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小語種 · 日語

在回答學生問題或授課過程中，經常會發現有些學生，遇到一些不認識的單詞或句型不動手查找。這種學習方法是要不得的，只有自己親自去查找一次印象才會深刻。還有一些學生在學習時只背單詞的漢語意思。但是現在能力考改革后，詞語等的考察更加深入，只記一個中文翻譯根本解決不了問題，日語的提高也會比較慢。大家要慢慢地學會看單詞的日語解釋。

那么查找單詞和句型時，一些工具是不可缺少的。下面就要向大家介紹日語學習必備的兩種利器——日語詞典和日語句型詞典。

日語詞典 · 書籍篇

1、《新明解》：所有詞條均標注音調，特別有助于初學者；例句充實，例句的難度層次劃分細致，初學者和資深者都可參考；大量提示語言的搭配、使用場合、使用人群等具體使用方法上的信息。

2、《明鏡日漢詞典》（日本原版《明鏡國語辭典》）：選詞新穎，解釋通俗易懂，例句貼近生活，初學者也能參考使用。

3、《廣辭苑》：全日文辭典，收詞豐富，解釋精辟，重復少。用例和例句多引據古典文學作品，對于日語達到研究古文水平的人來說是不錯的選擇。

4、日漢雙解學習詞典：日文釋義通俗易懂，便于理解。并特設“學習”欄目，闡釋了同音異義詞及同訓異字詞用法上的區別，對近義詞做了細致的比較。單詞注有聲調符號，有助于學習者掌握日語詞匯的正確聲調。部分詞匯配有插圖，清晰明快且極具日本文化特色，有助于學習者理解詞義和形象記憶。

日語詞典 · 電子篇

1、小D在線詞典：支持中日、日中查詢；可同時查詢多本辭典；配備例句、部分慣用句；且擁有在線發音功能。

2、EBwin詞典：日本通用電子書詞典格式之一。可安裝廣辭苑等多種電子詞典，具有按前項查詢，后項查詢，完全符合等各種復雜的查詢方式。能夠顯示聲音及圖片。

3、Casio電子詞典：同時收錄多種電子詞典，中日英三種語言，真人發音......關于它的好處老師就不多說了，大家都知道的。

日語句型詞典

1、日語句型詞典：日文原版辭書翻譯，日語界師生有口皆碑，好評如潮。收錄各類句型3,000個，配有大量生動、自然的例句。同時，根據需要在解說中出示了一些誤用例句。附有多種索引，便于讀者查閱。

2、日語句型地道表達500例（中上級）:按同義同類型分類，純日語解釋并配有經典例句。對能力考試N1/N2級別極有幫助。

3、日語句型地道表達200例（初中級）:將初級語法條目和表達法（句型）分類整理，幫助讀者掌握基本用法。

日語學習方法小結——日語詞匯

　　詞匯如同語言的基本單位，地位重要可想而知。其實，在詞匯這一塊，中國學習者有著得天獨厚的條件，日語一些漢字詞匯的音讀和寫法，與中文漢字的讀音和繁體字都有許多相似之處。所以有這個優勢，再掌握好正確的背詞方法，詞匯學習是一件非常簡單的事情。

　　（1）“讀”加“寫”

　　在掌握了50音圖及一些基礎發音之后，就要開始學習背誦詞匯。背詞時建議大家邊寫邊讀，寫和讀都可以加深對詞匯的印象。讀的時候要注意長音、促音和聲調，這些地方經常被大家忽略，如果這些地方讀錯，可能就會變成另外一個單詞。

　　（2）在積累的同時，掌握規律。

　　詞匯量積累到一定程度的時候，詞匯的背誦速度會越來越快，因為你會發現其實詞匯的讀音是有一些規律的。比如日語漢字結構相似，或者讀音相同的漢字，日語讀音可能相同。如「意」和「醫」都讀成「い」；「生」和「性」都讀成「せい」。一些規律可以幫助我們快速記憶單詞。

　　（3）背誦句子，攻克詞匯的使用語境。

　　詞匯的使用語境，通俗的說就是詞匯的使用場合，是使用在褒義，還是貶義場合；是使用在現在時態、還是過去時態…。用一個日語單詞「指示」舉例，這個詞只能用在上級對下級，長輩對晚輩的場合使用。背誦單詞的目的就是為了使用它，所以一定要使用在正確的場合。

