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當時讀完這本書，我就想起了前不久剛發生的一件事。老公上個月去英國出差，小D一星期沒見爸爸，看到爸爸后高興壞了，馬上說，“爸爸，坐，讀繪本！”老公也自然非常想念小D，擁抱了一下后，馬上就打開自己的行李箱，把自己在英國買的禮物拿出來給小D。 可是，小D看了一眼后，又說了一遍，“爸爸，坐，讀繪本！”老公并沒有接話茬，繼續說，“先不讀，先來看看爸爸給你買的禮物是什么？”老公非常興奮地一個一個把禮物拿出來，“你看，這是大本鐘！哇，你看這是蘇格蘭牧羊犬！” 小D卻并沒有表現出很開心。慢慢地，老公也察覺出了自己的獨角戲，不再那么興奮了。小D也從一開始興高采烈變得不再搭理爸爸了，走到我旁邊和我一起讀繪本了。 是小D不懂感恩或是被寵壞了嗎？并不是的，只不過老公沒有說小D的“愛的語言”。 每個人的心里都有個“情緒的箱子”等著被愛填滿，這一點對于孩子來說尤為重要。當一個孩子真正感到被愛時，他才會成長。但當愛的箱子空了的時候，孩子就因為渴求“空箱子”填滿而出現很多亂發脾氣無理取鬧的行為問題。 毋庸置疑，每個父母都是愛自己孩子的，可為什么孩子還總是有各種各樣的行為問題呢？那是因為每個人對于愛的需求和解讀都是不一樣的。于是，誤解隔閡就會出現，“你給的愛不是我要的”。而這一點在父母和孩子身上體現的就更加淋漓盡致了。 書里提到愛的語言可以歸納成五大類，每個人都會有一個主導的愛的語言，一兩個次要的愛的語言，只有當我們說屬于對方的愛的語言時，他們才會感到被愛，不然就會出現雞同鴨講的情況。 五大愛的語言分別是： 1、肯定的語言：一句簡單鼓勵的語言就能讓孩子感到安全和連接； 2、高質量陪伴：接受到父母真心投入、心無旁騖的陪伴； 3、服務的行為：父母的行動會讓孩子感到被愛； 4、接受禮物：禮物是愛的表達，通過禮物體會到背后傳遞的心意； 5、身體接觸：擁抱、撫摸、親吻，通過身體接觸來感受到愛意。 就像我開頭舉的小D和她爸爸的例子。很顯然，對于小D爸爸來說，“接受禮物”是他自己覺得被愛的表現，于是他就想當然地以為其他人也是這樣的。而對于小D來說，“高質量陪伴”才是她體會愛的語言。 于是，當小D提出爸爸讀繪本時，小D爸爸自然就覺得，“繪本待會讀，這不重要，快來看我給你買的禮物，來感受我對你的愛”。 而小D接收到的卻是，“爸爸忽視我對愛的渴求”。 自然，兩個人都不歡而散，而且更加郁悶的是，雙方都很委屈，“你根本不愛我”；“我明明愛你，你怎么不懂”。 父母和孩子如果對于愛的語言溝通頻道不一致，就會出現隔閡，長期以往，甚至會影響親子關系。這就是為什么我們一直說，“愛是一種能力”，它不僅僅要求我們付出愛，更加要求我們去理解對方，付出對方真正想要得到的愛。 最需要愛的孩子，總是會用最不可愛的方式來索取愛 而五種愛的語言恰恰就可以幫助我們更好地理解彼此。書里自帶了一套供夫妻雙方了解各自愛的語言的測試。其實，這五種愛的語言非常直接，只要稍微留意一下孩子的行為舉動，就能知道孩子的愛的語言是什么，并不一定需要測試的。 很長一段時間，小D玩具只要玩不好就會沮喪發脾氣。一開始，我會嘗試去鼓勵她，“哦，我知道你很沮喪，但你可以做到的，再試試看”（這是最標準的共情和鼓勵的方法了吧）。但往往每次我說完這個，小D會發更大的脾氣，如果我再堅持說，“你試試看就會成功的”，她甚至會把玩具扔掉，然后離開。 后來，我改變了說法，每次都說，“我知道你很沮喪，媽媽和你一起看看該怎么做吧”。很神奇，就這樣小小的說法改變，小D每次就不會再亂發脾氣了，總能在我引導下，慢慢完成。這也讓她慢慢學會了如何應對自己的沮喪情緒，對于挑戰更加難的玩具越來越有信心。 直到這次看完這本書后，我才恍然大悟，原來小D的另外一個愛的語言是“服務的行為”。當孩子感到沮喪挫敗時，他們最直接的方式就是通過發脾氣來尋求我們對她的愛。 我一開始使用的方法是“肯定的語言”，這在于我當時看來是最自然的鼓勵方式，但小D卻沒能接收到我的愛的表達，所以我越這么說，她就越會發脾氣。而當我說，“媽媽和你一起想辦法”時，雖然只是細微的差異，但我說的就是她的愛的語言了，她感受到了我想要為她付出行動的意愿，這讓她感受到了愛，就不再會繼續發脾氣了。 如果父母和孩子互相不學習對方愛的語言，就無法有效傳遞彼此的愛。這樣就會出現我們愛的很用力，孩子卻一點沒有感受到的無力窘境。 愛一個人，就要先從了解愛的語言開始。愛是一種能力，我們都需要去學習愛的語言！ |
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