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第一單元 一、生字詞 二、復習課文 1、《我們的民族小學》通過描寫邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。 2、《金色的草地》課文感情：熱愛大自然，大自然給我的們生活帶來了樂趣。 a) 課文寫了哪兩件事？（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發現了草地會變色及其變色的原因） b) 草地為什么會變色？（蒲公英的花瓣就像我們的手掌，會張開、合上，花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。） c) 這篇課文主要表現了什么？ 表現了作者和弟弟快樂的童年生活。（注意：文章想表達的不是蒲公英為什么會變色，而是讓孩子體會到作者快樂的童年生活。） 3、《爬天都峰》課文向人們揭示了在困難面前，要有戰勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理。 a) 老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？（能從他人身上汲取力量，善于向他人學習，他們個人的奮斗和努力。） b)天都峰有什么特點？ 一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。 4、《槐鄉的孩子》課文描寫了生活在槐鄉的孩子們采摘槐米的經過，贊美了槐鄉的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質。 a)槐鄉的孩子可愛表現在以下幾點：1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動換取學費。2）他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強的自立精神。3）采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。 三、背誦、背寫 1、第一課描寫窗外安靜的句子。 這時候，窗外 十分安靜 ，樹枝不搖了 ，鳥兒 不叫了，蝴蝶 停在花朵上 ，好像都在 聽同學們讀課文 。最有趣的是，跑來了 幾只猴子 。這些山林里的 朋友 是那樣 好奇地 聽著同學們 讀課文 。 2、第二課第三自然段 原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。 3、背誦第三課第二自然段。 我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發顫！ 4、默寫《小兒垂釣》 四、比較組詞 評（評價） 粗（粗壯）招（招呼） 坪（坪壩） 組（組織）召（號召） 湖（湖水） 要（要求） 仰（仰頭） 蝴（蝴蝶） 耍（玩耍） 迎（歡迎） 釣（釣魚） 袋（口袋）些（這些） 鉤（鉤子） 裝（假裝）此（此處） 帶（皮帶） 包（書包） 辮（辮子） 戴（穿戴） 苞（花苞） 瓣（花瓣） 峰（山峰） 鋒（雷鋒）攏（合攏） 蜂（蜜蜂） 逢（相逢）龍（龍宮） 陡（筆陡） 連（連長） 似（似乎） 徒（徒弟） 鏈（鐵鏈） 以（以后） 五、多音字 好hào(愛好) 奇jī(奇數) 假 jiǎ（假發） hǎo(好處) qí(奇怪) jià（假日） 勁jìn(使勁) 朝 zhāo(朝陽) 晃 huǎnɡ(晃眼) jìng(勁敵) chāo(朝向) huànɡ(搖晃)
