|
01 父母急于求成，容易喪失理性 前些日子里，我在網上看到一篇文章《一個落后生父親在家長會上的演講》，引發不少家長的諸多共鳴，從中找到了自己陪娃寫作業的影子...... 這位爸爸是一名教育工作者，自詡在孩子學習方面有許多不同的想法，然而，他卻忽視了初為人父的事實。 也可能是聽到受到不少家長陪學悲慘場景的影響，比如父親陪娃寫作業，引發心肌梗住進醫院；半夜鄰居聽到樓上的女人在嘶吼“究竟是什么關系？”原來是在教兒子數學相反數關系式。 簡而言之，就是如果孩子不寫作業，母慈子孝，連摟帶抱。如果孩子一寫作業，讓爸媽血壓升高，讓鄰居不能睡覺。 所以，他堅持認為學習是孩子的事情，更是對孩子的學習不干預，抱以觀望與引導的原則，再加上放羊式管教力圖讓孩子自主學習，堅持不在外邊報班，相信自己的教育。 然而，沒過多久我發現一寫作業，孩子的心思就像斷了線的風箏，總是不在學習狀態。辦事磨磨蹭蹭，長時間愣神，常常耗到十點十一點甚至更晚......  于是，他放棄了原本的理念，開始陪學、輔導。作為一名老師，總感覺沒教過比我兒子更蠢的學生。為了激起他的上進心，他也開始效仿家長們以“別人家的孩子”舉例的做法。
也正是因此，他仿佛失去了理性，再也沒法平復內心的暴躁。看見孩子有不良習慣的苗頭，他便會大聲喝斥，隨時制止，甚至打罵。從那以后，他與孩子之間充斥著不滿和哭泣。
02 家長“太負責”，反而幫“倒忙” “教育孩子，凡事都要有度，凡事做到極端，便會適得其反。” 父母總是喜歡童年時期就給予孩子高壓訓練，灌輸“爭第一”的思想。即使孩子考99分也會被罵或者被打手心。 如果家長過于追求教育的成功，沒有足夠方法和技巧，反而會讓孩子承受著強大的思想壓力，喪失學習的源動力，如此下去，孩子不僅沒有成為“人上人”，反而成了平庸之輩。  對于學習上的不足之處，父母有意無意的評價，其實是在孩子傷口上撒鹽的行為，帶給孩子更多的是負面情緒的影響。 既不能對孩子起到督促作用，也不能幫助孩子找到成就感與不足的原因，而且會延緩或無法使孩子順利擁有自主學習思考的習慣。 嘮叨久了，道理便會喪失震撼和說服力，只能轉化為反感。有時候孩子不寫作業不是因為討厭學習，而是討厭父母催促的感覺，并用磨磨蹭蹭來反抗。 03 讓孩子當老師，是陪學的要領 孔子曰，“三人行必有我師焉”。家長若能主動放下自己“高高在上，氣指懿使”的姿態，讓孩子當老師，耐心的跟孩子討教，平等友好的交流。 這不僅能讓孩子從中獲取自信和成就感，也因而體會到父母陪學的不易，而且以后寫作業自然會更加專注，這比多少苦口婆心的話都管用。 中國有句俗語：“龍生龍鳳生鳳，老鼠的孩子會打洞。”這話雖糙卻揭示了環境的秘密：寫作業是孩子的事，但是，營造良好的學習環境卻是父母的事情。 他做他的，你做你的，彼此互不干擾，氣氛便是融洽的。如果你實在按捺不住內心的躁動，那就等孩子把一門作業做完后，再拿過來檢查，先標注錯誤的地方，等孩子把所有作業做完后糾正。 每一個自律的孩子的背后，都有一個能”忍“的媽媽。所以，請家長們指責孩子的時候，也學會自我反思，有沒有打擾到他？ 沒有雨傘的孩子，必須拼命向前奔跑；沒有爹拼的孩子，必須從小獨立自強。要小心，別讓你的“好心好意”，阻礙了孩子成長。 |
|
|