　　解決語境問題的方法很簡單，推薦大家背誦句子，把詞匯帶入句中進行熟讀背誦的過程，詞匯的漢語意思、語境使用都可以得到深刻記憶。

日語學習方法小結——日語語法

　　語法是語言必不可少的一部分。想要學好一門語言，語法一定要過關。

　　（1）有規律的不用怕

　　一些同學在剛開始學習日語的時候，被動詞的變形嚇住了。其實不用怕，動詞變形是有規律的，日語一共4類動詞（一類、二類、サ變、カ變），每類動詞都有自己固定的變形規則。有規律的東西都不難，只要拿著詞匯套進規律里面就好。熟練以后，不用再想規律，就能夠直接變形。

　　（2）背誦句子，攻克句型的意思、接續、使用語境

　　日語中有很多句型，這些句型和詞匯一樣，只要利用句子就可全面攻克。對同一個句型的不同意思或接續，都列出相應的句子來背誦，就可輕松攻克句型。

      日語學習方法小結——“聽”和“說”

　　從最開始學習日語時，就要注意絕不能學成啞巴日語。“聽說”和 “看得懂”一樣重要。

　　（1）聽力和會話共同進步

　　聽力和會話應該放在一起進行練習。可以使用正在學習的課文，聽一句復述一句。可以把自己讀的錄下來聽一下，自己的語調語音是否和音頻中的一樣。一段課文要反復的進行聽說，能夠達到背誦下來的程度是最好的，把這些課文變成自己的語言，聽力和會話都會得到飛速的進步。而且，這些課文里面的詞匯、語法，也都會輕松攻克。

　　（2）日劇和動漫

　　工作學習了一天，累得已經沒有力氣拿起書本學習日語時，看一集日劇或動漫，同樣可以提高日語。日劇和動漫的語句都貼近生活，其中更推薦日劇，用語比較規范、實用。也可以借此機會了解日本文化，以及日本人的思維方式。建議大家多看中日雙字幕的日劇動漫，對日語的提高更有幫助。

　　任何一種語言的學習，都離不開“堅持”2個字。建議制定一套適合自己的學習計劃，按照計劃，按部就班的進行學習。同時不要忘記，對掌握的知識要進行反復練習。加油喔！

當感到目前手邊學習資料遠遠滿足不了自己強大的求知欲望的時候（霧）當感到天朝的日語學習網站中文太多想挑戰一下純日文的時候（大霧）。咳咳說正經的，想好好利用網絡資源學習更加地道的日語時來這里吧~今天小編來給大家推薦6個小編自己常用的日站。

現在，全世界大約300萬人在學習日語。

不但平假名，片假名，漢字這三種日語文字，文法也更是曖昧不清，那么到底日語難在什么地方呢？今天就為大家總結一下在學習日語的外國學生的回答，以歐美的學生為主，總結出以下7點。

漢字記不住

平日里日本人用的漢字，對于除了中國之外的外國人來說是很棘手的事情！從小就學習日本漢字的日本人，在剛剛學習漢字時也會出現“這個是什么字？”“這個字怎么讀？”等問題，所以更不用說外國人了。

來日的外國要從0學習漢字，書寫上也是難題！簡直就是照葫蘆畫瓢！就連在日本居住了10幾年的外國人，到了陌生的城市，也是看不懂車站，或是看板上的字！在學習中要記住每一個偏旁部首，每一個漢字的意思，書寫順序等，這對無文字國家的外國學生來時簡直是噩夢！

不能直譯的場景表現

在日語里，不能直接翻譯成英語或者拉丁語等別國語言的情景詞匯很多！比如像「よろしくお願いします」、「恐れ入ります」、「お邪魔します」「お疲れさまです」等都是覺得可以直接翻譯，但翻譯過來又很奇怪的句子。這些語句都是日本文化和日本習慣的映照，在教材中學再多，不在實際生活中用也是理解不了的。

也就是說，想要學習這些場景表現用語，就要和日本人生活在一起，切身去體會這些用語的意思，才會自然的學會！

不會使用敬語

說到日語中的難點，學習日語的人一定會說出【敬語】。英文和拉丁文等中是沒有這種禮貌用語和尊敬語的，所以也不存在日語中的這樣尊敬語的概念。不過話說回來，其實能過很流利的運用尊敬語，自謙語，禮貌用語的日本人也是寥寥無幾的。

