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意志力是人們有意識的支配、調節行為，通過克服困難，以實現預定目的的心理過程。 人在確立目的和實現目的過程中，都可能遇到多種困難。戰勝困難的過程，就是通過意志努力來實現預定目的的過程。 克服困難是意志行為最重要的特征。困難分為內部和外部困難，內部困難又叫主觀困難，屬于個體本身具有的不利因素。如身體上的疾病、消極的情緒、性格上的弱點、知識上的不足，或與實現預定目的相反的動機引誘等。 外部困難又叫客觀上的困難，有的是由自然條件造成的，如氣候、自然地理、生物環境等方面的不利因素；也有的是由社會條件造成的，如缺乏必要的工作條件，人為的障礙、干擾等。 家長在教育孩子時，以下五條有助于幼兒意志力的培養： 一、良好的習慣 平時讓孩子養成良好的生活習慣，歷練孩子堅強的意志力。如堅持清理房間的垃圾，地上不得有廢棄紙屑，各類垃圾扔入垃圾桶中，保持房間干凈、整潔。再如每天堅持刷牙，保護牙齒，講究個人衛生，健康生活每一天。 二、專項訓練 制定計劃，每隔一段時間帶領孩子爬山、游泳或跑步等，剛開始總覺得累，但家長的鼓勵，孩子的堅持，一定能看到最高處的風景。這些體育專項訓練，鍛煉了身體，增強了體質，也培養了他們的意志力。 三、游戲應用 1、集中注意力。克服種種困難，去解決游戲中出現的問題，實現游戲的目的。 如在玩積木游戲時，拼搭過程中，擺放某塊積木而導致游戲失敗的現象，如果這時幼兒能夠有重新再來的興趣和恒心，就可能取得勝利的成果，享受成功的快樂。 或此時家長及時的鼓勵，使幼兒鼓起勇氣再來一次，孩子做事認真、堅持到底的品格也會悄然萌發。 2、歷練果斷性。孩子的果斷性、持久性及勇敢精神，得到一次次地鍛煉，有助于孩子堅韌意志的形成。 如家長在和孩子一起玩《木頭人》的游戲時，親子一起互念“我們都是木頭人，不許說話不許動，不許走路不許笑！”當把口令說完了以后就靜止，一直保持這種狀態，直到第一個人動為止，并為失敗者，接受大家的懲罰。 在這個游戲中，每個人必須學會堅持。只要你多堅持，不動，你就成功。再如在玩士兵打仗的游戲中，孩子在扮演哨兵時就要求能夠持槍站立很久不動。 四、設置障礙 家長應有意識地給孩子設置障礙，為其提供克服困難的機會。 比如，孩子學習鋼琴，風雨無阻，也要堅持找老師上課，回來鞏固練習，熟能生巧，長此以往，一個個美麗的音符定會在指間舞動。 孩子暫時吃點苦，日后清掃前進道路上的障礙才能更輕松、樂觀。 五、故事激勵 家長可以為孩子講述名人故事、觀看勵志電影、品賞閱讀繪本等，通過故事讓孩子感受榜樣的力量，從而擁有意志力。 如《阿甘正傳》，讓孩子感受阿甘的故事，他堅持不懈地憑著直覺在路上不停地跑，最終得到上天眷顧，在多個領域創造了奇跡。 再如海倫·凱勒，美國殘障教育家，她出生于亞拉巴馬州的一個小鎮，19個月的時候猩紅熱奪去了視力和聽力。在這黑暗而寂寞的世界里，她并沒有放棄，用頑強的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。 她熱愛生活，吸納大量知識，學會了讀書和說話，并開始和其他人溝通，以優異的成績畢業于美國拉德克得夫學院，成為一個學識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家、教育家。 她走遍美國和世界各地，為盲人學校募集資金，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業，并獲得了世界各國人民的贊揚。 正如培根所說：無論何人，若是失去耐心，就是失去靈魂。只有擁有水滴石穿的堅持精神，意志力的好品質也將終身相隨。 我是陽光露，好內容帶身邊，隨時隨地了解更多！如果還沒有關注公眾號：陽光露工作室。關注總比不關注好，總有一種聲音屬于你！微信：W574230504 |
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