讀不懂、學不好、不喜歡？因為你對唐詩宋詞有誤解！

隨著國家提出“全面復興傳統文化”的教育政策，語文教學也更加注重中華優秀傳統文化知識的普及和傳播。

今后的語文學科考試，除了聽、說、讀、寫等基本知識和能力的檢測以外，會更加注重“人文精神”的考察。哪個學生的知識面更寬廣、知識體系更健全，哪個學生就能更好地體驗中國傳統文化的博大精深，和語文學習的快樂。

去年秋季，全國所有地區的小學開始使用同一版教材“部編本”。和過去的語文教科書相比，這本教材所選古詩文的數量更多，體裁更豐富，更有利于拓寬學生的古文知識面。

然而，這卻讓一些讀不懂、學不好、不喜歡古詩詞的孩子犯了難。所以我們經常聽到孩子這樣抱怨：

腹有詩書，實力應變

與此同時，我們卻看到一些“另類”的孩子。他們不僅熟讀唐詩宋詞，張口名家名句，而且對相關作品的時代背景、歷史事件都能觸類旁通，有的孩子進而養成了一身文質彬彬、儒雅溫和的美好氣質。

在去年熱播的綜藝節目《中國詩詞大會》上，我們就認識了這樣一位非凡的才女：武亦姝。

武亦姝是上海復旦附中的一名學生，她憑借強大的詩詞儲備和自信淡定的臺風，成功奪冠。她的才情，令廣大同學和家長折服，有人稱她“滿足了自己對古代才女的所有幻想。”因為成績優異、表現突出，武亦姝被評為2017年全國向上向善好青年。

武亦姝從小喜愛詩詞，只要一提到古詩詞，她就會流露出難以抑制的興奮，因為她覺得古詩詞里面有很多現代人沒有的感覺，她很享受詩詞帶來的快樂。這樣的才女，可以說是刷新了人們對詩詞魅力的認識。

庖丁解牛，找準竅門

看到以上兩類學生的對比，家長們可能不禁要深思了：為什么同樣是學習古詩，孩子之間就會產生差距呢？怎樣能讓我家的孩子也像武亦姝一樣，熱愛詩詞，修煉成滿腹才華的女神/男神呢？

其實，無論學習還是做事，都需要找準竅門。比如大家都熟知的庖丁解牛，正因為庖丁熟悉牛的筋骨脈絡，找準了下刀的地方，才能快速而又準確地達成目標。

我們學習詩歌，也要善于抓取竅門，以見事半功倍之效。通常來講，學習詩歌要從以下四個方面著手：

對于小學的孩子來說，除了要掌握以上四種本領以外，還要建立綜合認識詩歌的視野和能力，要善于“另眼看詩”。

“另眼看詩”，融會貫通

所謂“另眼看詩”，指的就是要學會聯系當時的社會背景和文人情趣，多角度理解古詩，這樣我們才能透過古詩這個窗口，去了解傳統習俗、體察世情民意、感悟歷史變遷，在波瀾不驚的詩句里發現趣味和精彩。

譬如：

從“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”中，我們看到爆竹聲聲的春節；從“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”中，我們看到陰雨綿綿的清明節；

從“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”中，我們讀到千里送友的不舍；從“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”中，我們讀到思念親人的感傷；

從“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”中，我們看到蒼涼雄渾的大漠；從“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”中，我們看到風景迥異的春光。

不同的詩句，蘊含著不同的文化視野。用不同的視野欣賞詩句，在快樂的體驗中讓古詩自然流入，這是我們學習古詩的高超境界。為了讓大家進一步用“另眼看詩”的訣竅來學習古詩，我們為大家準備了【另眼看唐詩】系列公開講座，3月27/28/29日每天1小時，惠涵、陳雙、小達三位語文大咖帶你從熟悉的詩歌中讀出不一樣的世界。

重聽詩韻，感受唐代傳統節日；

重走詩脈，品味大唐深情厚誼；

重溫歷史，丈量盛唐歷史地理。

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