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馬上要期末考試了，你家孩子復(fù)習(xí)得怎么樣了？下面是一位資深班主任總結(jié)的8種成績提不上去的原因，也是中等生在考試季常常陷入的誤區(qū)。如果你的孩子也在其中，請及時(shí)告訴他如何改正。
有一位孩子曾這樣說：我晚上都睡得很晚，刻苦學(xué)習(xí)，我想讓爸媽和我自己都相信，我努力過了，即使考不好我也問心無愧了！
殊不知，這樣熬夜效率不一定高，多數(shù)中等生熬夜到很晚都只能求個(gè)心理安慰罷了。磨蹭到很晚，一定會(huì)使學(xué)習(xí)效率大幅度下降，睡眠時(shí)間嚴(yán)重不足，第二天上課時(shí)就會(huì)打瞌睡，腦袋里也在搗糨糊。
其實(shí)，尖子生一般不會(huì)這樣，他們都講究效率，上課全神貫注，如朝氣蓬勃的向日葵一樣圍著老師轉(zhuǎn)，時(shí)刻跟著老師的思路，與老師保持交流。
千萬不要鼓勵(lì)孩子熬夜，有的家長甚至還在親朋面前吹噓自己陪同熬夜孩子如何不辭辛苦。不要給孩子灌輸“通過熬時(shí)間來彌補(bǔ)”的觀念，而應(yīng)該讓孩子問時(shí)間要效率。
1.家長回家后可以讓孩子把今天學(xué)習(xí)的關(guān)鍵內(nèi)容說一說，這樣孩子就要時(shí)刻考慮回家怎樣跟你“說課”，上課會(huì)專心很多，會(huì)把重要的內(nèi)容都記在腦子里，把其中知識點(diǎn)之間的邏輯結(jié)構(gòu)搞清楚。
2.在孩子完成家庭作業(yè)之前，先跟孩子商量一個(gè)時(shí)間，到了時(shí)間，即使作業(yè)沒有完成，也必須睡覺，這樣孩子就會(huì)主動(dòng)提高效率，避免因磨蹭而浪費(fèi)了大量時(shí)間。
這類孩子的家長一般會(huì)給孩子報(bào)很多輔導(dǎo)班，有的孩子甚至每門課都上輔導(dǎo)班，每晚都在外面上課上到九點(diǎn)才回家，這樣學(xué)校老師布置的作業(yè)就不能很好地完成，更別提老師布置的口頭練習(xí)、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)等。
家長給孩子報(bào)輔導(dǎo)班一般都是覺得孩子在學(xué)校學(xué)不到東西，或覺得孩子的任課老師不行。覺得外面的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，老師有的是退休名師，有的是名校海歸，盲目相信有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生廣告上“孩子總成績提升50到100分的奇跡”！還有的家長是覺得別的孩子都報(bào)培訓(xùn)班了，自己孩子不報(bào)一定會(huì)落后，自己沒有水平輔導(dǎo)孩子，就盡可能地幫孩子多報(bào)班，認(rèn)為是自己為孩子好、盡責(zé)任的表現(xiàn)。
1.其實(shí)學(xué)校的作業(yè)都是老師認(rèn)真設(shè)計(jì)、細(xì)心篩選出來的，家長應(yīng)該讓孩子先把這些作業(yè)完成，在此基礎(chǔ)上，如果實(shí)在要補(bǔ)課，建議集中在雙休日補(bǔ)，這樣把一周的問題集中起來找補(bǔ)課老師答疑解惑，同時(shí)避免在平時(shí)對學(xué)校的功課的敷衍。
