全國語文教師專業(yè)閱讀導讀計劃【學習說明】

歡迎各位老師參加 '全國中小學語文教師專業(yè)閱讀導讀計劃' ，圍繞如何參加導讀，我們分以下四個方面進行說明：

我們提倡以學校或地區(qū)為單位報名參加。

以學校為單位組織的，我們?yōu)槊總€學校都單獨建立了一個讀書群，老師在其中可以互相交流。

以個人身份參加的老師，我們進行了集中編班。

大家根據(jù)我們提供的班級號和密碼，即可進入您所屬的學習群。具體步驟如下。

- Andriod（安卓）用戶

1. 掃描下方二維碼

2. 點擊“普通下載”按鈕，然后點擊“確定”按鈕

3. 點擊“下載”按鈕，進行安裝即可

- iPhone用戶

1. 掃碼后跳轉至AppStore下載頁面

2. 點擊“獲取”，即可下載安裝

新用戶選擇注冊（已有賬號的可以直接登錄）。

按圖示流程，即可加入您所在的專業(yè)閱讀共讀班級，與各地老師一同參加專業(yè)閱讀活動。

本期導讀計劃“語文教師專業(yè)成長書目”

目前這三本書市場存量較少，盜版書籍較多。我們?yōu)楦魑焕蠋熗扑]由教育科學出版社提供的正版圖書購買鏈接：

“全國中小學語文教師專業(yè)閱讀導讀計劃”分為六個環(huán)節(jié)：閱讀計劃、課程學習、打卡激勵、問題驅動、討論互動、行動點評。下面將介紹六個環(huán)節(jié)的具體操作說明。

本次教師專業(yè)閱讀導讀活動確立了“語文教師專業(yè)成長書目”，以三個月為1季開展導讀，每1季讀3本書，每個月（共4周）讀一本。

12月11號到1月7號，是第一本書《葉圣陶語文教育論集》的導讀時間。

您可以在導讀課程頁面查看導讀計劃，步驟如下：

1. 在主界面點擊進入“我的導讀”。

2. 在課程列表頁面，點擊教師專業(yè)閱讀導讀計劃課程封面，進入具體課程頁面。

3. 進入課程詳情頁面，即可查看學習計劃。

4. 點擊“說明”可以查看更為詳細的內容。包括導讀目標導讀理念、導讀安排、導讀流程等內容。

在教師專業(yè)閱讀導讀計劃中，教師在線參加導讀課程的學習，且課程內容可以根據(jù)教師需要回聽、反復聽。

按照以下步驟，即可收聽導讀課程。

1. 按照上一節(jié)的步驟，進入課程詳情頁面。

2 .點擊“查看詳情”進入聽課頁面。

3. 點擊課程封面的播放按鈕，即可收聽課程。

我們提倡老師在專業(yè)閱讀學習過程中堅持打卡。打卡功能不僅可以記錄自己的閱讀時長和進度，還可以橫向比較和展示，提升閱讀的完成率。

1. 在app下方選擇打卡頁面，并選擇自己所在的專業(yè)閱讀班級，點擊“未打卡”。

2. 在進入后的班級詳情頁面點擊綠色“打卡”按鈕。

3. 在打卡頁填寫正在閱讀的書目、閱讀時長和閱讀進度，點擊“立即打卡”即可完成打卡。

4. 在班級詳情頁面還可查看您與共同參與專業(yè)閱讀的老師，以及全國參加專業(yè)閱讀老師的讀書數(shù)據(jù)對比。

導讀專家將為教師們設計每周的思考任務，教師以此開展基于問題的深度閱讀。我們鼓勵教師在專業(yè)閱讀學習的過程中，通過共讀平臺交流看法，分享心得。下面介紹使用共讀平臺的基本流程。

1. 點擊APP下方“共讀”進入討論交流頁面，在列表中選擇您所在的教師專業(yè)閱讀群。

2. 進入群內，可以發(fā)送文字、表情消息。也可發(fā)送語音。點擊“ ”號可以發(fā)送圖片和小視頻。

按照教師專業(yè)閱讀導讀計劃，每本書的閱讀過程中將安排一次由導讀專家引領的討論，研討教師中普遍存在的問題。討論版塊的使用，我們將在計劃開展到相應階段時發(fā)放相關說明。

具體形式如下圖所示：老師在中心區(qū)域組織討論，您發(fā)表的看法和疑問將在右側彈幕區(qū)展現(xiàn)，并有機會直接和導讀專家溝通。

在每本書的學習過程中，我們都設置有實踐任務，實踐成果包括教師們撰寫的讀后感、教案以及理論類的文章。

教師把實踐成果上傳后，導讀專家會選擇一些典型內容進行點評。教師之間也可以對實踐成果進行互評。

教師的優(yōu)秀作品，我們將推薦到重要的教育雜志、報刊和期刊進行發(fā)表。

參加導讀活動的教師，按照以下步驟上傳實踐成果。

1. 在課程界面點擊“上傳作品”，拍照實踐作業(yè)后進行上傳。

如果您需要修改上傳的作業(yè)，返回本頁面，點擊“修改作品”重新上傳即可。

2. 您以及在相同班級展開專業(yè)閱讀的教師，實踐成果將會共同展現(xiàn)在“作品秀”——“書友圈”界面。教師之間可以互相評價。

《葉圣陶語文教育論集》的導讀專家李懷源已經(jīng)在第一次課程中為教師們布置了閱讀任務和重點閱讀篇目。