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孩子剛讀完一個故事或者一本書，媽媽就急著問孩子：這個故事，講了一件什么事，告訴我們什么道理？ 這樣做好嗎？ 本文已獲得授權 扎根兒教育（ID：zhagenr） 公司來了一個新同事， 他有一個剛上幼兒園的孩子， 特別愛問各種問題，并且是問題接著問題， 問得他到最后總是沒辦法回答。 比如孩子有個玩了很久的破公仔， 在他整理房間時想讓兒子拿去扔掉， 這時孩子就開始問了：
問到這里，這位同事就表示很為難了， 不知道往下該怎么繼續回答。 我就想，這個年齡的孩子能不斷地提問， 那肯定是好事，家長應該多多鼓勵孩子問問題， 但有必要每一個問題都幫孩子解答呢？ 在和這位同事交流的過程中， 我還了解到，他并不是所有問題都回答， 一方面是因為實在不知道如何回答孩子才滿意， 另一方面，他也偶爾會反問下孩子， 但當他反問時，孩子又好像聽不懂問題一樣， 并沒有跟著問題認真思考，而是轉到另一個問題上去了。 聊到這里，我就發現其中存在兩個方面的問題， 一個是孩子的問題問得很隨意， 很多問題都是為了問而問， 并不是他真正的疑惑或想得到解答的問題， 也就是說孩子的問題很多是沒有價值的偽問題。 另一方面，家長對孩子提問， 并沒有很好地引導孩子去思考， 所以孩子也就不愿花心思去想。 表面上看，我們是在跟孩子交流互動， 但實質上是為了結束孩子無休止的提問。 很多人都知道。處在幼齡階段的孩子， 經常會提出一些天真的問題是很正常的。 我們可以先不去管這些問題沒有價值，值不值得每一個都做出回答， 因為孩子的提問能力是可以日后慢慢培養的。 但是我們家長提問的能力卻是至關重要的， 尤其是我們在陪孩子閱讀的過程中， 提問的質量直接關系著孩子閱讀的效果。 我們有很多家長陪孩子閱讀時是從不提問的， 因為他們把閱讀當成每天必須完成的任務， 總想趕緊讀完了讓孩子睡覺， 根本沒心思對孩子提問題，沒時間和孩子聊一聊所讀的內容。 不過也有不少家長心里知道， 提問有助于孩子思考，吸收和理解所讀內容， 但是孩子對提問并不配合。 小米一個同學的媽媽就曾經講過她的遭遇， 說孩子根本就不愛被她提問， 只想聽故事情節，她一提問就開始煩了， 還有就是，她提的問題孩子總是答不上了 久而久之，也就懶得再問了。 我就問她給孩子都提了什么問題， 他隨口就舉了幾個例子，比如： 你現在有什么疑問/問題嗎？ 這個故事，哪里最打動你？ 這個故事中，最有趣的片段是哪些？ 這些問題看起來都是很開放的問題， 也貌似沒有限制孩子的思考， 但是仔細想一想，這些問題回答起來并不容易， 當我們成年人突然面對這樣的問題時， 都很難一下子回答上來。 孩子并不是沒有疑問， 也不是完全沒有印象深刻的地方， 只是很多疑問和感受都在閱讀的過程中產生， 等我們結束閱讀后，想一下子就提煉出了， 是相當困難的一件事。 一方面要講出閱讀中的疑問和思考， 需要一定的歸納總結能力， 另一方面，孩子在閱讀過程中， 疑問和興趣點不止一處， 要很快挑出一個來，就難免在取舍上出現矛盾， 這樣就給孩子帶來了思想負擔和壓力。 另外還有一類問題， 也是要避免一下子就向孩提出來的， 比如剛讀完一個故事或者一本書， 就問孩子：這個故事，講了一件什么事，告訴我們什么道理？ 并不是說這樣的問題不好，沒有價值， 而是這種問題貌似簡單，實則太難， 反正我自己讀完一本書，一下子是很難回答出這樣的問題的。 那我們就不用問孩子這個問題了嗎？不是的。 我建議大家在問之前有所鋪墊，循序漸進地問。 比如我們可以先引導孩子回憶一下： 故事里都講了那些人物，發生了哪幾件事， 過程中主人公遇到了什么問題，是怎么解決的， 你覺得他們做的對不對， 換作是你的話，會怎么解決等等。 這些都是為了幫助孩子對所讀內容進行回顧， 把聽到的別人的故事，變成自己所理解的故事， 有了這樣一個過程，我們再去問孩子， 故事講的什么事、什么道理， 孩子就比較容易回答了。 閱讀中的提問，有一個很大的功能就是， 引起孩子的興趣和好奇，讓孩子主動參與思考， 所以提什么問題是非常重要的。 有些問題不但不能引起孩子的興趣，促使他們積極思考， 而且可能導致孩子產生沉重的思想負擔， 最終因為這些無聊的問題而討厭閱讀。 |
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