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MOOC（大規模在線公開課程）的出現，開啟了新一輪的“在線教育元年”。然而，不到5%的“通過率”卻又使得MOOC不太被“好看”。同樣，中國大學MOOC的整體“通過率”也好不到哪兒去。 日前，中國大學MOOC平臺公布的數據顯示，平臺整體課程通過率僅為1.5%。不過，排名前10位的課程通過率均在20%以上，通過率在10%以上的課程有41門。其中，通過率最高的課程是“體育與健康”，達到46.08%。 據介紹，截至2016年12月20日，中國大學MOOC平臺已發布來自北京大學、浙江大學、武漢大學等90余所高校的在線開放課程652門、1328學期。2016年，還新增了32門大學先修課程以及78門職教MOOC課程。此外，還有1329門各類SPOC課程。從MOOC課程來看，通過率10%以上的課程占比不到10%。 盡管通過率并太高，但中國大學MOOC平臺的學習人數卻非常龐大。目前，中國大學MOOC注冊用戶超過620萬，累計選課人次超過2000萬。其中，最受歡迎的課程是浙江大學翁愷講授的《計算機語言程序設計（系列）》課程，選課人次達到634482。 數據顯示，MOOC學習用戶主要分布在經濟較發達省份。從地理分布看，廣東、北京、江蘇、山東、浙江等省份的用戶比較集中。同時，MOOC學習用戶中整體年齡偏年輕化，18至23周歲用戶比例為71.11%，24至26周歲用戶比例為9.07% 18至23周歲用戶正是大學階段的學生。數據也顯示，學生群體中本科大一、大二年級的學習者占據了MOOC學習中半數以上的比例。究其原因，在于越來越多國內高校使用中國大學MOOC平臺課程開展“翻轉課堂”教學。其中，校內應用與校際選課的MOOC課程達到570門。 教育部高教司司長張大良認為，面對風起云涌的“互聯網+”的市場，中國大學MOOC取得的成績確實令人振奮，形成了一種與教育、教學改革相契合的具有中國特色的在線開放課程建設與應用的模式。未來將持續推動課程應用，讓精品在線開放課程走進校園，與高校共同探索校際課程互選、學分互認。同時，也將繼續與省級教育部門合作，建設省級在線課程中心，推動省級優質在線開放課程的共建、共享。 據稱，中國大學MOOC平臺還將啟動“在線開放課程大數據研究”項目和功能模塊開發，通過對學習者的學習行為記錄等教育大數據進行充分挖掘，幫助教與學不斷改進、提高。 |
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