活豐富。
(2)形容詞。用來在詩詞中描繪景物特征，化抽象為具體，化無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如歷其境。
(3)疊音詞。增強詩歌的韻律感、節奏感，模擬聲音形態，使詩詞更加生動形象。
(4)擬聲詞。展現特點，襯托寂靜的氛圍。
[答題路徑]
(1)解釋該字或詞在詩詞中的含義。
(2)展開聯想把該字(詞)放入原句中描述景象。
(3)點出該字(詞)烘托了怎樣的意境(或表達了怎樣的情感)。
4．閱讀下面的句子，說說加點的詞語有怎樣的妙處。
(1)黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。
答：
(2)飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。
答：
(3)蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏！
答：
答案 (1)“愁”意為“發愁”，擬人手法，通過善于攀緣的猿猱發愁表現了蜀道的高險難行。(2)“爭”意為“爭先”，擬人手法，寫出了飛湍瀑布爭相發出巨大的聲響，襯托了蜀道上水流湍急之狀。(3)“凋”意為“使……凋謝”，詩中描寫了游人的臉色由紅潤變得鐵青，側面描寫蜀道的艱難兇險。
三、閱讀理解
閱讀下面這首詩，完成5～6題。
蜀道難
(南北朝)陰鏗①
王尊②奉漢朝，靈關③不憚遙。
高岷長有雪，陰棧屢經燒。
輪摧九折路④，騎阻七星橋。
蜀道難如此，功名詎可要。
5．這首詩的哪幾句描寫了蜀道的艱險難行？采用了怎樣的表現手法？請簡要加以分析。
答：
答案 這首詩的第三至六句描寫了蜀道的艱難，采用了正面描寫和側面描寫相結合的手法。三、四兩句正面描寫了高高的岷山上終年積雪不化，陰森的棧道多次被戰火燒毀的景象。五、六兩句從側面寫蜀道的艱險，車輪在回轉曲折的山路上被摧毀，車騎在七星橋上受阻，用來反襯蜀道艱險難行。
6．詩歌最后兩句采用了怎樣的抒情方式？抒發了詩人怎樣的思想情感？
答：
答案 直抒胸臆。表達了詩人對功名利祿的淡然藐視。
四、語言表達
7．仿照下面的句子，以李白為對象寫一段文字。
抱怨樓高不見章臺路的歐陽修，在被貶滁州的落寞中，從林壑優美的瑯琊山中找到了精神的歸宿，于是在四時之景中享受無窮樂趣，揮毫成就了一篇篇千古文章。
答：
答案 (示例)不甘摧眉折腰事權貴的李白，在仕途不盡如人意的迷惘中，從難于上青天的蜀道中得出了新的答案，于是在廣闊山水中揮灑不羈情懷，揮毫成就了一首首傳世詩篇。
8．在下面一段文字橫線處補寫恰當的詞語或句子，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。
是什么把全世界的中華兒女聯結在一起？是文化，是源遠流長、博大精深的中華文化。每個人都生活在一定的自然環境和社會環境中并受其影響，①____________________________往往最大，最深遠。我們從出生的那天起，②________________________________：滿周歲時“抓周”，第一次拿起筷子吃飯，背誦“人之初，性本善”，③_____________________——此時，我們不僅參與了自己民族的文化行為，而且以自己的言行顯示著這個文化的特點。
答案 ①文化環境對人的影響 ②就深受中華文化的熏陶(就踐行著中華文化的傳統) ③端午節吃粽子(過年時領壓歲錢/用謙辭敬語與人交流)
解析 ①所填內容應是有關“文化環境對人的影響”的敘述；②根據下文列舉的“抓周”“拿起筷子吃飯”“背誦”等可推知，應填“就深受中華文化的熏陶”等相關內容；③應是承前列舉受中華文化熏陶的事實。
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