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前言 教育是個性化的，本文僅僅是個人的心得體會，如果其中能夠有一點獲得你的認同，便感榮幸之至！惟愿可以引起更多爸爸媽媽們的重視和思考，帶著問題去讀原著，在踐行中獲得靈感…… 一、安全感 1、安全感是首當其沖，至關重要的，兒童早期安全感的建立對于成年后的影響非常深遠。（甚至有觀點認為，只要給予兒童足夠的安全感，哪怕放任自流，孩子也會沿著自己的生命軌跡不斷學習和成長，而一旦安全感方面沒有得到很好的滿足，便會影響其一生） 2、理解與接納，使孩子獲得了情緒安定地改變自身的源動力與自我發展的潛力，給予孩子自己與自己對話，自己改變自己的機會。（“如果你再怎么這么，我就不要你了”，類似的話應當杜絕。在批評，或者懲罰之后，還應讓孩子明白，無論如何，爸爸媽媽永遠都會愛你！永遠和你在一起！在安全感方面，家庭毫無疑問是第一位的，除此之外，學校安全感也是重要的一部分，要以正確的方式去幫助孩子適應環境、尤其是信任老師。對于那些適應性不是很強的孩子來說，信任老師可能也不是一蹴而就的，需要父母有意識地進行一定的引導） 3、推薦閱讀《父母的覺醒》、《與孩子們共同生活》 二、樂觀與積極 1、樂觀的重要性僅次于安全感。孩子樂觀風格的養成有三項原則，那就是：掌控感、積極情緒及解釋風格。父母和老師的協助，可以幫助孩子養成并保持樂觀心態，同時積極的重要經歷也會使其樂觀更加穩固。 2、當你批評孩子或當孩子的面批評自己時，必須十分謹慎，因為你在塑造孩子自責的解釋風格，有兩項規則必須注意：一是準確；二是應以樂觀的解釋風格來批評孩子。（這方面在原著中有很好的例子，請感興趣的朋友閱讀原著。其實，上至70歲的老人，下至3歲小孩，包括青春期孩子，不論是親人還是朋友，溝通的基本套路都一樣，如果涉及到批評和改進，要想達到好的效果，請先給予肯定，再提出問題，最后以樂觀結尾） 3、推薦閱讀《教出樂觀的孩子》、《幸福的方法》
三、游戲與社交 1、游戲的重要性必須引起足夠的重視，也是接下來的幾大項中，唯一可以與前兩項相提并論的。對于一個學齡前兒童來說，游戲應是教育和學習的主要形式，各種的知識傳授都要盡可能在游戲中實現。游戲和運動基本是一體的，只是隨著年齡的增長，孩子們游戲的方式會有所不同。 2、幼兒園是鍛煉孩子社交能力的重要場所，但即使小班化也很難達到個性化的教育，所以，除了多與老師溝通，還需要父母帶著孩子一起去找合適的游戲和社交機會。（社區的公共活動區域，附近的公園等等，只要是有小孩玩的地方，就是游戲和社交的場所。在游戲中，父母應多觀察，少參與，可以在游戲前后給予一些建議，但讓孩子自己去做出選擇。不要按大人的想法去要求孩子，比如對于3歲以下的孩子，分享玩具可能是很難做到的，不必強求，到一個年齡段，自然就會。把選擇的權利交給孩子，讓他自由成長，父母要做的就是陪伴。在戶外活動中，你會發現一個很有趣的現象，大部分6歲以下孩子最喜歡玩的游戲就是無厘頭的追逐。在奔跑中，孩子們的身體變得更加結實和健康，同時在分子水平上，運動對人類大腦最強的生長因子（BDNF）具有強烈的刺激作用） 3、 推薦閱讀《與孩子們共同生活》、《讓大腦自由》、《如何培養孩子的社交商》 四、行為與習慣 1、每個行為背后都有動機，想要清楚的了解它，必須要經過長時間的共同生活和細致觀察。（比如，孩子的惡作劇，可能是希望引起你的關注，希望你能夠陪他玩一會。作為父母，從孩子出生的那一天起，你在家里的時間就已經不屬于你了。當孩子找你的時候，你需要問自己，我手上的事是不是真的十分緊急停不下來，如果是，那么告訴他，等一會陪他玩，但在大部分情況下，你應該選擇首先滿足孩子的需求。在陪伴得到一定程度的滿足后，孩子通常都不會時時粘著父母，所以你需要利用碎片化的時間去完成不得不做的工作；另一方面，孩子有些看似奇怪的行為，可能和特定敏感期有關系，比如孩子對改變熟悉的行車路線十分不安，甚至哭鬧，這是特定時期的正常反應，需要父母去了解相關的知識 ） 2、孩子的不良習慣都是周遭環境在其身上的反映，晚睡、吃飯不專心、不收納玩具等等，這些不好的習慣通常都是大人們也有的。