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（我與開門弟子） 有一種優秀叫“中專生” 提起現如今的中專學生，幾乎所有人都會搖頭。大家普遍認為，去中專（中職）學校就讀的學生，全部是在初中階段就被淘汰下來的“掃腳貨”。不僅讀書是個“榆木疙瘩”，打架斗毆、抽煙酗酒、沉迷網絡、撩妹傍哥、粗暴無禮，幾乎每個人都占了一行甚至占全了，而且根本不聽教育，讓每一個教育者、管理者束手無策。 可是，就在二十余年前，“中專”學歷，卻是“優秀”和“出類拔萃”的代名詞！ 清代末期“新學”興起，“中等專業學校”在我國開始辦學。那些著名的洋務專門學堂，都屬于中等專業學校，如江南制造局附設機械學校、天津電報學堂、天津北洋水師學堂、福州船政學堂。這些學堂，為中國培養了第一批專門人才。凡是通過考試進入這類學堂學習的青年，都由相關衙門安排工作，成為國家各領域的骨干人物。現代文學史上仍未被逾越的豐碑魯迅先生，先入南京江南水師學堂，后改入江南陸師學堂附設的礦務鐵路學堂，其被認可的學歷，就是“中專”畢業。開國領袖毛澤東，湖南一師畢業，相當于現在的中師。 （我的開門弟子畢業三十周年聚會） 從清代末年一直到上世紀九十年代中期，能夠考上中專，就非常了不起了。新中國成立后，由于體制的因素以及國家財力的限制，我國的高等教育和中等專業教育，依然屬于精英教育，招生人數不多，通過全國統一高考，劃線錄取，錄取后即擁有國家干部編制，入校后實行免費義務教育，由國家分配工作。文革前，每年大中專院校招生人數，最多的年份只有16.4萬人，少的只有6萬多人。尤其是1977年恢復高考后，隨著高中畢業生數量的急劇增加及文革10年的滯留人員都涌向考場，大中專院校錄取人數有好些年都在28萬人左右，錄取率只有3%—4%。即使在上世紀八十年代高校開始快速發展，在九十年代中期大中專招生并軌之前，錄取率也一直在20%—25%左右徘徊。這一錄取比例，甚至遠遠趕不上文革前的錄取比例。 考慮到七八十年代，小學升初中的比例只有70%，初中升高中的比例只有35%，高中畢業生又有大批人被篩考下去沒有參加高考，那么，同齡青年人，能夠考上大中專的比例，就更低到恐怖的1%多一點，說是百里挑一，一點也不為過。即使到九十年代中期，能夠考上大中專的，在同齡人中，也不超過5%。 這些人都是鳳毛麟角。在當年的鄉村，大學與中專，就是一個概念。如果有哪一家的孩子考上中專，在整個鄉鄰眼里也就是考上了大學，整個村莊甚至十里八村，都會引起轟動。受益于鄉村基礎教育的發展，受益于高考，很多農村的孩子，成了村里第一個考上了大學（中專）走出鄉村的佼佼者。當他們的父母得知孩子金榜高中，還要宰雞殺豬，大宴親戚鄉鄰。當他們離家去城里上學的那一天，整個村莊都會燃放鞭炮送行。即使是城里普通人家的孩子，能夠考上大學中專，也意味著他們從此走上了與普通工人階層不一樣的道路，同樣能夠得到親朋好友真誠的祝賀。 從當時來說，考上中專與考上大學相比，其聰穎程度、智力水平，已然沒有太大的差距。比如說，我當年初中的同班同學，應屆高中畢業考上大中專的，就兩個人。一個考上重點大學，一個考上省屬中專。而在初中時期，兩個都是班上的拔尖學生。其學習成績之優異，已經不局限于校園內，在全校老師中，在家長口中，也知道這兩個孩子讀書了得。如果要說中專比大學遜色一點，其差距也在毫厘之間。如果當年眼光遠大一點，考上中專不去就讀，而是選擇復習一年再參加高考，那有可能就會考上重點大學。我的一個高中同學，應屆畢業沒有上中專線，復習一年，第二年即考上北京大學，成了轟動全縣的人物。 （我的開門弟子畢業三十周年聚會） 在第一學歷中專這一群體中，還有一個特殊的群體，就是初中畢業即報考中專，到各類中專學校就讀的學生。從上世紀八十年代初開始，一直到九十年代中后期，為了給快速發展的各個行業輸送人才，工商財、農林水、師范、醫護類中專，都先后實施從初中畢業生招考學生的政策，同樣解決戶口，畢業后由國家安排工作。這其中師范類、醫護類招生人數最多。初中畢業選擇報考中專的學生，大多來自鄉村，以離開鄉村解決城市戶口、擁有一份穩定的工作和收入為第一要務，而不計自己到底有多大的前程。因此，當這一政策開始實施的頭幾年，鄉村初中幾乎最優秀的畢業生，都選擇報考這類學校。