似shì(似的) 發fā (發現) 都 dōu(都有) sì(似乎) fà (頭發) dū (首都) 六、反義詞 仔細--馬虎； 可愛--可恨（討厭）； 散發--收集；清香--惡臭； 勤勞--懶惰； 滿載而歸--空手而回； 近義詞 汲取--吸取； 鼓勵--鼓舞；紀念--懷念； 假裝--偽裝； 觀察--察看（視察） 第二單元 一、看拼音，寫詞語。 二、四字詞語: 來回跳動 惹人喜愛 自言自語 歡蹦亂跳 陽光明媚 嚴嚴實實 轉來轉去 聞雞起舞 三、復習課文 1、第五課《灰雀》中，列寧是怎樣對待小男孩兒的，小男孩是一個怎樣的人？（列寧尊重、愛護小男孩，小男孩是一個誠實天真的人） 2、列寧對灰雀的愛和小男孩對灰雀的愛有什么不同？（列寧的愛是給灰雀自由，小男孩的愛是奪去灰雀的自由，列寧才是真正的愛鳥。） 3、高爾基是一個怎樣的人？小男是一個怎樣的人？（高爾基關心愛護小男孩，小男孩崇敬、熱愛高爾基） 5、高爾基的代表作，自傳體小說三步曲：《童年》 《在人間》 《我的大學》 6、李四光是怎么提問題的？（這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應該把草地砸一個很深很深的坑，可它為什么沒得臥進去呢？） 7、李四光是一個怎樣的人？（李四光有著善于發問、勤于思考、不斷探索的好品質） 8、宋慶齡有著怎樣的好品質？（誠實守信） 9、我知道描寫守信用的成語有：一諾千金 一言九鼎 君子一言，駟馬難追 言必行，行必果 10、我還知道的名人名言：興趣是最好的老師（愛因斯坦） 處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人（陶行之） 11、聞雞起舞是來自歷史故事的成語，意思是聽到雞叫就起來舞劍。比喻有志報國的人及時奮起。 四、背誦 1、有一年冬天，列寧在郊外養病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經常給它們帶來面包渣和谷粒。 2、“這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應該把草地砸一個很深很深的大坑。可它為什么沒臥進土里去呢？” 3、讀讀背背里的名人名言。 ? 聰明在于學習，天才在于積累。（列寧） ? 世上無難事，只要肯登攀。（毛澤東） ? 為中華之崛起而讀書。（周恩來） ? 任何成就都是刻苦勞動的結果。（宋慶齡） ? 書籍是人類進步的階梯。 （高爾基） 五、多音字 散 sàn（散步）相 xiànɡ（照相機）卷 juǎn（膠卷） sǎn（松散） xiānɡ（相信） juàn（試卷） 當 dànɡ（停當）教 jiào（教師） 要 yāo（要求） dānɡ（當時） jiāo（教書） yào（不要） 六、容易寫錯的字。 郊外 胸脯 仰望 或者 婉轉 勇敢 低頭 突然 膠卷 旅行 考察 遺跡 紀念 臥進
第三單元 一、生詞 二、詞語 三、多音字組詞 磨 mò（磨坊）坊 fánɡ（磨坊）扇 shān（扇風） mó（磨刀） fānɡ（牌坊） shàn（扇子） 四、課文理解 《9古詩兩首》 1、《夜書所見》 作者：葉紹翁 【南宋】 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。 詞語解釋：1、蕭蕭：指風聲。 2、挑：捉。 3、籬落：籬笆。
《夜書所見》古詩意思：蕭蕭秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉。他忽然看到遠處籬笆下的燈火，那應該是孩子們在捉蟋蟀。前兩句寫詩人的郁悶孤獨之情，后兩句寫詩人看到的是夜深籬落一燈明，想到的是知有兒童挑促織，這一情景使詩人回憶起了自己的故鄉和童年生活，于是心情轉為親切。 課文說明：南宋詩人葉紹翁的《夜書所見》先寫客游在外，因秋風落葉，感到孤獨郁悶， 由看到遠處籬笆下的燈火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回憶起自己的故鄉和童年的生活，于是那種郁悶之情又被一種親切之感所代替。 2、《九月九日憶山東兄弟》 作者：唐（王維） 獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 詞語解釋：1、九月九日：重陽節。2、山東：華山以東，指王維的家鄉。 3、獨：單獨。4、 異鄉：他鄉。5、逢：遇到，碰到。6、倍：加倍。 遙：遙遠。 《九月九日憶山東兄弟》古詩意思：詩人一個人客居異鄉，每次遇到重陽佳節就加倍思念家鄉親人。這時候，詩人想遠方的弟兄們一定登上了高處，他們身上都佩帶了茱萸，只是少了詩人一個人。 《九月九日憶山東兄弟》是一首抒發詩人思鄉之的千古名唱。詩中描寫了重陽節的兩大風俗習慣：登高和佩戴茱萸。詩中有兩句千古名句是： 獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。 