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【寫在前面】 依舊原創(chuàng)，禁止單方面的轉(zhuǎn)載，引用，或者其他商業(yè)用途，否則必究。 來源于Judy參加的一個小講座，給大家臨時做個分享，有時候大家的問題也會引發(fā)我很多思考對我的教學內(nèi)容調(diào)整都有很大幫助，謝謝寶寶們的問題和對英語口語的興趣，我也希望我的一點點小小分享能對大家的英語口語學習有些許的啟發(fā)：） 問：如果我不背單詞，不學語法，真的就沒法說英語嗎？ 答：可以，但是說和能聽懂以及回應，交流，討論是兩回事。 問：就說積累單詞和語法對于英語的作用是什么吧？ 答：會讓你的寫作和英語口語變得無比流暢，富有邏輯性，并且清晰易懂。 問：那學習起來會輕松嗎？ Judy：坦白來講，并不輕松，如果有兩個月不背單詞，不學語法，英語口語好到像native speaker一樣的話，請推薦給我。因為我也懶~ 問：做好英語語法學習和單詞儲備之后的英語口語學習是怎么樣的感覺？ Judy：橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。 不識廬山真面目，只緣身在此山中。 通俗一點：就是你站在故宮的一間房子里看故宮和坐在直升機上俯瞰紫禁城的區(qū)別。 好吧，前面幾個問答的意思就是，如果你希望可以流利的表達你的意思，并且聽懂美國人的英語，單詞的儲備和英語語法的學習都是必須的。所以不要做夢了，就問自己想還是不想，如果想，請死磕：） 怎么學習單詞和語法才能有效的運用的英語口語當中呢？ 我們傳統(tǒng)的語法學習方式在我們一代又一代的印證下充分顯示了他的有效性，就是我們特別會考試，我們懂語法；同時也印證了他的無效性，我們不會說，一張口就忘記了語法是什么。 How？ 其實Judy以為英語學習本身就是集詞匯，句型，語法，發(fā)音，邏輯，單詞連讀和發(fā)音技巧等等于一體的集合。缺了任何一項，也許當下你考得了四六級，遇到老外問路都能讓你蒙圈?；蛘咭恢狈蛛x的學習，直到大學畢業(yè)，你才發(fā)現(xiàn)和老外打個電話都能讓你緊張到不能呼吸，那時候才發(fā)現(xiàn)，我英語是白學了嗎？既然都學了，為什么不能將這些部分都為我們所用，時時和口語輸出相結(jié)合呢？ 那有沒有一種英語學習方法是可以將這些因素集合起來，綜合的來提高，從而體現(xiàn)在英語口語上面呢？當然有！ 下面我們做一個簡單的傳統(tǒng)英語教學方式和我們現(xiàn)在提倡的感官四維英語口語學習方法的對比圖： 左邊呢，是我們傳統(tǒng)的英語教學模式，先學新單詞，繼而看課文，學習搭配和語法，然后開始背單詞，背課文，背語法，第二課，新單詞，新語法，新課文，背誦...... 右邊，是我們的全感官英語口語的一種學習方法，可能有點抽象，一開始看不懂，咱們來詳細說明一下，最外面那個黃色的熒光黃的圈圈呢，就是代表我們所有學習的內(nèi)容都是一個整體，不能分割的來學習。 1）我們老師可以根據(jù)課程內(nèi)容和場景來設計教學輔助的音頻，圖片，視頻，一些小工具，注意運用顏色的不同來對學生的記憶和理解加深印象；（這里我們不要一開始就把所有這個故事里面的所有細節(jié)都馬上講出來，而是先讓學生們自己去聽，去感受，如果有視頻的話，讓學生仔細觀察人物的動作和表情變化，所有的小細節(jié)。） 2）What’s going on there？ （因為有了前面對于視覺，聽覺，或者情緒認知等等多維度多感官的刺激，大家一定會對其中的某一點印象深刻，所以任何有關的表達都可以，然后從細節(jié)到整體） 3）Reconstruct 我們可以自己來列要點，elements，老師們可以引導學生們來列整個故事或者場景的要點，然后來重述故事，用自己的話來描述就好。 【這里要補充一下：我們自己也可以來學習一下講述故事或者描述場景使用到的過渡詞，比如： on the one hand，on the other hand... Although it’s true to say that.. 諸如此類。 然后，回顧一下我們看到的，聽到的，感受到的，回看音頻或者視頻。看看有哪些單詞我們覺得并不熟悉，哪些語法和時態(tài)的表達我們用錯了，那么這些就是我們需要去加深印象的部分。 最后，再次Reconstruct，確認單詞和時態(tài)的用法正確。 Then，it's YOURS now. 我是Judy程，Super Judy也是我 中國傳媒大學碩士 高級口語，高級口譯 ，英文主持人 全球首檔情感英語電臺-背著吉他唱英語 主播 著迷于英語口語教學和教學學習技巧研究和普及的 萌噠噠英語口語導師一枚 （私人微信/QQ：393663744） |
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