造成了當時初中畢業生一類學生讀中專、二類學生讀高中、三類學生讀職高的現象。城鎮普通家庭的孩子，也幾乎同樣選擇報考中專。各中專學校幾乎囊括了所有最有當時最出色的優秀初中畢業生。我的親妹妹，當年初中畢業時最先考慮的，就是報考中師，以便早點謀一份穩定的工作。上天眷顧，她當年在學校組織的篩考中，沒有取得報考中專的資格，只得悶悶不樂地去上高中，然后高中畢業后考上湖南大學。 這類中專學生，我不能說他們比同齡的大學生更優秀。由于他們接受的教育程度不同，知識的系統性、深刻性、專業性以及格局、眼光，肯定和大學本科畢業有距離。但在當時，他們確實都是最聰穎、學習天分最高的那一批學生。假如他們去考大學，肯定是本科以上大學的最有力競爭者。他們選擇就讀中專，無形中就給那些學習成績略為遜色的高中畢業騰出了名額。我曾經在一所中專學校任教近二十年，幾乎就是初中畢業上中專整個過程的見證者。我為自己做一個中師老師感到幸運。這些學生確實優秀，在學習過程中，一點就通一悟就透。而且最好交流，交代他們去做個什么事，只要稍稍講上幾句，他們就會將事情絲絲入扣地做好，根本不用擔心會出什么意外。我不得不說，與這樣一個幾乎每個人都同樣出色的群體打交道，是人生中最快樂的事情。 當年的大學生，都被譽為“天之驕子”。在我看來，當年的這批中專學生，同樣無愧于“天之驕子”的稱號。 （筆與當年應屆考上中專的初中同學） 他們配得上這一稱號。中專畢業后，他們便走上工作崗位，大部分人在基層從事專業工作，發揮著自己的專業特長。工業、農業、林業、商業、衛生、教育，以及各領域的管理，都活動著他們的身影。他們憑借著自己聰穎的天分，憑借在學校接受的專門訓練，在各個領域都干得風生水起。新時期以來，中國社會的發展尤其是鄉村基層管理體系、文教衛等社會發展體系、鄉鎮企業體系以及農業農村科技體系，都取得了長足的進步，這一批中專生功不可沒。比方說鄉村基礎教育體系，因為有了師范類中專生的到來，教育教學越來越正規化、教學質量明顯提高，辦學條件明顯改善，早在九十年代中期，就基本實現了“普九”義務教育。相反地，在九十年代末中師類學生停止招生之后，中國的鄉村基礎教育體系卻停滯不前。比方說農業科技的進步，當下的鄉村耕作方式與八十年代相比，可以說有了顛覆式的改變，農作物品種的改良，也大幅度提高了單位面積產量，從根本上解決了中國人的吃飯問題。 在工作過程中，一大批優秀的中專畢業生脫穎而出。從事業務工作的，成了特級教師，成了研究員，成了護士長，成了工程師。從事管理工作的，相當多的人，成了基層單位的行政領導，可以說，中國的基層政府，各個領域的管理體系，工業、農業、教育、衛生、工商、財稅，以及基層黨政機關，絕大多數，都是他們在支撐著，成了中國保持穩定的最堅固的基石。他們之中的佼佼者，更是成了各行業的領軍人物。中國小學教育界的教育專家，基本上都是中師畢業的。在管理崗位上的，現任中央政治局常委劉云山，第一學歷就是中師畢業。在湖南省委常委中，師范畢業的，至少有兩位。地市縣級領導崗位上，第一學歷為中專畢業的，就更是燦若群星。 而且，正因為他們優秀，所以，不管在什么時候，他們都沒有放棄對學習的熱愛與向往。當他們中專畢業走上工作崗位后，又有一大批人，選擇繼續學習，本科、研究生、博士，一路走來，用自己的經歷，證明著自己的優秀。第一學歷中專畢業，而現在擁有博士學位、教授頭銜的，幾乎每所高校都有。即使沒有脫產學習者，也通過自考、成人考試、函授等途徑，取得了專科、本科、甚至研究生學歷，獲得了碩士、博士學位。現在，這批老中專生，第一學歷仍然是中專的，已經為數很少了。 然而，盡管他們非常優秀，社會卻欠他們一個公正。自從高校招生并軌后，國家不再分配工作，改為自主擇業，中專的生源質量一落千丈。中專生成了“差生”的代名詞。在網上度娘一下“中專”一詞，“360百科”也只解釋了現在的中專是個什么樣的辦學性質，缺少對中專辦學的歷史關照，仿佛中等專業學校的辦學，從來就是現在這個樣子。而有關部門在職稱評聘、晉職晉級工作中，也對當年的中專采取歧視性政策，仿佛當年的中專學歷，也如現在的中專學生一樣，只是證明他們沒讀過什么書似的。 這一批當年優秀的代名詞中專生，眼看著正在被歷史埋沒。叫這批老中專人，從內心深處升起無窮的喟嘆。 |
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