小班教案

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幼兒園小班數學活動――實物分類

活動目標：

學習按照物體的某一特征（顏色或形狀）進行分類，并會選擇相應的標記。

活動準備：

1、教具：紅色的圓片片、方片片各5個；紅、綠、方、圓標記各一個。

2、小組操作材料：紅、綠、方、圓標記和分類盒人手一份。

第一組：紅、綠瓶蓋各3個（共5份）；第二組：紅、綠棋子各3個（共5份）；第三組：方、圓同色小積木各3個（共5份）；第四組：方、圓同色卡片各3個（共5份）；第五組：方、圓同色棋子各3個（共5份）。

3、活動場地布置：紅色、綠色的方圈、圓圈若干個。

活動過程：

１、集體活動：創設為小貓整理玩具的情景，激發孩子分玩具的興趣

① 請一幼兒將一樣的片片放在一起。

② 請幼兒選擇相應的標記，邊送邊說：“x標記送給x片片。

２、小組活動：鼓勵幼兒幫助小貓認真、仔細地分玩具，并做好標記

　　第一組：分紅、綠瓶蓋；第二組：分紅、綠棋子；第三組：分方、圓同色小積木；第四組：分方、圓同色卡片；第五組：分方、圓同色棋子。

操作要求：①分好玩具再送標記，一邊送一邊說：“x標記送給xx。”

③ 玩好一組，可以請老師檢查后，整理好學具再到另一組活動。

３、游戲：找圈圈

按標記聽琴聲滑音迅速站到相應的圈圈里。（鞏固分類，提高幼兒排除顏色、形狀的干擾，按標記選擇相應圈圈的能力。）

４、活動評價：小貓謝謝小朋友幫助他整理玩具，按要求整理好操作材料，并邀請大家跳一個慶祝舞。

活動反思：在本次操作活動過程中，我發現了兩個問題：

一是不管按顏色分還是按形狀分，平面圖形（如花片、卡片）的正確率大大高于立體實物（如棋子、瓶蓋等）。

試分析原因：（1)教師以前在提供材料時，平面材料較多，忽視了生活中可運用的實物。（2)就幼兒空間知覺的發展來看，平面思維優于立體思維。（3）小班幼兒的排異性思維發展水平低，在實物分類時十分容易受顏色、形狀的干擾。

改進建議：（1)努力挖掘生活中的教育因素，體現“數學教育生活化”，有機地將數學活動滲透在一日活動中。（2）平時經常性地組織孩子多觀察、多觸摸，比較平面（圖片）與立體（實物）的異同點，感受同一標記可選擇事物的多樣性。

二是本次活動的要求是為實物分類后選擇相應的標記，可是大多數的孩子在實際操作中是先插好標記，然后選實物入。

試分析原因：從幼兒的角度來看，按標記分類比為實物分類選標記來得容易。因為按標記分類，標記首先為幼兒提供了一個目標和顯性的支持材料，而為實物分類選擇標記，首先要求幼兒思考這些材料怎么分，按什么分，有一個內部的思維過程。特別是在為分好的材料選擇標記時，要求幼兒進行分析、概括和綜合，較之按標記分類，這是一個逆向的思維過程。

改進建議：（1)經常開展適合小班幼兒的逆向性思維訓練活動，提高幼兒分析、概括、綜合的能力。（2)在設計各種活動時，注重提問的多元性、開發性，以提高幼兒思維的靈活性。

  小班數學《按大小分類》　

[活動目標]

1、鞏固、加深對大、小標記的認識。

2、復習按照圖形匹配標記。

3、繼續學習按照大、小標記將不同種類的物品進行分類，同時，把同種的物品對應排列。

4、訓練幼兒在學習完畢能按要求整理好操作材料。

[活動重點]

不受物體的形狀、顏色、種類影響，按大小標記進行分類。

[活動難點]

不受物體的形狀、顏色、種類影響，按大小標記進行分類并對應排列；邊操作邊講述操作過程。

[活動準備]

