語文老師：全班50人46人滿分

在中小學階段，成語積累尤其重要，但與此同時，對很多孩子來說，成語也是較難學好的一類詞語。為什么呢？主要原因在于成語多為古人留下來的知識，在現在看來，無論是理解還是記憶上，都較為困難。有家長表示，成語，這類東西又不會在考試中出現，學起來又那么麻煩，有什么可學的呢？

一、成語可激發學生的巨大興趣

成語中蘊藏著豐富的知識與巨大的文化，它們結構嚴謹、言簡意賅，通常四個字就可以表達出完整的意思，這可以激發出學生的好奇心與求知欲，從而引發他們巨大的興趣，進而完成教學任務。

二、成語可激發學生的想象力

一般的成語都是由一些故事引經據典而來的，或者是歷史事實，或者是人文典故，所以要講解成語都會涉略到一些故事，在這過程中需要學生對教師講解的故事進行了解，而在理解的過程中又會自然而然地鍛煉到學生的想象力，因為他們需要在腦海里形成概念，之后區分，然后理解，這是一個過程，需要教師與學生共同參與，是給予與消化相結合的產物，而激發想象力則是對學生思維附帶的一種益處，所以這種一舉兩得的行為一定要在教學中推廣。

三、成語可以使課堂更為活躍

成語多出自典故與故事，在小學階段，學生的年齡還不是很大，童心還是非常重的，這一階段的孩子很難集中注意力，尤其是在課堂上，要想抓住他們的神經不使用一些方法是無法做到的，教授成語就巧妙地解決了這一問題，在講授成語的過程中可以運用講故事的方式來進行表達，學生一聽故事，注意力肯定會集中起來的，例如，狐假虎威、守株待兔等，都能達到吸引學生注意力的目的，并且在講解完后還可以讓學生對不懂的地方進行提問，鞏固已學會的部分，這樣就可以使課堂氣氛活躍起來了，學生提問，教師回答，課堂就會出現互動，學生的記憶也會更加深刻。

四、成語可以使學生文學水平提高

語文教學歸根到底就是鍛煉學生對文字的熟練運用能力，而寫作文是對這項考核最見成效的方式，如何提高文學水準，提升寫作能力，這是語文教學中的一個大板塊。學生熟練地學習了成語之后就可以恰如其分地運用到作文中去，這樣會對文章的文采增色不少，這是成語教學的另一大好處。

作為一名從教多年的工作者，經常會通過微信接到很多家長關于孩子教育和學習方面的咨詢。最近，有家長向我咨詢，“老師，您好，我家孩子現在在上小學四年級，在學習成語時存在著很大的困難，您有什么好的方法，能讓他快速積累成語嗎？”

親愛的家長，積累成語，要引導孩子注意方法，不能漫無目的、不講方法地盲目積累。在學習成語的時候，要徹底理解學習和使用成語，跟學習和使用字、詞一樣，首先要徹底理解它的涵義，不能“不求甚解”。如果對某一個成語的意思還沒有理解透徹，或者對成語中某個字的音義還說不準確，就隨便拿來使用，那就難免用得不恰當，甚至鬧出笑話。

鑒于很多家長向我詢問，今天特地給大家分享一份資料——分類整理的成語。家長們可以收藏一下，在孩子有空的時候，幫助孩子學習一下。將這些成語運用到作文中，將會起到畫龍點睛的作用。