（個人認為不是所有的好習慣都要從小養成的，規規矩矩、一絲不茍，并不符合孩子的天性。比如吃飯不專心，其重要性級別可能沒那么高，所以抓大放小，差不多就可以，教育的目的不是培養一個完美的人。當然，如果有些習慣如果你特別看重，又覺得必須要從小抓的，那么就先從自己做起，身教永遠比言教更加重要且有效。如果大人自己都做不到卻要求孩子做到，那簡直就是天方夜譚，或者比法西斯還法西斯） 3、推薦閱讀《與孩子們共同生活》、《捕捉兒童敏感期》 五、專注與自控 1、孩子天生就有專注力，對于絕大部分孩子來說是這樣的。當孩子在投入地做一件事情時，請不要打擾他。（有趣或無趣都是相對的，不管是安安靜靜地做一個美男子或小公主，還是一只調皮搗蛋的猴子，即使事后你可能要花不少時間去整理收拾，只要在可容忍的范圍內，就讓他自由地玩耍或觀察或思考）同時，每個孩子都會有自己特別感興趣的方面，需要父母耐心地去發現。（比如閱讀，很多男孩子可能坐不住，堅持不了5分鐘，但是，當你給他講一本有關汽車知識的精美繪本時，他可能會全神貫注，即使在你講到口干舌燥，十分想停下來休息時，他卻依舊軟磨硬泡，不依不饒地要求你繼續講下去，于是你只好痛并快樂著……） 2、孩子的自控力都有一個發展的過程，這與大腦發育有很大的關系，所以不必太在意，順其自然。只有在專注或自控明顯異常時，可能需要尋求專業人士的幫助。（大多數的培訓課程，都和專注力、自控力有一點的關聯，也都會起到一定的作用，但課程時間畢竟有限，如果有意要進行這方面的訓練，那么應先關注幼兒園的課程以及在家里加強這方面的練習） 3、推薦閱讀《讓孩子的大腦自由》、《專念學習力》 如果前三大項得到了充分滿足，你就會驚喜地發現，孩子比以前更加順從或者說更講理了，亂發脾氣的次數越來越少了，一些好習慣在慢慢養成，并且專注力和自控力可能也在不知不覺中有了進步。所以，筆者的觀點是，三大基本項是核心，所有其它項的重要性都在其次。 六、興趣與特長 1、音樂、美術、舞蹈等藝術類課程，以及語文、數學等基礎課程在幼兒園都是有普及的，只是可能在個性化方面無法面面俱到，需要家長多關注。（估計大部分的家長都和我一樣，很少關注孩子幼兒園的課程，甚至都不知道幼兒園是有課程的。所以，家長在選擇培訓班之前，請先關注孩子在學校相關課程上的興趣和表現，如果僅僅是普及的話，幼兒園和小學的課程應該已經可以滿足大部分的需求。） 2、孩子對于新鮮事物，往往都會表現出興趣，但未必能夠持久，家長還是需要有引導，幫助孩子把其中的一項興趣慢慢培養成為特長。（音樂、美術、體育，或者其它，每個孩子都需要有點特長，并非多多益善，有一二項足以。另一方面，人工智能的發展，在未來幾十年，很可能會顛覆你的想象，所以，還是學點永遠不會過時的，比如學音樂陶冶一下情操，學畫畫涵養一下心境，多運動擁有一個健康的體魄！） 3、興趣純粹就是興趣，是為了讓生活多一點色彩，不應帶任何的功利性。（在生活中，大人們經常會問“你長大了想干什么”這樣的問題，孩子的回答有時讓大人高興，有時不高興，于是慢慢的，孩子找到了一個讓大人高興的答案，但你已經不知道，這是孩子真的感興趣，喜歡，還是僅僅為了讓大人高興。于是，你又反復地強調，不要管別人怎么想，重要的是你自己喜歡……所以，類似這樣就算大人可能都無法回答清楚的問題，盡量少問，最好不問。孩子的興趣經常會變，即使對一兩樣事物一直保持興趣，也未必一定要和將來干什么聯系到一起。孩子太小，喜歡什么就讓他玩什么吧，對于選擇專業這樣的大問題，個人覺得上了初中可能可以聊一聊，到了高中大概要有個方向） 七、外語與數學 1、外語學習班已經是很多家庭的選擇了，大部分培訓班的教學形式還是可以的，寓教于樂。但問題是，上課的時間通常比較少，一星期兩次課，如果沒有家庭氛圍的配合，恐怕也很難達到理想的效果。 2、家庭親子英語是一個很好的方式，喜馬拉雅上有很多免費的音頻資源，也有配套的書籍可以買到，在日常生活中，父母與孩子多交流一些簡單的生活用語，結合學習班，可能才是理想的方式。 