華漕學校“教學領導工作坊”進行了“新基礎教育”之“學生立場”的研討

華漕學校“教學領導工作坊”進行了“新基礎教育”之“學生立場”的研討

2017年1月14日上午8：30——11：30，華漕學校教學領導工作坊的成員利用休息時間，舉行了 “新基礎教育”關于“學生立場”的研討活動。成員包括教研組長、年級組長、區級骨干教師及骨干后備教師、行政人員。閔行區教育局督導室陳惠紅督學、“新基礎教育”九年一貫制生態區組長校古美學校張玲玲校長也參加了這次活動，研討活動在緊張、熱烈氛圍中進行。

全體成員首先觀看了朱帆老師在2016年11月3日“新基礎教育”全國共生體研討會上執教《利用空間透視原理寫英文立體字》一課的錄像剪輯。接下來由劉厚萍校長和主持人對執教者朱帆和參與前期磨課的殷俊老師進行了面對面的采訪。雙方的精彩對話及思維的碰撞不時擦出智慧的火花。其中，四人與臺下教師的互動也使關于教師如何了解課堂中的學生話題更加具體生動。

采訪環節后，教師們又共同觀看了由校園電視臺制作的姜廷秀老師的專題短片，更進一步地理解如何站在學生立場進行教學。之后全體成員分成五個小組就課堂中的開放與回收、學生體驗、預設與生成等進行研究討論。在集中展示中，小組成員運用展板方式，與大家交流分享了小組成員的智慧。

古美學校校長張玲玲盛贊了本次研討活動的方式和取得實效。認為這是一次接地氣的研討，對于教師研究課堂、研究學生，推進“新基礎教育”實踐具有重要意義。陳惠紅督學也鼓勵華漕學校在教師專業發展方面繼續推進教師個性化發展，創設教師的師德、專業、生命三維品質，為閔行區“十三五”教育創設個性化發展做出貢獻。劉厚萍校長最后進行了總結，對全體成員提出了殷切地希望。

本次研討活動經過前期精心地策劃，全體成員研討前認真地學習《“新基礎教育”研究手冊》關于課堂教學的理論，以一節新基礎教育研討課為課例，并挖掘華漕學校多位教師教學特色。研討焦點集中，案例生動具體；現場訪談、座談，小組研討、大會交流等方法的運用，使研討方式方法新穎多樣，又使活動獲得了高效。既做到了理論聯系實際，又弘揚了教師的個性化發展及教師熱情教學、熱愛學生的精神。提升了學校中層、教研組長、年級組長、骨干教師作為教學領導的專業能力，從而推動學校“慧課堂”建設。

華漕學校