是一首抒寫鄉情的千古絕唱，作者是唐朝詩人王維，他當時只有十七歲，正在長安謀取功名。恰逢重陽佳節，作者孤身漂泊于繁華熱鬧的帝都，倍感孤單，非常思念家鄉親人。情之所至，詩人直抒胸臆，寫出了“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”這樣傳誦千古的名句。 這兩首古詩都抒發了詩人在秋天里思念家鄉、思念親人的情感。 《10風箏》 1、這篇課文是賈平凹的作品，寫了“我”童年時候和伙伴們做風箏、放風箏、找風箏的情景。“我們”做風箏的時候心中充滿了憧憬和希望、快活；放風箏的時候“我們”快活地喊豐，在田野里拼命地奔跑；線斷以后，“我們”大驚失色、千呼萬喚；找風箏時，“我們”都哭了、垂頭喪氣。文章既寫了“我們”放風箏時自由自在、無拘無束的快樂，也寫了放風箏時的傷心；同時還體現了孩子們對幸福和希望的憧憬。 本文敘述層次清晰，依照做風箏、放風箏、找風箏的次序把事情的過程交代得一清二楚。課文最后一句話意味深長：孩子們之所以這樣苦苦尋找丟失的風箏，是因為在風箏的身上，寄托著他們的快樂，寄托著他們的幸福，寄托著他們對未來的憧憬和希望。 2、課文里的“風箏”代表著什么，為什么孩子們要尋找飛走了的風箏？ （因為風箏寄托著孩子們的快樂，寄托著他們的幸福，寄托著他們對未來的憧憬和希望。） 3、課文的寫作順序（做風箏、放風箏、找風箏） 4、學了本文，我感受到孩子們的心情變化：（做風箏時的憧憬和希望→放風箏時的快活→找風箏時的傷心和失望） 5、、找出課文中描寫心情的有關語句 （1、我們精心做著……2、我們依舊快活……3、風穩越飛越高，在空中翩翩飛舞著……4、我們都哭了……） 6、找出課文中描寫心情的詞語（快樂精心 快活 大驚失色哭了 垂頭喪氣） 7、抄寫一些描寫心情的詞語（興沖沖 樂呵呵 怒氣沖天 傷心 失望……） 《11秋天的雨》 1、背誦全文 2、課文按（總—分—總）的結構寫作，每段都是（先總寫，后分說）。 3、課文從哪三個方面寫秋雨的？（秋雨的色彩、氣味、告訴小動物們冬天快要來了） 4、為什么說秋天的雨“帶給小朋友的是一首歡樂的歌”？（因為秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告訴小動物們冬天快要來了） 《12聽聽，秋的聲音》 1、我會讀：手臂 振動 歌韻叮嚀掠過歌吟遼闊音樂廳綻開匆匆 2、你在詩中聽到了哪些秋的聲音？（大樹抖動手臂的聲音、蟋蟀振動翅膀的聲音、大雁暖暖的叮嚀、秋風掠過田野的歌吟，還有每一片葉子、每一朵小花、每一滴汗水、每一顆綻開的谷粒里的聲音） 《語文園地三》 1、習作：要學會用“總分總”和“先總后分”的結構方式來寫作文。例文：《秋天的果園》。 2、我的發現：會寫表示顏色的詞語（課文49頁） ABB格式表示顏色的詞語： 紅通通 白茫茫 白花花 黑乎乎 黑漆漆 綠油油 黃澄澄 3、“的”和“地”的不同：“的”后面跟名詞或者人物，“地”后面跟動作。比如，美麗的花朵，快活地唱歌。 4、背誦和默寫“讀讀背背” 背誦《花鴨和彩霞》
第四單元 一、生字、生詞 略（參見課本） 二、 形近字組詞 濕（潮濕） 嬌（嬌氣） 致（大致） 溫（溫度） 驕（驕傲） 到（來到） 驗（試驗） 論（無論） 證（證明） 檢（檢查） 輪（車輪） 征（征服） 阻（阻力） 億（一億） 鏡（眼鏡） 組（小組） 憶（回憶） 境（環境） 閑（休閑） 訪（訪問） 臉（笑臉） 閉（關閉） 坊（磨坊） 撿（撿拾） 播（廣播） 郊（郊外） 試（考試） 插（插花） 膠（膠卷） 拭（拭目以待） 三、多音字 幾 ①jī 幾乎 ②jǐ 幾何 看 ① kān 看守看管 ② kàn 看待看茶 薄 ①báo (口語單用) 紙薄 ②bó (書面組詞) 單薄 待 ①dāi待會兒 ②dài等待 調 ①tiáo 調皮 調配 ②diào 調換 強①qiáng 強制；②qiǎng 勉強；③jiàng 倔強 種 ① zhǒng 種類 種子 ② zhòng 耕種 播種 鮮 ①xiān 鮮果 鮮花 鮮嫩 鮮艷。 ②xiǎn 鮮為人知。