聚焦學(xué)生核心素養(yǎng) 引領(lǐng)孩子全面發(fā)展

一、銳意課程改革  奠基“文化基礎(chǔ)”

《素養(yǎng)》第一方面內(nèi)容為“文化基礎(chǔ)”，包含“人文底蘊(yùn)”和“科學(xué)精神”兩大素養(yǎng)。繼光實(shí)校開設(shè)經(jīng)典誦讀課程，積淀學(xué)生“文化底蘊(yùn)”；開展了豐富的科技活動(dòng)，培養(yǎng)“科學(xué)精神”。

（一）開設(shè)經(jīng)典誦讀 積淀人文底蘊(yùn)

文化是人存在的根和魂。《素養(yǎng)》強(qiáng)調(diào)“習(xí)得人文領(lǐng)域的知識(shí)和技能，涵養(yǎng)內(nèi)在精神，發(fā)展成為有寬厚文化基礎(chǔ)、有更高精神追求的人”。在這一精神指導(dǎo)下，繼光實(shí)校將經(jīng)典誦讀納入課程，每個(gè)班每天一節(jié)經(jīng)典誦讀課。讓孩子們閱讀經(jīng)典，獲得人文積淀。學(xué)校為配合經(jīng)典誦讀課程的開展，重點(diǎn)打造占地300余平米，藏書3萬余冊(cè)的“繼光讀吧”。并且在各班建立圖書角，配備圖書管理員，制定班內(nèi)的圖書借閱制度，除學(xué)校為各班配備適量圖書外，各班再自籌部分圖書，進(jìn)行交流閱讀，定期更換書目，拓寬書源，全力發(fā)揮圖書的功效。這樣學(xué)生足之所至，目之所及皆為讀書的環(huán)境，在這樣一個(gè)環(huán)境中，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。如今，學(xué)校“繼光讀吧”和班里的“圖書角”已成為學(xué)生的歡樂天地，讀書成了校園亮麗的風(fēng)景。

為了孩子保持這種閱讀習(xí)慣，獲得閱讀帶來的成就感。學(xué)校還于11月份進(jìn)行了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都參與。朗誦、獨(dú)唱、舞蹈、吟誦。。。。。。孩子們多種藝術(shù)形式演繹著從《詩經(jīng)》到《唐詩》《宋詞》，與古代先賢進(jìn)行跨時(shí)空的對(duì)話。

通過經(jīng)典誦讀課程的開展，使孩子們具有一定的中外人文領(lǐng)域基本知識(shí)，能理解和掌握人文思想中所蘊(yùn)含的認(rèn)識(shí)方法和實(shí)踐方法。為他們?nèi)松陌l(fā)展奠定了底色。

（二）開展科技活動(dòng) 培養(yǎng)“科學(xué)精神”

《素養(yǎng)》要求培養(yǎng)學(xué)生理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究。繼光實(shí)驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)特色之一就是“科技創(chuàng)新”，在開展科技實(shí)踐培養(yǎng)科學(xué)精神方面學(xué)校一直身體力行。學(xué)校定期舉辦科學(xué)節(jié)，共設(shè)30余項(xiàng)比賽項(xiàng)目、其中包括科幻畫、科技制作、科學(xué)發(fā)明、科技創(chuàng)新作文等。每年參賽人數(shù)達(dá)到1800余人，幾乎是人人參與。

經(jīng)過全校師生的共同努力，學(xué)校在科技創(chuàng)新教育方面取得了顯著的成果。現(xiàn)在，科技創(chuàng)新教育在我校已蔚然成風(fēng)，涌現(xiàn)出了一大批科技創(chuàng)新迷，展出了眾多的科技創(chuàng)新作品，散發(fā)出了誘人的芳香。

二、創(chuàng)新教學(xué)模式  形成“自主發(fā)展”

《素養(yǎng)》第二方面內(nèi)容是“自主發(fā)展”，強(qiáng)調(diào)能有效管理自己的學(xué)習(xí)和生活，認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，成就出彩人生，發(fā)展成為有明確人生方向、有生活品質(zhì)的人。主要包括“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“健康生活”兩大素養(yǎng)。針對(duì)兩大素養(yǎng)的要求，繼光實(shí)校進(jìn)行了教學(xué)模式的改革，變傳統(tǒng)教學(xué)模式為小組合作模式，變固定班級(jí)教學(xué)為靈活組班教學(xué)。

（一）推進(jìn)小組合作  努力“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”

人類最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，繼光實(shí)驗(yàn)學(xué)校改個(gè)體學(xué)習(xí)為小組合作學(xué)習(xí)。將班級(jí)40余個(gè)學(xué)生分為7個(gè)小組。每小組內(nèi)根據(jù)每個(gè)人的特長(zhǎng)不同進(jìn)行不同的分工。善于組織活動(dòng)的學(xué)生為組長(zhǎng)；善于記錄的學(xué)生為記錄員；善于表達(dá)的學(xué)生為中心發(fā)言人。為了讓每一名學(xué)生都得到鍛煉，定期輪換主發(fā)言人，每人都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，在主發(fā)言人表達(dá)之后，如有遺漏，中心發(fā)言人可以補(bǔ)充。

