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我想在這個(gè)八月份的末尾，應(yīng)該有不少的學(xué)校已經(jīng)開(kāi)學(xué)，待到九月一號(hào)到來(lái)，下學(xué)期新的挑戰(zhàn)也就正式來(lái)臨了。需要尤其集中注意的是下半學(xué)年要進(jìn)入畢業(yè)班的學(xué)生，小升初、中考和高考，這三類學(xué)生在下半年需要做的事情就更多了，其中有一件事情就是“查漏補(bǔ)缺”。 “查漏補(bǔ)缺”這四個(gè)字，在暑假放假之前我就已經(jīng)在給大家各種強(qiáng)調(diào)，也不知道在這放松的兩個(gè)月里，家長(zhǎng)有沒(méi)有帶著孩子去了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，特別是數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科，一個(gè)班有四十五個(gè)人，至少有一半的人都偏數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科！既然知道自己這個(gè)科目很苦手，那就更應(yīng)該動(dòng)腦筋去“彌補(bǔ)”這個(gè)缺陷。 昨天還有家長(zhǎng)親自來(lái)跟我說(shuō)，孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中最討厭學(xué)得就是“幾何問(wèn)題”，尤其是給出了幾何模型讓人根據(jù)題目來(lái)解題的這類題型，暑假的這兩個(gè)月也有用時(shí)間來(lái)補(bǔ)這一塊，但是成效很低，該錯(cuò)的題還是錯(cuò)，畫錯(cuò)的輔助線還是畫錯(cuò)，背錯(cuò)的公式還是在錯(cuò)。 問(wèn)題出在哪兒呢？我想還是出在基礎(chǔ)上面。在解題的時(shí)候我們要有一個(gè)完整清晰的思路，但是憑空就能想出來(lái)嗎？答案是不可能，我們需要用基礎(chǔ)公式和知識(shí)點(diǎn)去逐一分析解答。如果覺(jué)得公式太多，那么我認(rèn)為用公式和圖形相結(jié)合的案例講解可能更讓孩子接受一些。讓我們先一起來(lái)看看下面的這幾個(gè)例題。           今天的分享就到這里，更多的學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)問(wèn)題請(qǐng)?jiān)谖⑿?duxue80 和我進(jìn)行交流。 |
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來(lái)自： gprc8828 > 《數(shù)學(xué)》
