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為了幫助廣大考生更好地了解中科院年研究生招生政策，本刊邀請到中國科學院研招辦主任高隨祥教授，對中科院招生政策、就業趨勢等情況進行了介紹，以下為訪談實錄。 《求學·考研》：北大是自由的，清華是嚴謹的，中科院有怎樣的氣質？ 高隨祥：以前聽說過這樣一個比喻：北大一般喜歡問做什么，中科院一般喜歡問為什么，清華一般喜歡問怎么做。我覺得這個比喻雖不全面但還是有一定道理的。 北大喜歡提出問題，思維開闊，體現了自由、民主作風。清華的學生更注重付諸實踐，動手做事。中科院的院訓是唯實、求真、協力、創新，注重回答規律性、邏輯性、科學性的東西，探究真理，開拓自然和社會新疆界。（來源：《求學·考研》2012年第1期 《求學·考研》：中科院研究生院作為一所專業培養碩士研究生及博士研究生的科研院所，每年的報考、錄取情況如何？ 高隨祥：中科院碩士研究生每年的報考人數接近2萬人，博士的報考人數為1萬人左右。2011年，中科院共招收碩士生7272人，博士生5520人。其中碩士生中有2683人是通過推免方式錄取的。中科院的碩士生整體錄取率大概是2.7∶1，個別熱門的專業如心理學、控制科學與工程、化學工程與技術、環境科學與工程、藥學、數學、信息與通信工程等學科，其報名錄取比要高一些，達到3∶1以上。地處西部地區的研究所如西安、云南、成都、貴州、蘭州、新疆等地，報名錄取比低于2∶1。北京、上海、廣州、南京地區也有一部分研究所報名錄取比不足2∶1，如空間科學與應用研究中心、理化技術研究所、力學研究所、上海技術物理研究所、上海天文臺、聲學研究所東海研究站、廣州地球化學研究所、南海海洋研究所、南京天文光學技術研究所、南京地質古生物研究所等。中科院的博士生整體報名錄取比大概是2.1∶1。9。（來源：《求學·考研》2012年第1期） 《求學·考研》：近年中科院的報考招生趨勢如何？學校特點和就業趨勢怎么樣？ 高隨祥：下一個招生年度，中科院打算增加招收推免生的數量。往年每年接收2600名左右推免生。下年度開始中科院每年可面向全國從優秀推免生中招收1000名直博生。直博生和碩博連讀生的區別在于碩博連讀生先錄取為碩士，然后中途通過轉博考核轉為博士生；直博生是直接錄取為博士研究生，學制五年，不用做碩士論文，不需要進行碩士論文答辯。 中科院的碩士生導師和博士生導師有8000多人，平均一個導師指導不到一個碩士生和一個博士生，大部分學生都可以得到導師很好地指導，這是中科院的一大優勢。中科院嚴謹的學術氛圍更適宜于研究生的學習和學術成長。就專業來說，中科院的每個研究所都是本專業一流的學術研究和研究生培養機構。在就業方面，中科院培養出來的學生由于實干能力強，在社會上供不應求，一些研究所的學生還沒畢業就被用人單位預訂了。（來源：《求學·考研》2012年第1期） 《求學·考研》：中科院的傳統強勢專業、熱門專業都有哪些？下一年度您預估的熱門專業會有哪些？ 高隨祥：中科院的強勢專業和熱門專業，按一級學科來說有生物學、化學、計算機科學與技術、物理學、材料科學與工程、地理學、數學、心理學、控制科學與工程、化學工程與技術、環境科學與工程、藥學、信息與通信工程、電子科學與技術等。按專業來說有化學工程、有機化學、微生物學、細胞生物學、藥物化學、地圖學與地理信息系統、生物化學與分子生物學、計算機應用技術、生態學、微電子學與固體電子學、信號與信息處理、光學工程、材料物理與化學、高分子化學與物理、計算機軟件與理論等。 