|
蘇東坡先生云：＂腹有詩書氣自華。＂ 對于孩子來說，優秀傳統文化是人生的底色，只有打好了中國人的這個底色，人生奠基才會更厚實。 曾經有人問過，孩子從小背古詩詞有什么用呢？有位家長的回答收獲了很多“贊”。 他說，背誦古詩詞，不是為了應付考試， 也不是為了在人前炫耀，只是希望： 春天來了，看到桃花盛開，想到的是“桃之夭夭，灼灼其華” 遇到愛情，想到的是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴” 遇到美景，想到的是“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍” 古詩詞帶給我們的不單單是考試時的答案，而是一種對美的體會和享受。這就是為什么小學教材中古詩詞的比重一直在增加。 古詩詞中充滿了美好的意境，希望所有孩子都不要把這種學習當成負擔，而把它當做一種美的歷程。能在聆聽中感受美，讓他們在以后漫長的人生路中有了更多的勇氣和力量。 80期/99元，一期只需1.2元 1月9日起，每晚8:00 衛東老師帶你每天背一首古詩 隨時訂閱，長期有效 為什么要做這張專輯 去年春天，衛東老師在為你讀詩推出了一個“關于時間的小實驗”——古詩詞特輯，受到了大家的喜愛。 古詩詞特輯播放以來，受到很多朋友們的歡迎和喜愛，我們發現很多收聽節目的朋友，會跟他們的孩子一起聽。這些小朋友有的還不會說話，有的還沒上學，還有的即將高考。 還有小朋友會給留言，告訴衛東老師想聽哪首詩，希望我們詳細講一講哪些詩。我們的團隊雖然會盡力滿足這些小聽眾的要求，但是古詩詞特輯畢竟不是一檔專門為小朋友開設的欄目，有些詩對于小朋友來說，要理解起來很困難。 所以我們決定制作一檔新節目，以教育部編制的最新語文教材以及《人民日報》的整理推薦所選取的適合小學生朗讀、背誦的古詩詞為選題重點。 這張專輯的背后有什么 為此，我們找了多名教育專家和出版機構，向他們征詢意見。大家認為這套由教育部直接組織編寫的教材強調了經典性和文質兼美，整個小學6個年級12冊共選入優秀古詩文124篇，其中必背篇目雖然有80篇之多，但是確實有記誦的價值和意義。 當然也無疑增加了學生的背誦壓力，如何讓小學生在不知不覺中既能完成背誦任務，又能輕松掌握古典文化常識成為了完成這個項目的重點。 我們的幸運就是一路都有志同道合的人相隨相伴，感謝《詩說中國文化》這套叢書的作者曹志敏教授，曹志敏是北京師范大學歷史學博士，對古代文化研究精深，又是“部編本”語文教材的教學使用者，她知道小學生學習的痛點在哪里，將平生所學和自己一線的教學經驗傾注書中。也感謝出版單位東方出版社編輯的努力，最終編輯出版了這一套既貼合小學生年齡特點，又具有科學性、實用性、趣味性的圖書。
我們以此為基礎，又聘請業內學者、專家把質量關，邀請最富魅力的聲音朗讀者朱衛東老師傾情獻聲，再加之為你讀詩后期團隊的共同努力，最終完成了這套數字專輯。 孩子將收獲什么 我們相信美育教育是孩子一生的底色，來不得半點糊弄和將就： －用感知激發詩心，感受真善美 － 自然界的花開花落，人世間的悲歡離合，每個人的內心和外物都會有所感應，尤其是童年時期。 這張專輯是我們送給小學生的睡前禮物，所以詩歌的排序，本著從易到難的原則進行了編排，從簡單、優美的詩詞入手，去聽“山寺桃花始盛開”的聲音，去感受“大漠孤煙直”的意境。只有感知力變得敏銳，才會發現生活中更多地真誠、善意和美好。 －可以應試，但不僅僅是應試 － 之所以選用必背古詩文作為專輯參考底本，是因為我們有一個私心，我們希望它們并不是一道填空題或者選擇題的固定答案。 它應該是度過人生之路的一個小支撐，當我們面對人生困惑時，當我們面對挫折時，當我們面對離別時，從心發出的那一句句詩，會給我們解答，給我們慰藉。 所以，我們請來了衛東老師，他用和煦的聲音，帶著你我他和詩人一起飛翔，在寒冷冬夜里，去到南國，感受夏風拂面，小荷才露的尖尖角。在春天來臨的時候，也會去到北國的塞外，把酒言歡，圍爐夜話。 我們讀詩，詩也在讀我們。只有與當代生活發生共鳴的詩才是歷久彌新。 －詩歌成為生活背景聲，讓背誦不再枯燥 － 雖然知道小學生讀詩的一萬種好處，但是背詩對于孩子，卻并不容易。要么結結巴巴難解其意，要么快速記下，瞬間又忘記。到頭來詩詞沒記住幾首，更不能學以致用。 所以，我們設計了跟讀的環節，這個專輯也可以反復聆聽，晨起時、午休時、安眠前，希望在反復的聆聽中，將古詩詞的文化潤物細無聲地滋養小小心田。 朗讀嘉賓 朱衛東老師獲獎無數， 也擔任過眾多重要場合的播音指導和現場播音工作， 他熱愛聲音事業，也學養豐富， 他用談吐傳播優秀傳統文化， 他用聲音溫暖人心，撫慰大眾， 這次，他為孩子們而獻聲…… 當最愛的古詩詞 遇上最動聽的聲音及美妙的畫面 是那么相得益彰，愈增其妙 |
|
|
