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    沒有好習慣,孩子更易厭學

     天天愛美文 2017-10-28 發布于安徽

    手機被沒收,鬧著還要買

    兒子已經上初中了,父母雙方都在外地做生意。媽媽來電說,為了聯系方便,所以給兒子買了一個手機。兒子上次拿到了學校,在課上玩,被老師發現沒收了,說“到畢業的時候給他”。現在兒子還想再讓父母給自己買一個手機,不買就不去上學。這個媽媽說自己很糾結,“再買手機,就相當于和老師對著干;不買手機,兒子就拗著不去上學。”

    家長發愁:“孩子不愿做作業怎么辦?”

    近日,本報記者在長清一所鄉村小學的三年級家長中做了一個關于家庭教育的調查。在收上來的多份問卷中,有26份都問了一個類似的問題,“放學后,孩子不愿意做作業怎么辦?”“放學后,孩子就瘋玩,一說讓他做作業就不高興,最后馬馬虎虎寫完,都寫到10點。怎么讓孩子愿意做作業呢?”

    針對以上兩個問題,記者專門請教了濟南馬奇文化傳播工作室的創辦人、家庭教育和心理咨詢顧問馬梅麗。

    “這兩個案例本質上都是厭學問題。”馬梅麗說,“不過程度不一樣,形成的主要原因也不一樣。”

    多方面原因讓孩子厭學

    不原意寫作業,寫作業時馬虎、磨蹭等行為都是輕度厭學的表現。孩子之所以厭學,主要原因有以下幾點:父母不了解孩子,對孩子的期許過高或者過低;孩子沒有形成良好的學習習慣,自控能力差;孩子考試成績與其能力不對等;父母的教養方式要么要求過嚴要么過于驕縱。另外,師生關系不融洽、周圍伙伴的負面因素也會影響孩子對學習的興趣。

    具體來說,第一個案例中的孩子,形成厭學還有一個重要的原因:父母長期在外地,對孩子的關愛不夠,陪伴孩子的時間太少,長期以來,孩子在心理上沒有歸屬感,沒有寄托,因此,“玩手機”成了一種心理寄托。案例二中的孩子,不愿意寫作業,屬于輕度厭學行為,在這個年齡段一般是還沒有形成良好的學習習慣。

    多關愛 同時尋求外部支持

    找到孩子問題產生的原因,然后才能對癥下藥。案例一中的孩子,厭學的主要原因來自于父母關愛不足,那么父母首要的補救方式,就是多給孩子關愛,讓孩子感受到父母的關愛。具體來說,如果條件允許,或者讓孩子到父母身邊上學,或者父母一方到孩子上學的地方陪伴孩子。如果不能在身邊陪伴,就要通過電話、網絡等手段,勤給孩子溝通,多給孩子聊天。

    創造條件陪伴孩子、給孩子聊天的同時,父母要首先接受孩子的現實狀況,孩子的學習成績、自控能力甚至發育不完善的人格,然后根據孩子的現狀和能力水平,和孩子一起制定切合實際的學習目標和未來規劃。制定目標時,既要有長期目標,也要有短期目標。對于自控能力差的孩子,制定的實現目標的時間越短越好,目標要略微高于孩子現在的水平。譬如:數學上次考了60分,那么下次的目標定成61-65分。只要目標實現了,就要及時給予孩子鼓勵何肯定,慢慢培養孩子的自信心和自控力。

    在父母創造條件陪伴孩子的同時,也要可以尋求老師和同學的幫助。譬如,到學校里,專門向老師了解孩子的情況,請老師給予針對性的幫助,對家長怎么管孩子給予建議。幫助孩子尋找合適的同齡人,一塊兒學習,讓同齡人幫助孩子提高對學習的興趣,逐步提高學習成績。

    對案例一中的孩子,如果是孩子成長過程中缺少關愛導致了人格發育不健全,建議家長領孩子到專門的心理咨詢機構進行咨詢、診療。

    引導孩子形成好習慣

    案例一中的孩子,已經到了初中階段,錯過了培養學習好習慣的最佳時期。而案例二中的孩子,都是小學三年級的學生,不愿意做作業,大多還是沒有形成良好的學習習慣。家長如果能有針對性地幫助孩子形成學習的好習慣,就能減少厭學的行為。

    良好的學習習慣,包括很多方面,譬如預習復習的習慣、上課專心聽講積極回答問題的習慣、有疑問主動問的習慣、做作業的習慣等等。作為家長,雖然看到的是孩子放學后做作業的情況,實質上這也是孩子學習習慣及學業掌握程度高低的表現。拿做作業來說,小學三年級和一二年級相比,學業難度增大,一二年級還沒形成好的學習習慣的孩子,進入三年級后,有時就會上課聽不懂弄不透新知識,所以,就會出現作業不愿做的現象。

    培養孩子放學后做作業的習慣,首先要理解孩子的心理,尊重孩子的精神狀態。孩子剛剛放學回來時,精神比較疲憊,這時候催促孩子馬上寫作業,只能激起孩子的反感心理,所以最好讓孩子先吃點水果、喝點水補充下能量,讓孩子先放松30分鐘左右,再提醒孩子去寫作業。其次,要給孩子固定的地點讓孩子寫作業,最好是相對獨立的房間,到固定的時間讓孩子到固定的地方去寫作也。再次,要給孩子營造專心寫作業的環境,譬如,孩子的書桌和周圍不要放玩具及零食,不要放雜物,要放好放全孩子做作業需要的學習用具;在孩子寫作業的時候,大人不要再旁邊隨便說話打斷孩子,更不能在旁邊看電視、打電話。如果要陪著孩子,就靜靜地在一邊看書或者做點不出動靜的活兒。另外,對孩子在形成好習慣方面做出的努力,要及時進行鼓勵,也可以進行非物質獎勵。

    “形成好的學習習慣,就能慢慢培養起學習興趣,興趣上來了自然就愿意學習。”馬梅麗說,“讓孩子形成好的學習習慣,不是一件容易事。”

    農村大眾報記者 魏新美


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