在這些專業上，中科院擁有一流的師資力量、科研項目和實驗設備條件，招生數量也較大。上述學科專業，在未來幾年仍將是中科院的強勢專業和熱門專業。此外，與能源、生態環境、通信網絡、自動控制、新材料、醫藥健康等領域有關的專業方向也將會成為熱門專業。（來源：《求學·考研》2012年第1期） 《求學·考研》：中科院有很多專業有實力有特色卻不被外人所知，請您介紹一下？ 高隨祥：中科院的所有專業都歡迎學生報考，當然像一些我們有實力、但是報的學生比較少的專業則希望有更多的學生來報考。 比如中科院的天文學、地質地球、空間科學等專業，我們有6個天文臺和10多個與地質地球有關的研究所，每個都是國家頂級的天文臺和地質地球研究機構。在本科生的印象中，天文是個老學科，地質地球是個艱苦學科，不好就業。其實這種看法不見得正確。 挑專業要看這個專業的前景，要看三到五年以后的發展。國家急需的、優先發展的專業就是好專業，這種專業我們可以叫做朝陽專業。這些專業目前可能暫時還處在低潮，報考人數少，競爭壓力也比較小。但三五年后考生畢業之時，朝陽專業一旦發展成型，行業內人才稀缺，當年選擇這些專業的考生就成了這個行業的先行者，畢業后不僅工作好找，待遇也會比較好。 依我個人來看，天文學和地質地球學，還有空間科學（包括遙感遙測等），這些專業國家正在加大投入，具有較大的發展潛力。另外，核能核技術、清潔能源、海洋科學、醫藥健康、材料科學、網絡技術等專業我認為都屬于朝陽專業范疇。（來源：《求學·考研》2012年第1期） 《求學·考研》：都說考中科院的研究生不會有學費上的壓力，是不是我們的獎學金待遇非常好？中科院接收保送生的比例有多大？ 高隨祥：中科院除了工商管理碩士、軟件工程碩士等一部分專業學位碩士，以及定向和委托培養的研究生外，其他碩士和博士研究生都不收取學費。中科院給博士研究生的獎學金待遇每個月是2800元的標準，有些研究所可以給到3000多元。碩士生一般第一年是每月800元，第二年每月有1000元。除此之外，中科院還設有多種冠名獎學金。 保送主要是指優秀本科生推薦免試為碩士研究生。中科院自己沒有推免生，推免接收的都是其他高校具有推免資格的優秀本科生。而且，不是只接收“985”和“211”院校的本科學生。只要有推免資格的院校的優秀學生都歡迎，都可以進行推免。到北京以外的研究所申請推薦免試的競爭激烈程度相對來說會小一些，具體的推免情況，大家可以查看各個研究所在官方網站上公布的信息。（來源：《求學·考研》2012年第1期） 《求學·考研》：就您個人而言，您覺得自己人生最有意義的經歷是哪一段？ 高隨祥：我覺得念碩士和博士期間是人生最有意義的一段經歷。這段時間的鍛煉對后來是非常有幫助的，基本上奠定了后來的工作基礎。那時候讀研究生的人大多都是確確實實是想學東西，想提高自己的能力，因此專注于自己的專業。 我認為專業無所謂好壞，學任何一個專業只要你喜歡，有鉆研的精神，踏踏實實去做，一樣都能成功。如果這山望見那山高，接觸了不少學科，但是所有學科都學的蜻蜓點水一般，那不見得就是綜合素質高。綜合素質不是學了好多東西，而每一樣都是皮毛。 做學問能否取得成功有兩樣事最重要：一是興趣，另一個是專注，其次才是方法和技巧。希望現在的學生無論是選專業、做學問、還是找工作，都不要太功利，不要只看到眼前。（來源：《求學·考研》2012年第1期） 《求學·考研》：導師欣賞哪些類型的學生？他們身上都有哪些特質？ 高隨祥：既聰明又踏實的學生是每個導師都喜歡的。聰明就是他悟性很好，一點就通。