教具：黑板一塊；大小標記各若干；磁性圖片若干（大小皮球、紐扣、蘿卜等）。

學具：第一組，人手一套插有大小標記的分類卡，塑料珠、紐扣、圖形片、花片（大、小各一個）。

第二組，人手一套插有大、小標記的分類盒，每人一盤大、小卡片各4~6個（形狀、顏色不同）。

第三組，人手一盤裝有不同顏色，相同形狀的圖片，一人一個分類盒，形狀標記、大小標記各若干個。

[活動過程]

一、集體活動

1、復習按照圖形匹配標記：

提問：復習大小標記（這是什么標記？那是什么標記？）

老師今天帶來的皮球有什么不同？（有大皮球、小皮球）

讓我們一起把標記送給皮球。（幼兒講，老師操作棗大標記送給大 皮 球；小標記送給小皮球。）

2、按標記將不同形狀、相同顏色的圖形片分類：（出示這些圖形片）

老師先示范：這是什么片片？該回哪個家？（幼兒講，老師操作棗大片片 我 送你到大標記的家；小片片我送你到小標記的家。）

請幼兒把余下的片片送回家。（要求幼兒邊操作邊講述操作過程）

3、按標記將不同種類的物品進行分類：

出示分類材料，（大小紐扣、大小蘿卜、大小皮球）

出示分類卡，請小朋友到前面來取出兩個物品比較，然后分別放在大、小 標記下。（老師加以肯定或幫助。）

二、游戲活動：《豐收季節》

老師帶大家到農場去收水果和蔬菜，然后把它們送回家。（要求幼兒一邊送一邊講。）（例：大蘿卜我送你到大標記的家。）

小班數學教案變魔術（區別1和許多）

教案

教學內容：變魔術（“1”和“許多”）

教學目的：

1.區別“1”和“許多”，能正確說出什么是一個，什么是許多。

  2.學習由同類物體組成許多，并把許多分成一個一個物體。

教學準備：

1.實物教具：撲克、玩具。

  2.于幼兒人數相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個，選取的物體單位名稱應為“個”，便于幼兒掌握。

教學過程：

一、創設情境，讓幼兒區別“1”和“許多”的概念。

  1.教師以變魔術的形式，出示一張撲克牌，讓幼兒說出“一張”，繼續快速的出示，啟發幼兒說出“許多張”。以這種形式，重復2——3次，變其它的玩具。

  2、請一位小朋友到前面來站隊，繼續一位，一位請......啟發幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”，在請幼兒一位一位回到座位，啟發幼兒說出“許多小朋友分成了一個一個小朋友。”

  二、指導幼兒親自參加分和操作活動，感知“1”和“許多”之間的關系。（許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體。）

  1.老師拿出一筐積塑粒，讓幼兒知道筐里有許多積塑。

  2.把一筐積塑粒撒在地上，說明要求：請幼兒每人迅速的拿一個積塑，然后，會說自己拿了一個積塑。老師問：剛才地上有許多積塑，小朋友把積塑一個一個拿走了，地上還有嗎？幼兒答：一個也沒有了。

  3.讓幼兒把積塑放回筐里，老師說：小朋友一個一個把積塑放回筐里，你們看筐里有許 多積塑。老師應強調一個一個合起來就是許多。

  三、引導幼兒獨立的找出自己身上或活動室內，哪些物體只有一個，哪些物體有許多。

  例如：我有一張嘴，我有許多牙齒，我有一個頭，我有許多根頭發......

建議游戲：  

1.小白兔拔蘿卜  

  目的：通過游戲認識1和許多。

  準備：玩具蘿卜（于幼兒人數相等），籃子一個。在地上畫一個大圓圈，附近再畫一個小圓圈假設為小白兔的家。離小圈兩米遠畫一橫線假設為山，蘿卜放在山上。

  玩法：幼兒扮小兔子，找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大 圈里。老師啟發幼兒認數：小圈里有幾只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？（老師最后告訴幼兒：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到 山上拔蘿卜，每只“小兔”拔一個。由老師發信號，“小兔”從家里蹦出來，到山上拔蘿卜，邊蹦邊念兒歌：“小白兔，樂呵呵，到山上，拔蘿卜，一只小兔拔一個，放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個蘿卜。老師問：“你們手中有幾個蘿卜？”幼兒回答后，老師讓“小兔”將蘿卜一個一個放在籃子里，然后問：“一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜？”總結，一個一個蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。