屢見不鮮 鮮有 曾①zēng曾孫 ②céng曾經 傳①chuán 傳奇傳說 ②zhuàn 傳記列傳 盡①jǐn盡量 盡管 盡快②jìn盡力 用盡 悶①mèn悶悶不樂 悶葫蘆 ②mēn悶氣 悶熱 斗①dǒu北斗 斗柄 斗膽 ②dòu斗牛 斗雞 干①gān干巴 干杯 ②gàn 干部 干活 干勁 背 ①bèi 脊背 背靜 ②bēi 背包 背槍 號 ① háo 呼號號叫 ② hào 稱號號召 都 ①dōu 都來了 ②dū 都市 大都(大多) 天都峰 首都 哄 ① hóng 哄堂 ② hǒng 哄騙③ hòng 起哄 藏 ①cáng 礦藏 ②zàng 寶藏 著 ① zháo 著急 著涼② zhuó 著重 著手 ③ zhāo 失著 著數 ④zhe走著 玩著 四、近義詞 留心－留意 適宜－適合 大致－大概 觀察－觀看 舒展－伸展 辨認－辨別 試驗－實驗 證實－證明 推測－猜測 包括－包含 看守－看管 清閑－空閑 隨意－隨便 浪費－揮霍 詳細－詳盡 告別（辭別、辭行）活潑（活躍、靈活） 異常（非常、特別）效果（成效、效驗） 觀賞（欣賞、觀看）、璀璨（燦爛） 聚集（集合、聚攏）、舒服（舒適、暢快） 俊俏（俊秀、俏麗）、閃耀（閃爍） 成熟（老練、老成）、 精彩（出色） 五、反義詞 艷麗－素雅 蘇醒－沉睡 推測－斷定 陌生－熟悉 浪費－節約 清閑－忙碌 密切－疏遠 嬌嫩－粗壯 減少－增加 超常－平常 準確－錯誤 細微－龐大 簡單－復雜 詳細－粗略 異常（正常、平常）、分析（綜合） 舉世聞名（默默無聞）、俊俏（丑陋） 精彩（低劣、粗糙）、聚集（分散） 生機勃勃（死氣沉沉）、舒服（難受） 格外（一般、普通）、出現（消失、隱沒） 光彩（羞恥、恥辱）、熱鬧（冷清） 告別（歡聚、團聚）、活潑（嚴肅、呆板） 甜津津（苦巴巴）成熟（幼稚、稚嫩） 六、重點詞語解釋 爭奇斗艷：競相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下。 欣然：愉快的樣子。①②④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 幾乎：表示十分接近。 推測：根據已經知道的事情來想象不知道的事情。 準確：行動的結果完全符合實際或預期。 確確實實：真實可靠。 本能：人類和動物不學就會的本領，如初生的嬰兒會哭會吃奶，蜂釀蜜等都是本能的體現。 千里迢迢：形容路途遙遠。 七、課文填空 第四單元的課文告訴我們大自然里有許多的奧秘： 《花鐘》一課讓我知道了花兒在不同的時間里開放及其原因； 《蜜蜂》一課，法國昆蟲學家法布爾通過試驗，告訴我們蜜蜂辨認方向靠的不是超常的記憶力，而是一種無法解釋的本能； 《玩出了名堂》一課中，荷蘭的列文虎克玩得執著，玩得堅持不懈，發明了顯微鏡，發現了微生物世界； 《找駱駝》里的老人真是一名搜集細節、科學推理的神奇高手。我還知道，魯班觀察帶 齒的草葉，發明了鋸子；牛頓觀察落地的蘋果，發現了地球有吸引力；瓦特觀察水燒開的壺蓋，發現了蒸氣機…… 八、特殊詞語 AABB式：確確實實 ABAC式：擠來擠去 不緊不慢 ABCC式：千里迢迢 第五單元 一、生字、生詞 略（參見課本） 二、多音字 創 chuàng（創作）爪 zhǎo（爪牙） chuāng（創傷） zhuǎ（鷹爪）
行háng（行業） 倒 dào（倒退） xíng（行走） dǎo（累倒） 露 lù（露水）傳chuáng（傳播） lòu（露臉） zhuàn（自傳） 三、辨析組詞 聞（聞名） 塵（塵土） 仆（仆人） 問（問題） 尖（尖銳） 撲（撲倒） 納（納悶） 悶（悶熱） 仰（仰望） 吶（吶喊） 閉（關閉） 迎（迎接） 品（品味） 降（下降） 肢（四肢） 晶（晶亮） 絳（絳紫） 枝（樹枝） 膚（肌膚） 遼（遼闊） 滋（滋味） 扶（扶起） 迂（迂回） 磁（磁鐵） 部（部分） 跨（跨越） 堅（堅持） 培（培養） 挎（挎包） 豎（豎立） 固（堅固） 爪（爪子） 機（機會） 困（困難） 瓜（西瓜） 肌（肌膚） 血（鮮血） 跨（跨越） 槍（手槍） 皿（器皿） 夸（夸獎） 創（創造） 四、填空 1、填填動詞 （穿）長袍 （發生）變化 （呼出）氣息 （離開）家鄉 （研究）學問 （橫跨）河面 （掄）斧頭 （創造）宇宙 （發出）聲音 （拜見）老師 （傳授）學問 （節省）材料 （發）大水 （雕刻）圖案 （欣賞）風景 （走）江湖 （擺）小攤 （掛）招牌 （吐）水花 （趕）毛驢 （推）獨輪車 （拽）馬籠頭 （做）買賣 （減輕）沖擊力 