但是這樣的學生可遇而不可求。 悟性與先天因素有關，但也可以通過后期培養訓練得到補充，不過這不是一兩天能培養出來的，至少要從中小學就開始接受訓練。 科學院這個環境下，我們也做過一些分析，有大成果的大科學家到底是什么樣的？我們現在大概有個傾向性的意見，就是聰明但不踏實的學生，心思太活沒法專注，那么一般不會在學術上有大的成果出來。 踏實就是他能坐得住，心不是浮的，比較專注，不會這山望見那山高。再有就是你讓他做什么事，他能認認真真、老老實實去完成，持之以恒。認真、專注、踏實、勤奮，這樣的品質是科研工作最重要的。如果沒有既聰明又踏實的特質，導師一般會偏重更踏實一點的學生。 另一個重要的品質就是對專業的熱愛，有的學生根本不知道自己到底喜歡什么，興趣點在哪里，這樣就很難有追求的目標和動力。 能力方面主要還有自主學習的能力、邏輯思維的能力、與人交往的能力等等。（來源：《求學·考研》2012年第1期 《求學·考研》：造成目前公務員熱、考研熱的原因很大程度上是因為考生報考有非常強的功利性，您如何評價這樣的現象？ 高隨祥：這個無可厚非，追求看得見的功利是人的本能。但是明智的人一般有長遠的眼光，能在眼前的功利面前保持冷靜的思考。 不要因為找好工作而學習，就像不要為發文章而做研究一樣。如果做研究就是為了發文章，那就本末倒置了。文章是做研究自然的產出，同樣，找工作是完善人生的一個自然產出。如果自己能力強，在一定的領域具有一般人所沒有的本領，那么就不愁找不到好工作。 不管是學什么專業的，在念書時把自己武裝好，能力提升好，就不必擔心自己的工作問題。即使剛開始找的并不是一份特別滿意的工作，但在工作過程中自己的能力也會逐漸得到顯現并找到自己合適的位置。 每個人都要認清自己的定位，就是你到底喜歡什么，興趣是什么，你的能力在哪個階梯上，興趣加能力就是你的定位。假如說你的能力和興趣不在考公務員或考研，那還不如直接找工作就業。（來源：《求學·考研》2012年第1期） 《求學·考研》：目前社會上一直在討論，我國出不了諾貝爾獎獲得者，您怎樣看待這個問題？ 高隨祥：這個是有爭議的。我個人認為不要刻意去追求。哪個國家會因為追求諾貝爾獎去培養人才？諾貝爾獎是一種獎勵，獎勵那些對科學有突出貢獻的人。貢獻在前，獎勵在后，它具有一種后效性。像搞運動一樣造出一顆星，拿一個諾貝爾獎，是沒意義的。就像大煉鋼鐵的年代，把我們的鍋都砸了，來提高鋼鐵產量，這就本末倒置了。 國家真正需要的是鼓勵科學家追求科學上的成就，踏踏實實把學術做好，使我們成為一個科技發展力強大的國家。 要獲得能與諾貝爾獎媲美的科學成就，我認為可以從社會環境、觀念導向和教育培養三方面下工夫。社會環境要改變，要克服拜金主義、金錢至上的觀念，不能引導優秀的人才都去賺錢，不能為了經費而做研究，為了評職稱而發論文。在學術研究中追求經濟效益，會嚴重危害我國的學術生態，對科研來說是一種最大的損害。要讓從事科研成為受人羨慕和敬仰的職業，讓大家覺得在科學上作出貢獻的人是無上光榮的，形成尊重和熱愛科學的社會風氣。 從教育上來說，從小學教育開始就要引導和培養學生養成研究和思考的習慣，追求規律的習慣。這樣成長起來的學生，不管以后做什么，他都會形成一種良性的思維，成為有思想的人。現在我們培養的學生不少都是“背書”背出來的“優等生”，沒有創造性，沒有思想。這樣別說諾貝爾獎，恐怕連一般的創造力都會磨滅掉了。 |
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