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“不可以”吃糖 “不可以”跑太快 “不可以”撿地上的東西 …… “不行”“不可以”是出現在寶寶成長中最多的字眼 但這三個字的危害大到你想不到！ 很多媽媽看到這里會吐槽 連“不可以”都不能說，那我管孩子還能說什么？ 其實還有很多更好的方式 看完今天的文章你就會明白！  文中部分觀點出自：羅靜《愛，從懂孩子開始》  看看“不可以”這三個字 是怎么一點點把孩子變平庸的 1.越說“不可以”，孩子越沒主見◆ 豆豆，是個極其聽話的孩子。但讓媽媽頭疼的是，孩子太沒主見了，問他想去哪玩，他說“聽媽媽的”，問他想吃什么，他說“聽媽媽的”，現在還小，看起來這樣的孩子很好帶，但媽媽非常擔心他長大以后太沒主見，會吃虧！ 1歲左右，孩子的自我意識開始發展起來，什么事情都喜歡自己做主。很多媽媽覺得孩子還太小，不能什么事都任由孩子自己做主，比如“不可以玩土，臟！”“不可以玩水，會著涼！”“路上不可以跑，危險！”……成長中給了孩子太多的限制，“要這樣，不能那樣”。久之，孩子的自我意識會慢慢“退化”，弱勢一些的孩子就會變得很“聽話”，但聽話背后犧牲的是孩子的自主能力，長大會過于順從、沒主見。  2.越說“不可以”，孩子越沒想象力◆ 心心，喜歡畫畫，她的畫看起來很漂亮，但卻少了些孩子的天馬行空。老師說，心心畫的太陽永遠是紅色的，皮球永遠是圓的。但其他孩子有的把車轱轆畫成方的，有的把太陽畫成紫色，有的把小魚畫在天上飛，看起來充滿童真和想象力。原來，心心媽媽每次陪孩子一起畫畫的時候，都會糾正她的“錯誤”，太陽不可以是藍色的，必須是紅色的…… 起初，人類想要飛行，也許只是無稽的遐想，但后來人類制造了熱氣球、飛機，真的飛上了天。孩子們生來就富有想象的天賦。父母最該做的是不打擾、不阻礙。當孩子認真看世界的時候，請大人閉嘴，更別說“不可以”，收起想要給孩子傳授“正確”知識的沖動，想象力和知識永遠不沖突，保護孩子的想象力，TA才會更喜歡思考，更具創造性。 3.越說“不可以”，孩子越渴望靠近危險◆ 東東，一個好奇心很強的孩子，為此，東東媽媽嚴防死守，生怕東東因為好奇探索受傷害。東東第一次發現家中的角落有盆仙人掌，他很好奇，這個渾身長刺的東西從來沒見過，伸出手想要去摸，媽媽嚇到立馬大聲喝止：“不可以摸仙人掌，會扎破手”，很管用，東東就沒再去動。意外的是，一次媽媽在做飯，東東又好奇的去看仙人掌，結果因為太近距離觀察，孩子突然失去重心，眼球被仙人掌刺傷。 前面說過，在父母經常“不可以”的壓制下，弱勢一些的孩子會變得過分順從、聽話。但強勢一些的孩子會變得更加叛逆。父母越阻止的事情，會做得越得勁兒。在父母一次又一次“不可以”的態度下，孩子也學會了用“不行”來表達自己的態度?；蛘吖室庥酶改附沟氖虑槿ノP注。  4.越說“不可以”，孩子越“依賴”“授之以魚”和“授之以漁”的故事想必大家不陌生。在孩子的成長中，如果父母習慣了任何事都告訴孩子“什么事情可以做”“什么事情不可以做”“這些事應該怎么做”，孩子也就習慣于事事先問父母，懶得自己去思考“可不可以”。如此，孩子的辨別能力、判斷能力就會越來越弱。那么，想想看，我們能夠替代孩子去判斷和辨別事物多久？3年、5年、10年？還是一輩子？顯然，這是不可能的！  “保護性撞墻”媽媽們，你敢嗎？◆ 我有一件事至今記憶猶新。小時候，我總想去摸電熨斗，媽媽總是阻止我，但有一次我問媽媽：“電熨斗是不是真的燙”。媽媽說：“你可以摸一下試試”。結果，我真的摸了，手腫了3天！再跟別人說起這件事的時候，別人都說“你媽是不是親媽呀”，其實現在想來，她是一個非常“高段位”的媽媽。 所謂“保護性撞墻”，就是在這件事的后果“可控制”的情況下，讓孩子勇于嘗試。比如對于我媽媽來說，手腫3天是她認為在控制范圍內的后果，當然我媽心比較大。沒有什么比讓孩子承擔后果，更能讓孩子長記性了。讓TA自己判斷什么可以，什么不可以，比你直接告訴TA，要好一萬倍！  說“不可以”的次數太多，這3個字就徹底失效！1.每天說“不可以”的次數，不要超過1次！肯定不能所有事情，都不阻止。比如“摸電門“跳窗戶”等，是肯定不能做的，必須要說“不可以”！如果我們平時總跟寶寶說“不可以這樣”“不可以那樣”，那這種限制性的語言就會失效。比如，一個天天發火的媽媽，遠不如平時溫柔，偶爾發一次火見效?！安豢梢浴闭f的越多，孩子越不當回事兒。但如果，我們只在最危急的時刻說出“不可以”，孩子更會感受到媽媽話語中的力量，感受到事情的嚴重性，馬上停止！ “不可以”說的越少，說出來威力越大！2.用“可以，但是……”來替換總對孩子說“不可以”◆ 比如到午睡時間了，孩子吵著要去外面玩，與其直接否定孩子說：“不行，該睡覺了”，孩子肯定會大哭大鬧，因為自己的想法被粗暴否定。不如跟孩子說：“可以啊，出去玩特別好，但是我們先睡一小會兒，養足精神好好玩”，先接納孩子的想法和情緒，再提出一個可行方案，不是不能出去玩，是睡醒了能更好的玩，孩子會更容易接受。 孩子的所有需求，只要沒有人身危險，父母都可以不直接否定和阻止，而是先順應孩子的想法，再給孩子做“排序”。讓孩子知道，很多事情，不是不讓她做，只是現在還不是時候，這樣避免了跟孩子起正面沖突，還順便教會孩子學習等待。  3.巧用繪本立規矩，1歲后的寶寶最容易接受那些危險的事情，比如摸電門；絕對不可以做的行為，比如打人，這些必要的規矩，可以通過繪本引導孩子理解“為什么不可以”和執行“可以怎么做、不可以怎么做”。繪本內的卡通形象、孩子氣的語言方式、鮮艷的色彩、有趣的故事情節等，是最容易被孩子接受的。平時，父母就可以多和孩子閱讀一些相關的繪本，生活的潛移默化中就會幫助孩子樹立起必要的規則意識。  ps：今天選用綠色做主題色，是希望媽媽們在孩子的成長中，可以給孩子更多的“綠燈放行”，“紅燈禁令”越少越好！
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