2、添添修飾語 （遠近聞名）的老師 （隆隆）的雷聲 （遼闊）的大地 （精美）的圖案 （奔流不息）的江河 （巨大）的變化 （美麗）的水花 (浩瀚 )的宇宙 （風塵仆仆）的年輕人 （茂盛）的花草樹木 （世界聞名）的石拱橋 （寶貴）的遺產 （名揚中外）的畫 （熱鬧）的場面 五、近義詞 拜訪－拜見 迎候－恭候 研究－探究 大概－大約 精美－精致 減輕－減少 節省－節約 雄偉－宏偉 堅固－牢固 美觀－美麗 聞名－著名 傳授－教授 佩服－敬佩 淵博－廣博 參加－參與 黑暗－昏暗 滋潤－滋養 逐漸－漸漸 巨大－龐大 遠近聞名－舉世聞名 奇怪（古怪、奇異）、刨根問低（追根究底） 氣勢洶洶（威風凜凜）、維修（修理、修整） 巨大（龐大、宏大）、得意（滿意、高興） 了不起（了不得）、損傷（傷害、受害） 鎮定（鎮靜、穩定）、懇切（誠懇、關切） 忍受（忍耐、承受）、擔心（擔憂、憂慮） 蒼白（慘白、灰白）、平靜（安靜、寧靜） 六、反義詞 淵博－膚淺 長進－落后 保存－銷毀 節省－浪費 容易－困難 堅固－松散 熱鬧－冷清 茂盛－稀疏 美麗－丑陋 升高－下沉 精美－粗陋 敬重－輕視 清清楚楚－模模糊糊 風餐露宿－養尊處優 奇怪（正常、平常）、聚精會神（心不在焉） 脫險（遇險）、欺負（保護）、勉強（自愿） 倒霉（走運、幸運）、洪亮（微弱、低沉） 一擁而上（一哄而散）、維修（損壞） 巨大（渺小、細小）、蒼白（紅潤） 忍受（沖動、反抗）、平靜（激動、喧鬧） 七、仿寫、造句 1、仿寫：橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。 2、仿寫：越州橋不但堅固，而且美觀。 3、造句：這種設計，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料。 八、根據句子的意思寫出相應的成語。 白天黑夜都在加倍趕路。（日夜兼程） 十分有名。（遠近聞名） 形容旅途十分辛苦。（風餐露宿） 絲毫沒有留存。（毫無保留） 學習是沒有止境的。（學無止境 ） 長途跋涉后，勞累疲乏。（風塵仆仆） 九、復習課文 第五單元的課文為我們打開了中國傳統文那光輝燦爛的大門：我國偉大的教育家、思想家孔子（名丘，字仲尼），年輕的時候，就已經是遠近聞名的老師了。他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十風度的時候，他離開家鄉曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。他謙虛知禮，勤奮好學，誨人不倦，令我敬仰； 《盤古開天地》是一篇神話故事，我知道的神話故事有《精衛填海》、《夸父追日》、《女媧補天》、《神農嘗百草》、《后羿射日》、《嫦娥奔月》…… 《趙州橋》一課講河北省趙縣的洨河上有一座石拱橋叫趙州橋，又叫安濟橋，距現在1300多年的歷史了，這項了不起了古代建筑是隋朝的石匠李春設計和參加建造的，它是我國勞動人民智慧的結晶； 《一幅名揚中外的畫》中的《清明上河圖》是北宋時期的張擇端所畫，讓我們看到了八百年以前的古都風貌，看到了當時普通百姓的生活情景…… 學了第五單元，我們了解了豐富的傳統文化，知道了謙虛好學的（孔子）、誨人不倦的（老子） 和具有獻身精神的（盤古）；我們參觀了位于河北趙縣的（趙州橋） ，他是隋朝的（李春） 設計和參加建造的；我們還欣賞了名畫（《清明上河圖》） 十、特殊詞語 ABCC式：風塵仆仆 AABB式：來來往往 清清楚楚 第六單元 一、生字、生詞 略（參見課本） 二、多音字 相 xiāng（相信）空 kōng（天空）參cān（參加） xiàng（相片） kòng（空地） shēn（海參）