2.補(bǔ)習(xí)也有訣竅，一般情況下，只有孩子特別弱的科目或特別學(xué)有余力的科目才需要補(bǔ)習(xí)，前者幫助他彌補(bǔ)各種疏漏，保證不要太拖后腿；后者挖掘他的天賦，幫他應(yīng)對各類競賽。這樣補(bǔ)習(xí)才不會(huì)戰(zhàn)線過長，導(dǎo)致孩子精疲力竭，也才可能有比較好的效果。
這類孩子一心撲在學(xué)習(xí)上，思想覺悟性不一定很高，一般不會(huì)違犯校規(guī)校紀(jì)，但組織意識淺薄，對班集體的榮譽(yù)、活動(dòng)常常表現(xiàn)為不冷不熱的無所謂態(tài)度。上體育活動(dòng)課不積極，找個(gè)角落去背書或坐在雙杠上溫習(xí)功課的孩子，多數(shù)成績只是中等。學(xué)?；虬嗬锝M織的活動(dòng)如運(yùn)動(dòng)會(huì)等從來不參加，抓緊分秒讀書寫作業(yè)的孩子，成績也多半只是中上。反而是那些文體活動(dòng)上特別活躍的孩子，成績往往優(yōu)異。
1.家長要轉(zhuǎn)變陳舊觀念，鼓勵(lì)孩子上課時(shí)高度專注，下了課該活動(dòng)就活動(dòng)，轉(zhuǎn)換思維。參加班里組織的活動(dòng)，表面上是失去了一些學(xué)習(xí)時(shí)間，實(shí)際上卻能倒逼孩子提高學(xué)習(xí)效率！
2.一些綜合課程，對孩子各學(xué)科的素養(yǎng)有潛移默化的影響，能讓孩子得到全面發(fā)展，家長更應(yīng)該鼓勵(lì)孩子參加。
這類孩子大多會(huì)給自己找理由，比如，如果沒有考好，就會(huì)覺得自己太粗心了，或覺得最近自己學(xué)習(xí)不在狀態(tài)。有些家長也會(huì)替孩子辯解，實(shí)際上可能并不知道孩子其實(shí)基礎(chǔ)并不牢固。尖子生則很少會(huì)犯粗心的毛病，他們只會(huì)反思原因并為問題找辦法，不會(huì)給自己找理由開脫。
家長不能一再替孩子開脫，“我家孩子那些錯(cuò)題都會(huì)做的呀！”如果家長都對孩子的“粗心”如此寬容，意識不到孩子粗心是表象，深層次的原因是孩子的性格浮躁、知識掌握不牢靠，那將嚴(yán)重影響孩子一生的發(fā)展。
1.家長要幫助孩子進(jìn)行分析，粗心的基本原因無非有三個(gè)：第一，審題疏漏。第二，計(jì)算基本功沒有練好。第三，基本知識掌握得不牢靠，一考到混淆點(diǎn)馬上繞暈。所以，粗心是比不會(huì)更嚴(yán)重的問題。幫助孩子進(jìn)行糾正：審題，要求他把看到的重點(diǎn)圈出來，避免誤看、漏看；計(jì)算，不但要求快速，而且要求準(zhǔn)確；混淆點(diǎn)，家長要一一幫孩子理出來，反復(fù)講清為什么會(huì)混淆。
2.教會(huì)孩子自我反思考試失利的原因，讓孩子學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中取得進(jìn)步。
在班上，老師的問題一提出來，這類孩子總會(huì)搶著第一個(gè)舉手，很有可能他根本沒有琢磨清楚答案，他要的只是那種搶按到搶答器的榮耀感。而尖子生大多會(huì)把發(fā)言時(shí)機(jī)拖后一點(diǎn)，細(xì)心組織自己的思路，讓自己的發(fā)言有一個(gè)總結(jié)性的高度。
為什么他們在一知半解的情況下?lián)屩谝粋€(gè)舉手發(fā)言？其實(shí)是因?yàn)楹芏嗉议L經(jīng)常教育孩子：要讓老師感覺你上課非常積極、活躍，老師才會(huì)把很多機(jī)會(huì)給你。其實(shí)老師對這種不顧一切要“搶鏡頭”的孩子并無多少好感，他們往往把其他孩子的思路引到歧路上去，從而影響了老師流暢的教學(xué)，老師需要對問題的核心再作強(qiáng)調(diào)。