這種學(xué)習(xí)方式在小組成員交流合作時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性。培養(yǎng)了學(xué)生善于聽取別人的意見的好品質(zhì)。促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展和健康個(gè)性的養(yǎng)成。更是培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立見解的能力。從而有助于形成孩子終生學(xué)習(xí)探究的習(xí)慣。

（二）靈活組班教學(xué)  形成“健康生活”

“健康生活”的核心是理解生命意義和人生價(jià)值，做有生活品質(zhì)的人。 孩子們成年后無論干什么工作，如果沒有一定的藝術(shù)修為、運(yùn)動(dòng)愛好，生活都將較為單調(diào)和無趣。青少年時(shí)期未形成的興趣愛好，成年以后將很難再形成。為了孩子們成年后過有品質(zhì)的生活。繼光實(shí)校開展了一系列自主特色課程：武術(shù)、籃球、足球、拉丁舞、民族舞、美術(shù)、乒乓球、藝術(shù)體操、國(guó)畫等。自主特色課程不在是原有班級(jí)教學(xué)，而是孩子們根據(jù)自己的興趣愛好自己選擇班級(jí)上課。這樣特色課程就可以進(jìn)行較為深度的教學(xué)，學(xué)生可以在自己選擇的科目中學(xué)有所長(zhǎng)。這樣，可以豐盈孩子們將來，讓他們將來擁有品質(zhì)生活。

三、注重實(shí)踐活動(dòng)  促進(jìn)“社會(huì)參與”

社會(huì)性是人的本質(zhì)屬性，《素養(yǎng)》第三方面內(nèi)容是“社會(huì)參與”，包括“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”和“實(shí)踐創(chuàng)新”兩大素養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提升創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，做有理想信念、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕＿@和繼光實(shí)校的校訓(xùn)：“培養(yǎng)關(guān)心世界和祖國(guó)命運(yùn)的現(xiàn)代人”是不謀而合的。繼光實(shí)驗(yàn)學(xué)校身為四川省少年軍校，致力于通過軍事教育勵(lì)志拓能，樹立“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”。通過建立實(shí)踐基地，開拓學(xué)生“實(shí)踐創(chuàng)新”。

（一）參與軍事教育  樹立“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”

每年九月，正是酷熱的季節(jié)，一至九年級(jí)全體學(xué)生白天要在室外進(jìn)行站軍姿、練隊(duì)列，晚上還要進(jìn)行內(nèi)務(wù)整理。這對(duì)從小嬌生慣養(yǎng)的“繼光娃”來說無疑是嚴(yán)峻的考驗(yàn)。訓(xùn)練中，孩子們和教官同吃、同站崗，汗水淚水一起流。在軍校他們要進(jìn)行洗衣、打水、疊被、打背包、打掃寢室等內(nèi)務(wù)自理活動(dòng)，還要學(xué)會(huì)主持班務(wù)會(huì)議等軍事組織活動(dòng)。每個(gè)人都是自己的主人，這些孩子過去在家里習(xí)慣于衣來伸手、飯來張口，什么事都由父母包辦，在軍校里自己的事情都要靠自己去做，環(huán)境迫使他們養(yǎng)成了自己動(dòng)手的習(xí)慣。“自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律”的精神，在少年軍校中得到了全面貫徹，并化為學(xué)員的自覺行動(dòng)。

通過軍事教育活動(dòng) “繼光娃”得到了蛻變，借助少年軍校這個(gè)載體，以繼光精神為激勵(lì)，把渾身充滿“嬌驕”之氣的孩子們培養(yǎng)成了有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任的人。

（二）興建實(shí)踐基地  開拓“實(shí)踐創(chuàng)新”

少年兒童正是長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，他們精力旺盛，求知欲強(qiáng)。開展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，增長(zhǎng)知識(shí)，提高認(rèn)知能力，繼光實(shí)驗(yàn)學(xué)校自建校起就堅(jiān)持進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)校先后進(jìn)行了“中江空心掛面調(diào)查” “御馬床單廠污水處理系統(tǒng)調(diào)查” “中江柚科學(xué)栽培技術(shù)調(diào)查” “中江銅山非物質(zhì)文化調(diào)查” “中江薄殼核桃種植調(diào)查” “水葫蘆價(jià)值與危害調(diào)查” “影響7——12歲周歲少年兒童身高諸因素的調(diào)查” “一花一世界——中江芍藥種植對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的提升作用的調(diào)查”。。。。。。這些實(shí)踐活動(dòng)的開展，受到了社會(huì)各界的好評(píng)，有的參加了全國(guó)的科技創(chuàng)新展覽，有的參加了四川省科技論壇專題交流，有的榮獲了四川省一等獎(jiǎng)、市一等獎(jiǎng)。。。。。。

實(shí)踐活動(dòng)的開展增強(qiáng)學(xué)生解決問題的能力，提高了實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)挑戰(zhàn)的能力。

《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》的發(fā)布是中國(guó)教育新的里程碑。學(xué)生新的發(fā)展素養(yǎng)怎么和現(xiàn)有教育有機(jī)銜接還有很多課題需要研究，還有很多難題需要探索。繼光實(shí)驗(yàn)學(xué)校將進(jìn)一步豐富素質(zhì)教育內(nèi)涵，建立以“學(xué)生核心素養(yǎng)”為統(tǒng)領(lǐng)的課程體系和評(píng)價(jià)體系，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，銳意改革，真正辦成英雄故土一所有靈魂的學(xué)校。