應 yīng（應有盡有）沒mò（淹沒）棲qī（棲息） yìng（答應） méi（沒有） xī（棲棲） 三、形近字組詞 斷（斷開） 楚（清楚） 孤（孤單） 繼（繼續） 夢（夢想） 狐（狐貍） 藍（藍天） 懶（懶散） 披（披風） 籃（籃球） 賴（耍賴） 波（波浪） 揀（挑揀） 形（形容） 狀（形狀） 練（練習） 刑（刑法） 壯（壯大） 料（材料） 視（電視） 線（絲線） 科（科學） 觀（觀察） 錢（花我） 四、填空 1、填填動詞 （布滿）條紋 （長著）紅纓 （插著）扇子 （堆積）鳥糞 （變得）美麗 （抽出）枝條 （長出）葉子 （匯成）小溪 （漲滿）春水 （俯下）身子 （欣賞）影子 （擋住）視線 2、添添修飾語 （可愛）的地方 （綻開）的花朵 （厚厚）的鳥糞 （寶貴）的肥料 （彩色）的條紋 （美麗）的貝殼 （龐大）的海龜 （茂密）的樹林 （嫩綠）的葉子 （鮮嫩）的蘑菇 （巨大）的寶庫 （璀璨）的明珠 （閃耀）的燈光 （明亮）的車燈 （懶洋洋）地蠕動 （美麗）的小興安嶺 （密密層層）的枝葉 （酸甜可口）的山葡萄 （乳白色）的濃霧 （又香又脆）的榛子 （又肥又厚）的腳掌 （舉世聞名）的海洋公園 3、填寫成語 風景（優 ）（美） 物產（豐）（富） 五（ 光） 十（ 色） 成群（結）（隊） 瑰麗（ 無）（ 比） 千（ 奇）百（怪） 光彩（奪）（目） 璀璨（人 ）（生） 五、近義詞 富饒－豐饒 瑰麗－絢麗 豐富－豐碩 龐大－巨大 茂密－茂盛 鮮嫩－新鮮 欣賞－鑒賞 名貴－珍貴 融化－溶化 清澈－清涼 閃耀－閃爍 璀璨－燦爛 應有盡有－一應俱全 五洲四海－五湖四海 愿意（情愿、樂意）、猶豫（猶疑、遲疑） 結束（終止、完結）、憂郁（愁悶） 輪流（輪番、輪換）、熱烈（烈火、熱鬧） 情況（情形、狀況）、困境（逆境） 珍惜（珍愛、珍視）、失望（掃興、絕望） 嬌艷（鮮艷、艷麗）、歡聚（團聚） 甘心（情愿、甘愿）、培育（培養、哺育） 附近（鄰近、周邊）、蠕動－移動 掃興（敗興、失望）、夢想（妄想、渴望） 情景（情形、景象）、棲息－休息 思念（想念、懷念）、興高采烈（興致勃勃） 綻開－綻放 誘人－迷人 樂意－愿意 六、反義詞 富饒（貧瘠、貧乏） 豐富（缺乏、貧乏 單調） 可愛－可惡 茂密－稀疏 龐大－微小 融化（凍結、凝結、凝固） 利劍－鈍劍 清澈－渾濁 漫長－短暫 熱情－冷淡 巨大－渺小 躍出－潛入 嚴嚴實實－松松散散 光彩奪目－黯淡無光 愿意（勉強）、失望（有望、期望） 掃興（盡興、高興）、夢想（現實、實際） 輪流（固定）、熱烈（冷清、冷淡） 珍惜（糟蹋、浪費）、困境（順境） 培育（摧殘）、松軟（堅硬）、附近（遙遠） 結束（開始）、憂郁（開朗） 七、重點詞語理解 成群結隊：一群群 一隊隊 形容數量多 琳瑯滿目：比喻各種美好的東西很多 應有盡有：應該有的都有了，表示齊備 物美價廉：形容東西好又不貴。 一應俱全：所有一切都齊備了。 八、課文復習 第六單元課文向我們展示了我國壯麗的山川景色：《望天門山》的作者是我國唐代大詩人李白，詩中寫到的楚江是指長江； “水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”這句詩出自北宋詩人蘇軾的《飲湖上初晴后雨》一詩，此詩寫出了杭州西湖晴天、雨中呈現出的不同風姿；比喻句是“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。 《富饒的西沙群島》一課寫出了西沙群島的兩個特點：風景優美，物產豐富； 小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫； 香港被英國強行租用了99年，1997年7月1日，香港重回祖國懷抱，成立了香港特別行政區，區花是紫荊花，而在《香港，璀璨的明珠》一文當中，依次向我們介紹了香港是萬國市場、美食天堂、旅游勝地、迷人的夜景。 九、背誦、背寫 1、背誦：《望天門山》、《飲湖上初晴后雨》、《富饒的西沙群島》、《美麗的小興安嶺》 2、背寫： 明月松間照，清泉石上流。（王維） 江碧鳥逾白，山青花欲燃。 （杜甫） 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。（杜牧） 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。 （陸游） 水南水北重重柳，山后山前處處梅。 （王安石） 十、特殊詞語 含數字的：五光十色 千奇百怪 五顏六色 含反義詞：高低不平 穿來穿去 ABAC式：各種各樣 又香又脆 又松又軟 ABB式：懶洋洋 圓溜溜 一串串 AABB式：祖祖輩輩 蔥蔥蘢蘢 ABCB式：應有盡有
