芥末堆 4月10日訊，近日，教育部印發(fā)了《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》，從科研、人才培養(yǎng)、成果轉化三方面對高校做出要求。 三個節(jié)點：到2030年高校成為人工智能發(fā)展人才高地 《計劃》中為高校設置了三個人工智能發(fā)展節(jié)點。 這并非國內首份與人工智能人才培養(yǎng)相關的文件。芥末堆了解到，2017年7月，國務院發(fā)布的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》和2017年12月，工信部印發(fā)了的促進新一代人工智能產業(yè)發(fā)展三年行動計劃（2018-2020年）》中，也均提到開發(fā)基于大數(shù)據(jù)智能的在線學習教育平臺，完善人工智能領域學科布局，設立人工智能專業(yè)等內容。 此外，4月3日，由教育部中外人文交流中心、創(chuàng)新工場人工智能工程院和北京大學聯(lián)合主辦的中國高校人工智能人才國際培養(yǎng)計劃啟動儀式在北京大學舉行。會上提出，計劃在5年內培養(yǎng)500名教師和5000名學生。 人工智能人才培養(yǎng)的發(fā)展，正在隨著政策推進而逐漸進入快車道。 加強人工智能基礎理論研究 《計劃》首先對高校在人工智能方面的創(chuàng)新研究做出要求。其中提到，高校需加強人工智能基礎理論研究、核心關鍵技術創(chuàng)新、和人工智能科技創(chuàng)新基地建設，并鼓勵高校建設新型科研組織機構，開展跨學科研究。 同時，在前沿創(chuàng)新方面，《計劃》中為高校提到了四點要求。 在研究領域方面，《計劃》要求高校促進人工智能、腦科學、認知科學和心理學等領域交叉融合；重點推進大數(shù)據(jù)智能、跨媒體感知計算、混合增強智能、群體智能、和量子智能計算等基礎理論研究；加快機器學習、計算機視覺、知識計算、自然語言理解、智能芯片等核心關鍵技術研究， 此外，《計劃》還要求高校需加快人才隊伍和創(chuàng)新團隊的建設，鼓勵、支持高校牽頭或參與建設人工智能領域戰(zhàn)略研究基地，加大國際學術交流與合作力度。 到2020 年建設 100 個“人工智能+X”特色專業(yè) 在人才培養(yǎng)方面，《計劃》為高校提出了四點要求，同時要求在中小學階段引入人工智能普及教育，并在職業(yè)院校大數(shù)據(jù)、信息管理相關專業(yè)中增加人工智能相關內容，培養(yǎng)人工智能應用領域技術技能人才。 在高校人工智能人才培養(yǎng)的具體方面，《計劃》要求高校在完善學科布局、加強專業(yè)建設、加強教材建設、加強人才培養(yǎng)力度、開展普及教育、加強國際交流與合作等方面進行投入，同時支持大學生在人工智能方向的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。 在學科布局中，人工智能基礎理論、計算機視覺與模式識別、數(shù)據(jù)分析與機器學習、自然語 言處理、知識工程、智能系統(tǒng)等相關方向是《計劃》重點關注的學科研究方向。同時，《計劃》也提出，在專業(yè)建設方面，高校需重視人工智能與其他專業(yè)教育的學科融合，并要求高校通過產教融合協(xié)同育人等方式來加強人才培養(yǎng)力度。 芥末堆了解到，在近日公布的首批“新工科”研究與實踐項目名單中。其中，“新工科”專業(yè)改革類就涵蓋了包括人工智能類、智能制造類等項目群。 實施人工智能技術成果轉化 《計劃》提到，教育部將實施“人工智能+”行動，來支持高校在智能教育、智能制造等方面進行科技成果的轉化。《計劃》還提到，將要通過人工智能技術的發(fā)展軍民深度融合、鼓勵創(chuàng)新聯(lián)盟建設和資源開放共享、并支持地方和區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展。 在智能教育方面，《計劃》提到在數(shù)字校園的基礎上向智能校園演進，并探索基于人工智能的新教學模式。同時，還要求學校建立基于大數(shù)據(jù)的多維度綜合性智能評價，支持學校運用人工智能技術實現(xiàn)校園精細化管理，最終實現(xiàn)終身教育定制化。  國家考試中心教研員獨家講自招 |
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