1.告訴孩子：搶著回答并不能贏得敬佩，只有全面、準(zhǔn)確地回答問題，才能讓同學(xué)們刮目相看。
2.家長需要培養(yǎng)孩子穩(wěn)重的性格，可以借助日常靜坐或者練習(xí)書法等這類磨性子的訓(xùn)練。
這類孩子急切要提高學(xué)習(xí)成績，所以會(huì)買很多參考書。有的學(xué)生同一門學(xué)科還買好幾本，還有些中等生經(jīng)常瞄準(zhǔn)尖子生愛用的參考書，跟著買，這樣參考書太多，很多書都只看了一小部分，而且很多適合尖子生看的參考書也未必適合自己，書里一大半拔高題都不會(huì)做，只好都空著。
很多家長覺得自己輔導(dǎo)不了孩子，必須多買參考書。有的家長覺得孩子僅有課本上的知識肯定不夠，一點(diǎn)兒都沒法學(xué)到獨(dú)門武功。削尖腦袋打探班上的前三名都在用啥參考書，好像只有買到了這些暗藏密匙的參考書，才能讓孩子茅塞頓開！還有的家長覺得大家都買了，自己不買孩子的學(xué)習(xí)一定會(huì)落后，出于從眾心理買了參考書。
1.一定要把學(xué)校老師指定的參考書用足。包括用備忘即時(shí)貼貼上自我提醒，或用各種顏色的筆標(biāo)出重點(diǎn)和疑難點(diǎn)。參考書不在多，而在利用得足夠充分。
2.買參考書要依據(jù)孩子的具體能力來。一開始，中等生合適難度不大、但包含了詳細(xì)例題分析和解題過程的參考書，之后等他的成績上來了，再選擇提高題、綜合題比較多的參考書。
尖子生一般都有一個(gè)好習(xí)慣，就是把資料分門別類整理好，要用時(shí)能以最快的速度把學(xué)習(xí)資料翻找出來的。而難提分的中等生就會(huì)在課桌肚子里、書包里一通亂找，甚至你都講了好一會(huì)兒了，他還在手忙腳亂地翻尋。
1.家長應(yīng)教會(huì)孩子將各門課的講義、練習(xí)卷、試卷，分門別類、按照時(shí)間順序進(jìn)行整理，每門課放進(jìn)一個(gè)文件夾。把易錯(cuò)點(diǎn)都用小便利貼標(biāo)注好，在整理的過程中也能總結(jié)。
2.考前翻閱自己歸檔的資料，可以迅速找到每一份卷子，同時(shí)可迅速檢索到自己愛出錯(cuò)的地方，少犯“陳舊性錯(cuò)誤”！
3.平時(shí)在家，家長也要讓孩子幫忙整理家中的書籍、鞋襪等，從生活細(xì)節(jié)上培養(yǎng)孩子有序、高效的意識。孩子的生活習(xí)慣會(huì)帶到學(xué)習(xí)中去。
這類孩子不愛問問題，一遇到問題總是自己在捉摸，即是已經(jīng)耗費(fèi)了很長時(shí)間，仍在不知道找他人取經(jīng)。同時(shí)，在介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)方面，很多中等生不愛分享，生怕別人超過自己。他們認(rèn)為：把我的經(jīng)驗(yàn)介紹給了你，我們的差距就會(huì)縮小，我的優(yōu)勢可能盡失。因此他寧可自我封閉、孤身作戰(zhàn)。而尖子生們普遍認(rèn)為，與同學(xué)互幫互學(xué)會(huì)帶來1+1＞2的效果。
1.鼓勵(lì)孩子不斷琢磨新的學(xué)習(xí)手法，求新求變的上進(jìn)心就是在幫助別人的過程中萌發(fā)的。
2.鼓勵(lì)孩子邀請與同學(xué)組成互幫互助小分隊(duì)，這樣不僅能提高學(xué)習(xí)效率，同樣還可以幫助孩子提高人際交往能力。
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