  2.小螞蟻運糧

  玩法：老師出示塑料筐（當倉庫），說：倉庫里一袋糧食也沒有了，怎樣才能使倉庫里有許多糧食？請幼兒扮演小螞蟻，每人去運一袋糧食放進倉庫，然后提問：倉庫里有多少糧食？每只小螞蟻運了多少糧食？（每只小螞蟻運一袋糧食，倉庫里就有許多糧食，一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。）老師說：今天天氣真好，小螞蟻把糧食運到外面去曬曬太陽吧！讓幼兒每人運一袋糧食，看看倉庫里還有沒有糧食。（每只小螞蟻運一袋糧食，倉庫里一袋糧食也沒有了，許多糧食就分成了一袋一袋......）

日常活動教育：

1.用日常生活接觸到的人、物作觀察比較，一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙......

  2.在吃副食時，分碗或拿杯子時，有意識的引導幼兒區別1和許多，并了解它們之間的關系。

親子游戲：母雞和小雞。

小班活動《有趣的盒子》

盒子是幼兒生活中常見的物品，他們對此有豐富的感性經驗。盒子中蘊藏著“大小”“形狀”“高低”“功能”等多方面的信息，有很大的教育價值。讓幼兒試著給盒子分類，初步了解和掌握有關分類的經驗。

活動目標：

1、觀察、比較多種盒子的外形和用途，嘗試大膽表達。

2、初步學習分類方法，感知盒子的興趣。

活動準備：

1、教師自備一套不同形狀、大小、材質、高低和用途的盒子。

2、套盒一個。

3、幼兒操作材料（盒子）每人一份。

活動重點：

觀察、比較多種盒子的外形和用途，嘗試大膽表達。

活動難點：

幼兒自己嘗試給盒子分類。

活動過程：

一、 說一說

給幼兒提供充分表達自己原有經驗的機會，嘗試大膽表達。通過老師的提示，讓幼兒觀察、比較出盒子蘊含的“大小”“形狀” “高低”“功能”“材質”等多方面的信息。為幼兒自己分盒子作鋪墊。

老師出示的盒子有：鐵的心形巧克力盒和正方形巧克力盒、大小鞋盒、不同形狀的光盤盒、大小牙膏盒、膏藥盒和眼藥水盒、不同的餅干盒、兩個圓形盒子。

二、分一分

幼兒按自己的觀點給自己的一份盒子找朋友。找完朋友后老師讓幼兒表達出哪些盒子是好朋友，他們為什么是朋友。

三、玩一玩

1、幼兒根據自己已有經驗玩盒子，搭城堡或擺小動物等形狀。老師讓幼兒表達自己的成果，對優秀幼兒進行表揚。

2、老師出示“神奇的蛋糕盒”，給盒子排排隊、搭高樓，幫幼兒探索新的玩法，引起幼兒對盒子的興趣。

3、幼兒自己玩盒子。

小班數學教案 盒子是幼兒生活中常見的物品，他們對此有豐富的感性經驗。盒子中蘊藏著“大小”“形狀”“高低”“功能”等多方面的信息，有很大的教育價值。讓幼兒試著給盒子分類，初步了解和掌握有關分類的經驗。

活動目標：

1、觀察、比較多種盒子的外形和用途，嘗試大膽表達。

2、初步學習分類方法，感知盒子的興趣。

活動準備：

1、教師自備一套不同形狀、大小、材質、高低和用途的盒子。

2、套盒一個。

3、幼兒操作材料（盒子）每人一份。

活動重點：

觀察、比較多種盒子的外形和用途，嘗試大膽表達。

活動難點：

幼兒自己嘗試給盒子分類。

活動過程：

一、 說一說

給幼兒提供充分表達自己原有經驗的機會，嘗試大膽表達。通過老師的提示，讓幼兒觀察、比較出盒子蘊含的“大小”“形狀” “高低”“功能”“材質”等多方面的信息。為幼兒自己分盒子作鋪墊。