第七單元 一、生字、生詞 略（參見課本） 二、多音字 殼 ké（外殼）難 nán（難過） 量liánng（測量） qiào（地殼） nàn（災難） liànng（重量） 提 tí（提高） 稱 chēng（稱呼） dī（提防） chèn（勻稱） 差chā（差別） chà（差勁）chāi（出差） 三、辨析組詞 矛（矛盾） 詩（古詩） 架（一架） 予（給予） 持（堅持） 駕（駕車） 攻（進攻） 鋸（手鋸） 價（價值） 功（武功） 劇（劇場） 階（臺階） 兼（兼顧） 惱（惱怒） 怒（憤怒） 謙（謙虛） 腦（電腦） 努（努力） 荒（荒涼） 捧（捧著） 素（素材） 慌（驚慌） 棒（木棒） 索（思索）
奚（奚落） 申（申請） 佳（最佳） 溪（小溪） 伸（伸縮） 鞋（童鞋） 免（免除） 授（授予） 秒（秒針） 兔（小兔） 受（難受） 妙（奇妙） 四、填空 1、填填動詞 （伸出）手 （裝上）輪子 （安上）履帶 （撅起）嘴 （沖上）戰場 （放好）匣子 （產生）想法 （離開）村子 （感到）恥辱 （回到）家鄉 （泛起）波紋 （挖出）匣子 （拿來）鏟子 （奚落）陶罐 （發明）坦克 （抓住）機會 （支起）耳朵 （埋下）木匣 （丟下）鏟子 （理會）鐵罐 （皺起）眉頭 （停下）腳步 （找到）池塘 （找到）匣子 （掘開）堆積物 （傳來）腳步聲 2、添添修飾語 （危急）的關頭 （龐大）的坦克 （好玩）的東西 （高興）地說 （謙虛）地回答 （輕蔑）的神氣 （荒涼）的場地 （厚厚）的塵土 （驚訝）地說 （高興）地叫起來 （興奮）地說 （悄悄）地逼近 （美麗）的珊瑚 （有力）的長腿 （機靈）地支起 （精美別致）的角 （驕傲）的鐵罐 （懦弱）的東西 3、填填數量詞 一（個）想法 一（間）屋子 一（步）距離 一（層）細沙 一（頭）獅子 一（只）鹿 一（條）小溪 一（束）珊瑚 五、近義詞、返義詞 25課： 近義詞：固然—確實長處—優點 善于—擅長 優勢—優點 慌張—緊張 危急—緊急 安全—平安 依然—依舊 成功—勝利 反義詞：防守—進攻緊張—放松 長處—短處 集合—分散 勝利—失敗 26課： 近義詞：果然—果真 躲避—躲閃 當初—以前 故鄉—家鄉仍然—依舊 難過—傷心也許—或許 反義詞：高興—傷心 27課： 近義詞：謙虛—虛心 輕蔑—輕視 憤怒—怒火 理會—理睬覆蓋—遮蓋 反義詞：謙虛—驕傲 懦弱—堅強 墮落—贊揚 六、重點詞語解釋 1、東張西望（ ②）①開，展開；②看，望；③陳設，鋪排；④姓。 揚長避短（③ ）①舉起，升起；②飄動；③發揮，發揚；④傳播。 2、根據句子的意思寫出相應的詞語。 相提并論－把兩個人或兩件事放在一起談論或者看待。 垂頭喪氣、灰心喪氣－形容不高興，不振作。 奚落－嘲笑別人。 七、課文講解 25課《矛和盾的集合》告訴我們的道理：誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。 課文講了一件什么什么事？ 答：（發明家手持矛和盾和朋友比賽時，由矛和盾的長處發明了坦克） 請用別的事例來說明這個道理 。 26課《科利亞的木匣》一文告訴我們：時間在變化，自己在變化，周圍的一切都在變化，因此，要隨著情況的變化，采取不同的做法。 請說說我們周圍還有什么在起著變化。 27課《陶罐和鐵罐》一文告訴我們：每人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。 1、你喜歡陶罐還是鐵罐？為什么？ 答：我喜歡陶罐。因為陶罐謙虛、不軟弱、和順、寬容，對人友好。而鐵罐傲慢、無禮、驕橫，對人霸道無理。 2、“我們還是和睦相處吧，有什么好吵的呢！”這句話是陶罐說的，“和睦相處”的意思是彼此有好的相處，從這句話可以看出 陶罐謙虛友善。 28課《獅子和鹿》是一篇童話故事，按事情發展的順序記敘的，先寫鹿在池塘邊欣賞自己的兩束美麗的角，抱怨自己細長的腿，接著寫獅子撲來，細長的腿幫它脫離險境，而美麗的角差點讓它送了命。告訴我們：事物各有所長、各有所短，不要光圖美麗的外表，更要講實用，美和實用都有存在的價值。 28課一文告訴我們：尺有所短，寸有所長，任何事物都不可能完美無缺，不要因為它的長處而看不到它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處。 