3、數學方面，幼兒園是有課程的，幫助孩子跟上課程就差不多了。如果孩子喜歡，就再做一點邏輯題也可以。（大部分孩子可能都喜歡玩積木，磁力片等可以動手搭建的玩具，那么就多玩一點，小的時候玩大號積木，大一點的時候可以玩小號積木。另外，從小培養孩子在學習上的優越感可能是有必要的，或許可以激發孩子學習的興趣） 八、思辨與表達 1、思辨是經過認真的分析和思考，找出自己認為重要和正確的論據，最終做出有理有據的判斷或見解。這方面能力的培養會是一個漫長的過程。（這一大項與語文有關，所以語數外就齊聚一堂了，傳統老三樣，竟然這樣無意間又重逢了，真是萬變不離其宗） 2、大一點的孩子可以有意識的練習，但在小的時候，沒必要刻意去強調，只要在機會無意間來臨時，稍加啟發可能就會有比較好的效果，這是一個日積月累的過程。（比如，當孩子問到，為什么救護車可以闖紅燈呢？那么就可以引出問題：大部分的時候，闖紅燈是不對的，但有些特殊情況下，闖紅燈卻是可以的，這是為什么呢？都有哪些這樣的特殊情況呢？比如：A、救護車正在搶救病人 B、消防車正在執行任務 C、普通人為了去救一個落水的兒童等等） 3、表達能力培養在幼兒園課程里也是有涉及的，但可能也還是無法面面俱到，所以，做一點這方面的練習還是有必要的。（親子閱讀，游戲與閱讀是幼兒成長過程中最重要的伴侶。正如前文所提的，你需要去找到孩子感興趣的繪本，耐心地培養其閱讀的興趣；故事表演，在閱讀繪本的同時，父母還可以和孩子一起表演一個繪本故事：比如有一個故事叫《大兒子與小媽媽》，讓大兒子哄小媽媽睡覺，類似這樣的換色互換游戲都是很有意思的體驗；還有一個幾乎每個孩子都愛玩的游戲——扮演老師，讓爸爸媽媽做學生，這時候你可以是一個聽話的，也可以是一個調皮的學生，但你必須全情投入，努力扮演好角色。大人們對小孩子這樣的游戲常常不夠重視，一會扮演學生，一會又變回了家長，有的是不夠認真，有的就是故意逗小孩，這樣的話，非但沒有起到鍛煉孩子能力的效果，反而增加了孩子的挫敗感……孩子的成長就是這樣一個漫長的過程，需要一點一滴的積累，父母的真情演出——演一只小青蛙，你就得呱呱叫^_^，再加上一點合適的難度，就可以讓孩子既愉快又認真地去游戲去挑戰，最終找到掌控感并積累積極的經歷，這些都有助于孩子樂觀風格的養成。） 后記 “我們終此一生，就是要擺脫他人的期待，找到真正的自己”，這句話出自一部小說，它講述了一個因父母的期待和孩子的掙扎而最終失去的故事，既悲傷又發人深省…… 《牛蛙之殤》，講述了一個6歲小孩的辛酸，不論是有感而發還是廣告軟文，都值得一讀。在義憤填膺地批評教育體制之后，更值得我們反思的是——為人父母“望子成龍”的渴望…… 父母常常會在有意或無意中，把自己沒有達成的期望或對未來的擔憂傳遞給孩子，這可能反而束縛了孩子。每個孩子都應享有成為自己的權利，在自己的命運軌跡下成長和生活。 （夫妻關系是家庭關系的基石，想要培育良好的親子關系，請首先關注你和愛人的關系，推薦閱讀《愛的五種語言》。每個人都有自己的專屬語言，假設你精心準備了一個禮物，伴侶卻反應平平，你很失望，百思不得其解？也許這本書可以告訴你答案……） 下期預告 歷史的車輪滾滾向前，我們每個人都應思考：類似“出人頭地”、“吃得苦中苦，方為人上人'這樣傳承了上千年的傳統教育觀是否需要革新？在孩子們一路成長、一路找尋自己的人生旅途中，我們父母要扮演什么樣的角色？ 《全民拼娃何時終結——從牛蛙說起》，預計國慶長假前后上新。讓小蝸牛牽著你去散步，慢慢地，慢慢地，慢慢地……
歡迎大家轉發！養育孩子是一件十分勞心費神的事，十八般武藝你樣樣都得會，但在我們所受到的教育中，居然沒有任何一部分來告訴我們怎么當爸爸媽媽，于是我們到處收集資料，聽各種講座，像超人一樣邊工作邊帶娃，邊吐槽邊求索……在這里，筆者將堅持原創，推薦相關著作，與你一起在閱讀中慢慢地、慢慢地、慢慢地平靜自己的內心……然后思考如何對付自己的娃^_^ '做自己喜歡的事，陪兒子玩耍，陪家人散步“，于我而言，這就是幸福！ |
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