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      學習壓力大 17歲女孩患上抑郁癥

       孟溪ProbeT連山 2017-12-24


      面對挫折,孩子為何變得越來越脆弱? 專家提醒應幫孩子補逆商讓孩子努力改變困境

      •   IC供圖   IC供圖

          長沙晚報記者 唐江澎 通訊員 徐珊  

          指導專家 馬靜

          湖南省第二人民醫(yī)院兒少心理科主任、副主任醫(yī)師

          因期中考試沒考好,媽媽多說了她幾句,女孩便喝下百草枯,被送往急診科,然而,即便醫(yī)生有回春妙手,也無能為力……前不久熱播的《急診科醫(yī)生》中的這一幕,令無數(shù)人扼腕嘆息。

          同樣令人痛心的是,在湖南省第二人民醫(yī)院兒少心理科,這樣的事情也真實地發(fā)生著。

          “雖然被送進醫(yī)院的孩子大部分本身或多或少都會有一定的心理原因,但面對挫折時,孩子變得越來越脆弱也是事實。”湖南省第二人民醫(yī)院兒少心理科主任馬靜博士提醒家長朋友們,除了要培養(yǎng)孩子的智商和情商,更要開展抗挫力教育,著力培養(yǎng)孩子的“逆商”。

          1 學習壓力大,17歲女孩寫遺書喝花露水

          個案

          17歲的小文(化名)是永州人,之前一直成績挺好,自進入高一開始,隨著學習壓力大,小文變得不愿意與別人交流。

          “媽媽,我不想上學了。”今年5月,小文突然和媽媽發(fā)了條信息。小文和媽媽說,她總感覺老師同學看不起自己,她對學習也沒興趣。

          之后的一段時間里,小文時常做出過激行為,寫過遺書、喝過花露水、吃過地上的青苔,還自己劃傷過自己的手。

          這樣的情況持續(xù)了大半年,家人帶她去當?shù)蒯t(yī)院,小文被診斷為抑郁癥。

          前不久,小文又給媽媽發(fā)了條微信:“媽媽,我不想連累你們,我很想好好讀書,不讓您失望,但是我發(fā)現(xiàn)就是不行,我真的不知道該怎么辦。”之后,小文買了瓶農(nóng)藥,喝了下去。

          在醫(yī)院洗胃后,小文的病情得到好轉(zhuǎn),但情緒激動,拒絕輸液治療,無奈之下,小文被家人送到湖南省第二人民醫(yī)院兒少心理科。

          2 寵溺包辦打罵教育下的孩子逆商更低

          分析

          “現(xiàn)在家庭大多都是獨生子女,很多家長對孩子十分寵愛。”馬靜表示,然而,家長過度保護孩子,過分溺愛,會使孩子心理發(fā)育不成熟,還會讓孩子習慣以自我為中心,難以適應集體生活,人際關(guān)系緊張容易出現(xiàn)挫折感。

          另一部分家長喜歡包辦代替,使孩子較少面對困難。現(xiàn)在有的家長總害怕孩子累著,喜歡將孩子的事情包辦代替,而當孩子面對挫折時,他們就會顯得手足無措。

          除此之外,“棍棒底下出孝子”的傳統(tǒng)方式讓一些家長不斷地去效仿,有些家長還用這種簡單粗暴的方式去教育引導孩子,當遇到問題時往往愛苛責打罵。然而,大部分情況下,在棍棒底下,孩子的認知、情緒、行為等方面都會出現(xiàn)很多的偏差,讓孩子變得越來越糟糕。

          3 脾氣暴躁是孩子逆商低的重要表現(xiàn)

          提醒

          馬靜表示,如果孩子出現(xiàn)以下表現(xiàn),說明孩子的“逆商”亟待培養(yǎng)。這些表現(xiàn)包括:脾氣暴躁,動不動就會因為很小的事情鬧情緒、發(fā)脾氣;遇到挫折時,容易一蹶不振。

          以上兩種表現(xiàn),只是孩子逆商低的普通表現(xiàn)。當孩子遭遇重大挫折時,可能會選擇過激行為。這部分孩子在出現(xiàn)了焦慮、抑郁等情緒問題后,不知如何去排解,只有通過自殘、自殺等過激行為來緩解自己內(nèi)心的痛苦。

          “雖然,逆境和挫折不太會讓一個心理健康的人自殺,但是逆境挫折則作為誘因誘發(fā)有生物易感性的個體罹患精神障礙,比如抑郁癥,而導致自殺。”馬靜提醒家長們,抑郁癥生物易感性比較高的個體,在經(jīng)歷生活中應激性事件(比如學習壓力大、人際的挫折等),就更容易患上這個疾病。而在這種情況下,如果個體心理彈性比較好,抗挫折、抗壓力的能力比較強,在一定程度可以減少孩子患抑郁癥的風險,避免出現(xiàn)過激行為。

          4 從小培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力

          建議

          “作為家長,從小在教育過程中應注重挫力教育,著力培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。”馬靜表示,比如孩子衣服總穿反,家長可和孩子一起分析原因:光線夠明亮嗎?睡醒了沒有?如何判斷衣服正反?穿衣服時是否集中了注意力?一旦穿正就應表揚鼓勵,而不是一味地包辦。

          孩子再大一點,如果學習成績不好,家長應引導和幫助孩子自己找原因,并去改進,取得進步就予以表揚和鼓勵。讓孩子體會到生活中碰到困難是正常的,沒什么大不了,專注于解決問題和改變困境才是重要的,讓孩子通過從小到大克服困難、改變困境的經(jīng)歷,體會到困境可以改變,自己具備這個能力,這些對于長大后孩子的抗壓能力都有幫助。

          特別需要注意的是,家長在平時要多留意孩子的情緒和狀態(tài)。馬靜告訴記者,在臨床中,通過與患兒和家長的溝通,她發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)自殺行為的患兒,很大一部分在一段時間或多或少已經(jīng)出現(xiàn)過癥狀,但是卻未被家人發(fā)現(xiàn)和重視。年齡則一般集中在12-18歲,初中和高中孩子居多。

          “其實出現(xiàn)過激行為的孩子,在平時生活中,或多或少都會有些不一樣的地方。”馬靜提醒,平時家長也應和孩子多溝通多交流,一旦孩子出現(xiàn)了情緒悶悶不樂,容易發(fā)脾氣,不愿說話,不愛動,食欲睡眠都變差的情況,則需要及時向?qū)I(yè)人員求助,孩子一旦出現(xiàn)自殺念頭,則必須盡快看兒少心理科醫(yī)生。

          名詞解釋

          逆商

          逆商簡稱AQ,來自英文Adversity Quotient(全稱逆境商數(shù)),也被譯為挫折商或逆境商。逆商,決定了孩子面對逆境時的反應方式。逆商的高低,代表著孩子面對挫折、擺脫困境和超越困難的能力。

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