八、特殊詞語 AABC式：哇哇直叫 ABB式：一天天 AABB式：痛痛快快 ABAC式：各種各樣 含反義詞的：翻來覆去 左抵右擋 九、拓展詞語 形容人很有才學的詞語：博學多才 博聞強只 才高八斗 學富五車 滿腹經綸 才華橫溢 七步之才 文不加點 卓爾不群 才氣過人 出口成章 出類拔萃 第八單元 一、生字、生詞 略（參見課本） 二、多音字 落 luò（降落） là（丟三落四） lào（落枕） 調 diào（調令） 間jiān（時間） 角 jiǎo（角落） tiáo（協調） jiàn（間接） jué（角色） 給 jǐ（給予） 擔dān（擔任） 卡 kǎ（卡車） gěi（送給） dàn（重擔） qiǎ（關卡） 三、辨析組詞 姿（姿勢） 投（投資） 烈（熱烈） 資（工資） 沒（沒有） 例（例子） 緒（情緒） 普（普通） 援（救援） 堵（堵上） 晉（晉級） 緩（緩慢） 予（給予） 既（既然） 賣（賣飯） 矛（矛盾） 即（即使） 買（買家） 險（危險） 勵（鼓勵） 猜（猜測） 臉（臉龐） 厲（厲害） 請（請客） 憂（憂傷） 述（講述） 倆（咱倆） 猶（猶如） 術（手術） 兩（兩個） 繩（紅繩） 瓶（瓶子） 糖（糖果） 蠅（蚊蠅） 拼（拼音） 塘（池塘） 盼（盼望） 貼（粘貼） 擔（擔心） 扮（打扮） 站（站崗） 膽（膽量） 份（一份） 帖（字帖） 坦（坦克） 四、填空 1、填填動詞 （做）游戲 （提）出來 （拉）鉛錘 （買）禮物 （摸）口袋 （搞）惡作劇 （走上）講臺 （響起）掌聲 （鎮定）情緒 （拿出）瓶子 （取出）鉛錘 （分給）學生 （抱起）女孩 （選購）禮物 （討論）話題 （收到）笑容 （透過）口袋 （爬進）房間 2、添添修飾語 （早早）地來到 （一搖一晃）地走 （激動）地抱起 （熱烈）地討論 （如實）地告訴 （不假思索）地說 （羨慕）地望著 （緊緊）地擁抱 （誠摯）的祝福 （如愿以償）的笑驗 （調皮）的孩子 （甜蜜）的笑容 （漂亮）的禮物 （漂亮）的長刀 （熱烈）的掌聲 （成功）的實驗 五、近義詞 驟然－突然 憂郁－憂愁 情況－狀況 動聽－悅耳 鎮定－鎮靜 鼓勵－鼓舞 歧視－輕視 熱烈－激烈 如實－真實 順利－順暢 獲得－取得 援助－幫助 盼望－希望 擔心－擔憂 寬裕－富裕 猜測－猜想 立即－立刻 不假思索－毫不猶豫 姿勢—姿態 鎮定—鎮靜、沉著 愿意—情愿 鼓勵—鼓舞、激勵、勉勵 調皮—頑皮 立即—立刻 興高采烈—歡天喜地、喜出望外 如愿以償—心滿意足 戀戀不舍—依依不舍 六、反義詞 鎮定－慌亂 憂郁－開朗 猶豫－果斷 持久－短暫 歧視－尊重 熱烈－微弱 沉默－活躍 擔心－放心 寬裕－拮據 猜測－斷定 立即－拖延 給予－索取 仁愛－冷酷 陌生－熟悉 善良－兇惡 調皮－乖巧 喜歡－討厭 好漢－懦夫 相信－懷疑 彬彬有禮－蠻不講理 興高采烈－愁眉苦臉 猶豫—果斷 持久—短暫 熱烈—冷淡 鎮定—慌張 善良—兇惡 成功—失敗 危險—安全 慢吞吞—急匆匆 窄—寬 如愿以償—事與愿違 七、特殊詞語 ABB式：慢吞吞 ABAC式：一搖一晃 含近義詞：興高采烈 AABC式：彬彬有禮 戀戀不舍 八、拓展短語 關于愛的詞語：體貼入微 無微不至 噓寒問暖 關懷備至 宅心仁厚 古道熱腸 悲天憫人 情深意切 情同手足 團結友愛 助人為樂 九、詞語解釋 不假思索：不經過思考，脫口而出。 興高采烈：興致高，精神足。 沉默不語：不說話 如愿以償：文中指的是小女孩的愿望得到實現。 戀戀不舍：想念不忘；不忍分離。 彬彬有禮：形容文雅有禮貌。 十、課文復習 《掌聲》第一次的掌聲中包含了同學們對英子的鼓勵和信任，第二次的掌聲包含了同學們對英子的鼓勵和贊揚。而正是兩次掌聲使英子告別憂郁，鼓起勇氣笑對人生； 《一次成功的實驗》一文中，那位小女孩給我留下了深刻的印象，正是她臨危不亂、先人后已和小伙伴團結協作，使得教育家做了多次的實驗終于成功； 《給予樹》中的金吉婭不僅給家人棒棒糖，還送給家人善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如愿以償的笑臉，從中我明白了：人與人之間要多一些關愛，多一些幫助。 《好漢查理》中查理從“調皮、愛搞惡作劇”到“有禮貌、守信用”，這變化的原因是由于杰西的尊重、理解、信任。 十一 、背誦、背寫 人之初，性本善。性相近，習相遠。 子不學，非所宜。幼不學，老何為。 玉不琢，不成器。人不學，不知義。 為人子，方少時。親師友，習禮儀。 |
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