老師出示的盒子有：鐵的心形巧克力盒和正方形巧克力盒、大小鞋盒、不同形狀的光盤盒、大小牙膏盒、膏藥盒和眼藥水盒、不同的餅干盒、兩個圓形盒子。

二、分一分

幼兒按自己的觀點給自己的一份盒子找朋友。找完朋友后老師讓幼兒表達出哪些盒子是好朋友，他們為什么是朋友。

三、玩一玩

1、幼兒根據自己已有經驗玩盒子，搭城堡或擺小動物等形狀。老師讓幼兒表達自己的成果，對優秀幼兒進行表揚。

2、老師出示“神奇的蛋糕盒”，給盒子排排隊、搭高樓，幫幼兒探索新的玩法，引起幼兒對盒子的興趣。

3、幼兒自己玩盒子。

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 數學活動：種花（小班）

一、活動目標：

1、  能按顏色標記幫花朵分類。

2、  學習根據點數和花朵匹配。

3、  發展幼兒的語言能力，能夠完整的表述一句話。

二、活動準備：

1、花園場景，并貼上顏色標記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點數。

2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。

3、紅、黃、藍、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個。

三、活動過程：

一、 討論活動

1、導入

今天吳老師給我們每人準備了一份神秘的禮物，我們任找一張小椅子，把禮盒打開來看一看？

2、幼兒討論

哇！我有了好多漂亮的花！有紅的、黃的。

你們也可以和好朋友說一說：“你有什么顏色的花？有幾朵？”

4、請個別幼兒說一說

幼兒A：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！

幼兒B：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍顏色的花

  二、認識花園

  我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開心！

  如果這樣放著它們就會枯萎的，那就太可惜了，這里有個大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好？

三、種花

  1、認識標記

我們來看一看這個花園是什么樣子的？這里有些什么？

  我們要怎么種花才最好呢？

  幼兒：這里有個紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、還有藍顏色標記。

  師：這些標記有什么用呢？告訴我們什么呢？

  幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標記的地方。

  師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢？

  幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標記的地方。

  小結：對了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標記的地方。 <BR><P></P>>

  師：在花園里你還發現了什么？

  幼兒：我發現有方形、圓形、三角形。

  幼兒：方形里面有三個圓點點，還有三角形里也有圓點點。

  師：對了，這些圖形里面都有圓點點，這些圓點點是用來種花的標記，那你們猜，這花怎么種？

  幼兒：一個圓點點種一朵花，兩個圓點點種兩朵花。

請幼兒示范，把老師的花種到花園里去。

小結：我們種花的時候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個顏色標記的地方，再數數這個顏色的花有幾朵，和哪個圖形里的圓點點一樣多，最后把花種上去就可以了。

2、幼兒操作

四、賞花

  和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。

五、結束活動

  我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、蘭的，我們請其他小朋友也一起來看一看吧！

評價：

  在活動一開始我就以“一份神秘的禮物”來緊緊的吸引了幼兒的注意，當他們打開禮盒，看到了這么多漂亮的花都興奮不已，我就設計了讓幼兒盡情討論的環節。不僅讓幼兒與伙伴之間有了交往，還發展了他們的語言能力。

