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昨天的素材經典習題【1062】學生與教師-2中，大家在留言中問的最多的是第22題和第21題。 22題是福建2015年的真題，原題是： 【福建】“教然后知困”“知困，然后能自強也”，強調的教師職業道德素養主要是終身學習（ ） A.正確 B.錯誤 答案為A，這個說法是正確的。 大家的疑問估計和阿菁同學相似：“教然后知困”“知困，然后能自強也”，這句話的意思是教了別人才知道自己不足，知道不足才能更好地學習——這應該是教學相長呀！！怎么成了終身學習了？？ 這句話意思確實是教學相長，沒毛病。 但這道題問的是這句話的含義嗎？不是！ 我們需要繼續審題，題干問：這句話強調的是“教師職業道德素養”中的…… 教師職業道德素養，是指社會對教師職業行為的基本要求，是教師在職業活動中必須遵循的道德規范和行為準則。這些規范，教育部在2008年的《中小學職業道德規范》有規定：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。 到此，題目就轉化為了：“教然后知困”“知困，然后能自強也”，強調教師職業道德的哪個方面？ 教了別人才知道自己不足，知道不足才能更好地學習——這不正是強調的要不斷學習，終身學習嗎？！ 所以，此題答案為A。 PS：為這道題的命題者點贊，成功的利用到了大家的思維定勢！估計好多人掉坑里~ 再來看第21題。 21題是福建2016年的真題，原題是： 【福建】“既知教之由興，又知教之所由廢，然后可以為人師也”表明教師應具備（ ） A.廣博的文化修養 B.扎實的專業基礎知識 C.豐富的教育理論知識 D.良好的實際工作能力 答案為C。 “既知教之由興，又知教之所由廢，然后可以為人師也”這句話出自《學記》，意思是：教師只有懂得了教育成功的因素，同時又懂得了教育失敗原因，然后才能勝任教師的工作。 教育學是研究教育規律的，教育規律等理論知識的學習，不正是讓大家知道怎么更好的教育，避免不好的教育嗎？ 所以，本題選C。 |
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