在外國人看來，「行きます」是很容易理解的，但「お伺いいたします」是什么鬼，完全搞不清！從字面上看兩者完全沒有聯系，所以不懂也是在正常不過的了！

情緒都掌握在句尾

和比較重視主語，動詞，目的語的英文比起來，日語的表現會非常曖昧，讓人有些琢磨不透。所以有外國人說講日語時情緒非常重要！特別是在句尾，要融入整個人的性格，個性，感情等，這種情緒的表達也是很難掌握的。

比如在日本人說「わかってる」的時候，有「わかってるよ」「わかってるけど」「わかってるもん」等各種變化都體現在句尾，想要熟練的掌握這些變化體，也是需要時間去學習的。這種變化是在英文中沒有的，同樣也是在日語課本，試題中沒有的，比較難的日語表現！

和式外語的掌握

在日語中有很多從外國語言變過來的日語，這種被稱為外來語。外來語是日語中很難的，可以說僅次于敬語。

首先說一下過來人的感受：看見片假名就頭痛！！其次：發音一定要日語化，這讓學了10幾年英語的我們很是尷尬！最后：不僅僅是英語，還會引進法語，德語，什么什么語的。。。對于和式外來語，大家都表示心無力！

數數的方式有千萬種

用日語數數，要根據所數的物品，變化量詞！

籠屜蕎麥面是1枚，鱈魚子是1腹，大頭菜是1玉等等，不同的物品有不同的數數方法！日本人在從幼兒園開始，就一點一點的學習數數的規則，為了是長大后可以不用思考，直接用正確的量詞數出相對應的物品！但學習日語的外國人，卻是從0開始！為了簡便，所有物品都用【ooつ】來數數的外國人也是很常見的！

助詞的用法

在日語學習中，覺得連接詞的使用方法很困難的人不在少數，這種情況下，是用「は」還是用「が」、是用「に」還是用「で」之類的困惑也是很常見的！其實在日本人看來，也給不出很明確的回答！

例如「私が思うに?です」不能說成「私は思うに?です」，但是當被問到為啥不能這么用的時候，日本人也是解釋不明白的，所以只能說這是固定用法。記住助詞的最便捷的方法莫過于多跟日本人交流，什么動詞配什么助詞自然而然的就記住了！

  計劃管理 有規律

　　1.長計劃，短安排。在制定一個相對較長期目標的同時，一定要制定一個短期學習目標，這個目標要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現的。達到了一個目標后，再制定下一個目標，確保一個目標一個目標的實現。

　　2.擠時間，講效率。重要的是進行時間上的通盤計劃，制定較為詳細的課后時間安排計劃表，課后時間要充分利用，合理安排，嚴格遵守，堅持下去，形成習慣。計劃表要按照時間和內容順序，把放學回家后自己的吃飯、休息、學習時間安排一下，學習時間以45分鐘為一節，中間休息10分鐘，下午第四節若為自習課也列入計劃表內。

　　預習管理 爭主動

　　1.讀：每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內容。預習的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發現不明白之處你要寫在預習本上。

　　2.寫：預習時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(不明白之處)書寫下來。注意讀寫同步走。

　　3.練：預習的最高層次是練習，預習要體現在練習上，就是做課后能體現雙基要求的練習題1到2道。做題時若你會做了，說明你的自學能力在提高，若不會做，沒關系，很正常，因為老師沒講。

　　聽課管理 重效益

　　聽課必須做到跟老師，抓重點，當堂懂。聽課時要跟著老師的思維走，不預習跟不上。跟老師的目的是抓重點，抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型等。

　　更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預習中不懂之處。事實證明：不預習當堂懂的在50%――60%左右，而預習后懂的則能在80%――90%左右。當堂沒聽懂的知識當堂問懂、研究懂。　

　　復習管理 講方法

　　有效復習的核心是做到五個字：想、查、看、寫、說。

　　1.想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學生課后最需要做的就是是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學生應在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。

　　2.查：回想是目前聯合國教科文組織承認的最有效的復習方法，也是查漏補缺的最好方法。回想時，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。能想起來的，說明你已經很好地復習了一遍。通過這樣間隔性的2-3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學。