(介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐）

小熊過生日（數學）

活動目標：

　　1、 運用角色游戲活動，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒

　　2、 復習區分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。

　　3、 啟發幼兒

　　重點：在游戲活動中積累生活經驗，并愿意描述。

　　難點：區分物體圖形、顏色的二維特征。

　　活動準備：

　　1、 小熊兩個；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干。

　　2、 供幼兒

　　形和正方形標記的盤子各一。

　　活動設計：

　　一、引起興趣：

　　1、今天，我們來做個游戲——扮小動物，你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。

　　2、幼兒

　　3、 告訴大家一個好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？

　　4、 怎么去呢？買些什么禮物呢？

　　5、 每位選一件禮物，你選的是什么？告訴你的好朋友。

　　6、 出發——小熊家到了。（敲門進入）

　　二、送禮物：

　　1、告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂。

　　2、按小動物分組把禮物送給小熊。

　　3、請個別幼兒

　　三、小熊請客人吃餅干：

　　1、小黑和小白準備了點心給你們吃，（出示兩盆餅干）小黑準備的是奶油餅干，小白準備的

　　是蔥油餅干。

　　2、小黑請每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣？讓幼兒

　　是什么顏色、什么圖形的餅干？

　　3、小白請大家動腦筋：

　　（1）請小鴨吃紅的三角形餅干；

　　（2）請小兔吃黃的圓形餅干；

　　（3）請小貓吃綠的正方形餅干。

　　四、結束部分：

　　1、我也準備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導幼兒

　　2、時間不早了，我們該回家了，等到明年再來給小黑、小白過生日。

認識各種形狀（小班數學）

目標：

     1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

     2、培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

準備：

     1、圖片一幅、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）

     2、小白兔頭飾一個，內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個   

過程 ：

    一、以故事形式引出主題

    1、講故事引起幼兒的興趣

    師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說：“昨天，森林里刮起了大風，把我的房子都給吹破了（嗚…）你能不能幫我造一間新房子呢？”于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看，這新房子漂亮嗎？

    2、出示圖片，提問：

    師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？

    小：三角形

    師：房身呢？

    小：正方形

    師：門又是什么形狀呢？

    小：圓形

    引導幼兒說出三角形、正方形和圓形

    二、復習圖形

    師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。

    1、出示“魔術箱”

    師：小朋友，你們看，老師從魔術師那里借來了魔術箱。今天老師就要為小朋友表演魔術，你們可要仔細地看喲！

    2、提問

    從魔術箱內變出圖形

    師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？

    小：圓形

    師：它是怎么樣的呢？

    小：沒有角的

    依次變出正方形、三角形并進行提問

    三、游戲—鋪路

    1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助

    （嘟…）

教師接電話，小白兔說：“謝謝你為我造了一間新房子！剛才我想來跟你道謝時，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”

    師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？

    2、擺出各種形狀不同的幾何圖形

    師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形的坑里，直到把坑全鋪平！（邊講解邊示范）

    3、幼兒操作，要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料

    四、結束部分

    讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。

小班數學系列活動--認識1和許多

張 悅

設計意圖：

根據小班幼兒的年齡特點，以精心設計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中，每個游戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點，與此同時，各個游戲之間仍體現著循序漸進式的連帶關系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實和透徹地掌握有關1和許多的知識。

活動一

活動名稱：我們去郊游

活動目標：

認識一個物體和許多個物體，知道哪些是一個，哪些是許多。

活動準備：

環境布置---

1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。

2、樹模型一個，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個蘋果。

活動與指導：

1、談話引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好？”（教師與幼兒一同統計活動的人數，讓幼兒明確知道只有一個老師，有許多個小朋友。）

2、教師帶領幼兒來到池塘邊，引導幼兒說出這是什么地方？（池塘）

3、池塘里有什么？（鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子？（1只）有多少只小鴨子？（許多只）有幾只青蛙？（1只）幾只小蝌蚪？（許多只）然后繼續啟發幼兒進行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。

4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥；一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。

活動二

活動名稱：小猴兒摘桃子

活動目標：

通過動手操作，讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個。

活動準備：小猴頭飾、桃樹模型。

活動過程：

1、小朋友扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導他們說出“樹上有許多桃子。”

2、請每只小猴子摘一個桃子，邊摘邊說“我摘了1只桃子。”親身感知許多可以分成1個1個。

3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說出：“許多可以分成1個1個。”

活動三

活動名稱：我把小熊送回家

活動目標：

通過操作，讓幼兒親身感知理解——1個、1個合起來就成了許多。

活動準備：

教師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里、房子模型1個。

活動過程：

1、引出課題：“小朋友們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了，可是它們太貪玩、走得太遠了，現在，它們找不到回小熊樂園的路了？讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說一遍：“我找到了1只小熊 --- ”）

2、請小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂園”里。并請每名小朋友說一遍“我把1只小熊送回家”。

3、最后，請小朋友觀察現在的“小熊樂園”，引導他們說出“1只1只小熊合起來就是許多只小熊，1個1個合起來就是許多”。

小班數學活動：修路