|
01 聽到中國的父母們聊起孩子的學習，最多的感嘆是：累！孩子學習不主動不自覺，要盯著，要管著。 學習本來是孩子的事，現在卻變成了很多父母的事。甚至不少大人對孩子學業上的操心程度超過了孩子本人。 孩子天生就不喜歡學習嗎？顯然不是，好學是人類的天性。 每個孩子一出生，就對世界充滿了強烈的好奇和探索學習的欲望。獲得知識和技能，不斷挑戰成功帶來的成長價值，給他們極大的內在滿足和快樂。 很多孩子變得不喜歡學習，往往是父母不當的引導和做法抑制了他們的學習動力。 我們知道，一個人在行為與內心和諧統一的狀態時是最快樂的，只有這樣才有真正的內動力。 因此，讓孩子喜歡學習的關鍵是：孩子在學習過程中感到內心和行為和諧統一，而不是被外力脅迫壓抑自己。 02 不要這樣引導孩子： 一、功利性的學習目的 比如，告訴孩子學習是為了謀生、為了有個好工作。這樣就讓學習失去了本來的意義和快樂屬性。 有些孩子還會因為家里有錢，就覺得不需要好好學習，生活也沒有問題，失去了學習的動力。退一步說，就算家里錢不是那么多，他也不一定非要學習，做做別的什么也可以養活自己。 二、讓孩子覺得是為了家人和老師而學 如果孩子學習只是為了父母開心，為了討老師喜歡。孩子的學習過程就會被外界所左右。如果他努力了，父母依然不開心，或老師沒有肯定他，他可能就因此放棄努力，不再好好學習。了。 03 那么我們要怎樣喚醒孩子學習的內驅力，激發孩子內心深處的學習興趣呢？ 一個人之所以對某種事物產生興趣，往往是因為這個東西給他帶來新奇和快樂的體驗。 學習這件事本身就充滿著新奇，所以，只要做到讓孩子學習中體驗到快樂，就能產生動力，愛上學習。 一、制定易實現的學習目標，給他成就感。 '成就感'讓我們對一件事永不生厭。所以，聰明家長善于引導孩子獲得學習成就感。 在學習中給孩子設定階段性小目標，可以比他目前的能力超出一點，讓他通過努力就可以實現。這樣，孩子在不斷實現學習目標的過程中成就感滿滿，愛上了學習。 注意目標不要太高太難，否則孩子努力了卻難以抵達，弄不好反而失去信心而不再努力。 二、對孩子自身價值和進步進行肯定，而不是跟別人比 首先，總拿孩子跟別人比，永遠只會沮喪。因為總有比你家孩子更好的，比他進步更大的。 這世上學霸總是少數，攀比只會產生焦慮，所以，對孩子的要求要切合實際。 其次，跟別人比的過程本身就帶著功利性。從古到今，人類學習的原始目的就是為了活得更好更幸福，而不是為了把別人比下去。 而孩子最快樂的不是學習成績比別人好，而是通過學習不斷提高能力，實現自身價值，對未來充滿信心。 三、鼓勵孩子不斷挑戰自己，而不是不斷提高對他的要求 雖然目的相同，做法和過程不同，結果也會大相徑庭。 挑戰能讓孩子在學習過程體驗到快樂而愛上它，提高要求卻讓孩子在學習中體驗壓力和打擊，結果只會是厭學。 孩子在挑戰自己的過程是主動的，即使失敗也依然興致勃勃，從中吸取經驗教訓讓下次做得更好。如果挑戰成功，帶來的是更大的自信和喜悅。 這個過程本身就充滿著魔力和樂趣，能從深處喚醒孩子的潛能。 而不斷提高要求，只會給孩子增加學習包袱。 孩子在這樣的過程中是處于被動的，學習進步了也不輕松，因為他知道接下來的要求會越來越高，壓力越來越大。他甚至會覺得這樣那還不如不努力，至少壓力不會這么大。 如果沒有進步，那就更加悲慘了，不僅父母失望，自己也會很沮喪，更糟的是，他可能還會因此受到責罰。 這樣的體驗，很容易給孩子造成學習上的'習得性無助'：我怎么努力也達不到你的要求，干脆不努力了。 四、給孩子積極的心理暗示 千萬不要看到孩子一時學習退步或排名不靠前就沮喪。說孩子'笨'，唉聲嘆氣：'完了，沒希望了。' '聰明的孩子太多了，就知道你比不過人家。' 有句成語叫'三人成虎'，聽到有一個人說街上有老虎，可能不信；聽到兩個人在說，半信半疑；聽到三個人這[ 樣說，就相信了。謊言重復多了也會被當成真理。 類似的話家長說多了，孩子也會信以為真。面對學習上的壓力和困難，就相信了自己'笨'，退縮而放棄努力。 孩子學習暫時退步了，告訴他目前的學習成績不重要，重要的是讓他明白自己還有巨大的潛力。 讓孩子學會肯定自己的強項：'我記憶力很好。所以，我不但可以快速記憶英語單詞，也一定能快速背誦課文和數學公式……' 這樣的暗示，讓孩子將記憶英語的信心和和方法遷移到其他學科，點燃了原本討厭學科的興趣。 學習的真正目的和價值，在于能夠讓自己能力更強，活得更好，內心更加充實快樂，只有這樣的學習才是回歸學習最初的本質，讓孩子內驅力和潛能得到激發，愛上學習。 |
|
|
來自： 昵稱36438855 > 《孩子教育》