　　3.看：即看課本，看聽課筆記。既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。

　　4.寫：隨時記下重難點、漏缺點。一定要在筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復習的時候，注意復習這部分內容，建立一個復習本。

　　5.說：就是復述。如：每天都復述一下自己學過的知識，每周末復述一下自己一周內學過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。堅持2～3個月就會記憶力好，概括能力、領悟能力提高，表達能力增強，寫作能力突飛猛進。―此法用于預習和復習。

　　作業管理 要自律

　　1.不計時不作業：限時作業，記錄作業時間，與作業無關的事什么也不做。比如：20分鐘寫完英語;25分鐘寫完數學。

　　2.不復習不作業：先復習所學的內容，然后作業。

　　3.遇到難題，百思不得，先放過，后攻堅。

　　4.不檢查不作業：作業后必須檢查一遍。

　　5.不小結不作業：寫完作業后，告訴自己學會了什么，得到了什么，有什么體會。

　　6. 獨立作業忌抄襲。

　　錯題管理 常反思

　　有了錯題本和難題本就叫會考試，目的是為以后復習使用。錯題和難題反映著許多知識點的聯結，掌握了錯題和難題就等于把高分拿在手。

　　建立錯題本和難題本可用16K的橫格本，每頁上下分五部分。第一部分是原題;第二部分是錯因;第三部分是改正確與舉一反三：正確即寫出正確答案，過了一個月復習時，搭眼一看還不會，就問自己：怎么還不會?就要進一步查找原因，這時舉一反三，將與本題相關的知識點或習題聯系起來，寫下來。第四部分是歸納提醒：寫出錯題錯在什么地方，如：錯在代數方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學或請教老師和同學。第五部分是復習次數：每隔一段時間要復習一次，蓋住原題自己在想一想。此法比較適用于理科。

　　難題管理 會溯源

　　一般來說，難題之難多半在于題目所涉知識點眾多，知識點之間關系錯綜復雜，思維(及方法運用)跳躍性大、邏輯性強，因此，對于難題，用溯源的方法整理。一是查清楚題目所需知識清單，同步辨清知識間的內在聯系;二是復原自己考試時的思維路徑，查“堵”點、“歧”點;三是借助參考答案探究自身存在的盲點疑點甚至是漏點。之后，同樣需要每隔一段時間復習與檢查一次。

　　考試管理 抓重點

　　用一張丟分統計表管理。按科目分為填空、選擇、計算、閱讀……項目。錯了、丟了多少分，用統計表說話，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運算出了錯誤，是什么知識點有問題，哪方面需改進和提高。用紙把錯題抄下來，每隔20天再做一遍，尤其是在考試前可找出考點，可以考前拿出專門時間做錯題難題本上的題。

　　想要申請日本留學的學生們一定注重日語的學習，學習能力包括三個要素：規范的學習行為;良好的學習習慣;有效的學習方法。有了規范的學習行為才能培養出良好的學習習慣，形成了良好的學習習慣就會形成適合自己的有效學習方法，三者是相輔相成的，規范的學習行為是前提，是基礎。

　　以上就是我們為您總結的日語的學習方法，祝在日本語言學校的中國留學生和那些準留學生都能夠取得自己滿意的日語成績。

“三皮”原則

要想攻克學習的日語難關，首先，頭皮要硬！碰到再打的困難，再不想面對的問題，也要硬著頭皮上！ 其二，嘴皮要勤！多讀多說，只有嘴皮勤，才能流利地說日語！最后，臉皮要厚！不要怕別人笑話，別人越笑，越要充滿激情地、起勁地、加油地練習，用一口流利的日語證明他們是錯誤的、愚蠢的、短視的！

“三一”原則

第一，“一個單詞一個單詞讀準”，只有將每個單詞讀準，才能聽懂、說清，使聽力和口語同時進步。

第二，“一個句子一個句子讀順”，在讀句子的過程中熟悉、掌握單詞和語法，你的日語水平將決定于你能脫口而出的句子量！

第三，“一篇文章一篇文章讀爛”，這樣你說出來的日語就不再是孤立的單詞或句子，而是一段一段，一篇一篇，你才能做到滔滔不絕！背誦后活用是學好日語的最終出路！

“三大”原則

苦練日語時，一定要“大聲說”，因為只有大聲說才能刺激你的聽覺，增強你的自信，加深你的記憶，達到終生不忘，中國人讀外語的聲音 實在是太小了！

與日本人交流時要“大膽說”，不要害怕犯 錯誤，要熱愛丟臉。記住：犯的錯誤越多，糾正的錯誤也就越多，進步才越大。

我們天生就會講世界上最難的漢語，日語又算得了什么呢？沒什么了不起。

要保證日語的成功，還必須要“大量說”， 要讓你的口腔肌肉不停地運動，量變才能引起質變。練習的量如果不夠，你再刻苦學日語也是沒有用的。

“三最”原則

在操練日語的時候，一定要做到：最大聲、最清晰、最快速。

“最大聲”可以幫助你克服羞怯和自卑，說出自信與豪邁，同時訓練聽力！“最清晰”可以幫助你做到字正腔圓！

“最快速”可以強行鍛造你的口腔肌肉，使之早日中日同化！這個方法也可 以大大改進你說漢語的能力！

“三餐”原則

誰都不會忘記吃飯，但大家都會忘記讀日語！ 這就是人性的弱點！這也是為什么人不會因為忘記吃飯而餓死，但卻因忘記隨時操練日語而變成 “聾啞日語”！

一定要將三頓飯、起床睡覺這些“每日必做” 的事情和學日語聯系起來！如果你能堅持半年， 每頓飯前做一道閱讀理解，每頓飯后將這道閱讀理解題“狂讀十遍”，那日語二級、日語一級， 高級口譯證書對你來說簡直是小菜一碟！

“音頻”原則

學日語一定要跟著“發音純正的音頻”一起讀!由于資源的無限充斥，我們很可能會遇到一些“不是非常正宗”的日語 ，這對我們的日語發音會產生很大的影響。其實，發音純正 的音頻也很好找到，我們學習的課本音頻，NHK廣播，歷年真題聽力等，都可以作為我們的練習材料。

把音頻帶放在你的手機，MP3，iPad等一切電子設備里，隨時隨地跟讀操練，這樣效果最好!

“舌次”原則

是否能攻克日語、是否能講一口流利的日語，這和“舌次”密切相關!

“舌頭每天動的次數”一定要超過1000次!這樣才能保證你舌頭的靈活度，才能改造你的口腔肌肉，才不會笨嘴拙舌。也只有這樣才能培養你的“非凡語感”!

“舌次”將決定你的日語最終是否能成功!我們建議你一天除去上課時間以外起碼要再讀八次日語：早晚各一次，每次30分鐘;三頓飯前后各 一次，每次10分鐘!堅持下去，直至養成習慣!好的習慣就等于成功!

“小紙條”原則

這是最原始、但最有效的學習方法。紙條滿天飛，環境隨身帶!走到哪里學到哪里!將難單詞、難句子統統抄在紙條上，隨身攜帶，一有時間就拿出來操練。特別是日語二級、一級、日語口譯證書的試題!脫口而出考試題，口語考級雙修成!

“重復”原則

不要擔憂自己的記憶不好，記不住只是因為你重復的次數還不夠!感到困難大，也只是因為你重復地不夠!一定要重復到100遍、1000遍，直至脫口而出!再難的東西也經不起反復操練，任何困難都會在重復的力量下屈服!記住：重復創造奇跡!重復造就天才!

“脫口而出”原則

學日語最有效的方法就是：學過之后要活學活用，現炒現賣。看到日本人就跟他聊，實在沒條件找不到日本人，就和朋友、同學講。也可以背誦很多文章，找機會說出去，立刻獲得刺激和成就感!不要錯過任何脫口而出的機會!

相信，很多人都知道這些原則，但是正真能夠實現的卻非常少，學語言的最重要的一點就是要勤學苦練，除了這一點別無他法，所以，小伙伴們，不要偷懶了，抓緊練習吧！

全面而最最經典的法語學習資源當然是大家學好法語的重要保障和支撐，這些我們已經為大家想到啦。希望這次推出的“小語種 · 法語 | 法語學習方法與技巧+法語全套學習視頻教程下載”能給大家帶去些許的幫助，本次推出的為法語學習的第一批資源，尚有部分資源在整理過程之中，會更具大家的學習需求情況擇機和適時推送。